人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院人才培養(yǎng)工作評估分項自評報告 2010年11月目 錄第一部分 人才培養(yǎng)工作評估自評結(jié)果匯總表錯誤！未定義書簽。第二部分 主要評估指標及關鍵評估要素分項自評報告21領導作用21.1 學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃21.2 辦學目標與定位61.3 對人才培養(yǎng)重視程度91.4 校園穩(wěn)定152師資隊伍182.1 專任教師182.2 兼職教師243課程建設263.1 課程內(nèi)容263.2 教學方法手段293.3 主講教師323.4 教學資料344實踐教學384.1 頂崗實習384.2 實踐教學課程體系設計414.3 教學管理434.4 實踐教學條件464.5 雙證書獲取495特色專業(yè)建設525.1 特色526教學管理566.1 管理規(guī)范566.2 學生管理616.3 質(zhì)量監(jiān)控677社會評價737.1 生源737.2 就業(yè)757.3 社會服務79第一部分 人才培養(yǎng)工作評估自評結(jié)果匯總表主要評估指標關鍵評估要素自評結(jié)果1領導作用11 學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃合格合格12 辦學目標與定位*合格13 對人才培養(yǎng)重視程度*合格14 校園穩(wěn)定合格2師資隊伍21 專任教師*合格合格22 兼職教師合格3課程建設31 課程內(nèi)容*合格合格32 教學方法手段合格33 主講教師合格34 教學資料合格4實踐教學41 頂崗實習*合格合格42 實踐教學課程體系設計合格43 教學管理*合格44 實踐教學條件*合格45 雙證書獲取合格5特色專業(yè)建設51 特色*合格合格6教學管理61 管理規(guī)范合格合格62 學生管理合格63 質(zhì)量監(jiān)控*合格7社會評價71 生源合格合格72 就業(yè)*合格合格73 社會服務合格合格自評結(jié)果：7項主要評估指標中，合格7項；22個關鍵評估要素中，合格22個；10個核心要素中（表中注*號），合格10個?？傮w自評結(jié)果：合格，通過。第二部分 主要評估指標及關鍵評估要素分項自評報告一、領導作用主要評估指標1.領導作用數(shù)據(jù)庫編號7自評結(jié)果關鍵評估要素1.1學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃合 格重點考察內(nèi)容區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃;學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃的實施情況;專業(yè)結(jié)構(gòu)自評分析：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院，始建于1985年，原為海南省對外貿(mào)易學校，2004年7月經(jīng)海南省人民政府批準，同年8月，經(jīng)國家教育部核準備案，升格為海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院，并于2005年開始面向全國招生。在基本辦學條件比較薄弱和困難的情況下，在省委省政府、省教育廳等上級主管部門的大力支持下，學院黨委以科學發(fā)展觀為指導，解放思想、開拓創(chuàng)新，帶領全院師生不斷探索經(jīng)貿(mào)類高職院校的發(fā)展道路。目前，學院已經(jīng)形成了“面向市場需求，突出經(jīng)貿(mào)特色，培養(yǎng)合格人才”的辦學理念，統(tǒng)一了“面向社會、開放辦學，突出職教、提升技能，培育特色、打造品牌”的辦學指導思想，確定了以“質(zhì)量求生存，以市場為導向，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路。明確了“將學院建成培養(yǎng)服務海南國際旅游島建設的高素質(zhì)高級技能型專門人才的經(jīng)濟貿(mào)易類國家骨干高職院校，為海南國際旅游島建設提供智力、技術(shù)和技能支持，帶動海南高等職業(yè)教育改革與發(fā)展，更好地為海南經(jīng)濟社會發(fā)展和國際旅游島建設服務”的奮斗目標。 (一)科學規(guī)劃，加快發(fā)展學院認真貫徹落實中華人民共和國職業(yè)教育法、國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定和教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見（教高200616 號）等文件精神，在學習高等職業(yè)教育理論、認真總結(jié)辦學經(jīng)驗的基礎上，以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為目標，依據(jù)海南省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要、海南省教育事業(yè)十一五規(guī)劃，結(jié)合本地區(qū)、本院實際，于2010年制訂了海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院總體發(fā)展規(guī)劃（2010-2015），并在此基礎上，制訂了系部建設、專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設和校園基本建設等各項規(guī)劃，形成了較為完善的發(fā)展規(guī)劃體系。學院發(fā)展規(guī)劃遵循高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，貫徹“規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量”相統(tǒng)一的原則，立足當前，著眼長遠，從不同方面、不同角度全方位地描繪了我院未來的發(fā)展藍圖，具有較強的科學性、指導性和可行性。通過實施學院規(guī)劃，必將使我院辦學條件顯著改善，教育教學管理日趨規(guī)范，辦學特色基本形成，辦學效益有效提高，也必將有力推動我院建設成為海南及周邊區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)高級技能型專門人才的培養(yǎng)基地，邁入全國同類院校的先進水平行列，最終實現(xiàn)我院又好又快全面發(fā)展。(二)措施有力，成效顯著根據(jù)學院總體發(fā)展規(guī)劃，學院采取系列措施逐步完善基礎設施建設，不斷改善教學條件，確保發(fā)展目標的實現(xiàn)，并取得了顯著成效。1.基礎設施和辦學條件明顯改善學校加大投入加強基礎設施和教學設施建設。目前，學院占地總面積1032畝，生均占地面積87平方米，其中教學行政用房總面積85644.9平方米，生均10.8平方米，學生宿舍面積76683.6平方米，生均9.7平方米，實踐場所總面積16940.2平方米，生均2.1平方米（尚未統(tǒng)計即將完工的東教學樓）。學院還建有二個標準的田徑運動場和功能齊全的體育館，交付使用教師公寓樓230套（另170套已動工建設）；現(xiàn)有教學用計算機1359臺，百名學生占有數(shù)為17.2臺；教學儀器設備總值2429.1萬元,生均3070.2元。學院建有新圖書館，建筑總面積22647.7平方米，閱覽室總座位1270 個，各類藏書總計75.1萬冊，生均圖書94.9冊，其中電子圖書31萬冊。學院各項辦學硬件條件均達到了教育部的有關標準和要求，大規(guī)模的校園基礎建設，使學院基礎設施持續(xù)改善，為全校師生員工的教學、科研、學習和生活提供了良好的條件與環(huán)境，為提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，推進學校事業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎。2.專業(yè)、課程建設成績喜人學院緊密結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展需求，尤其是海南國際旅游島建設的發(fā)展需求，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，進行教學內(nèi)容和課程體系的改革。目前，學院設有專業(yè)（方向）38個，其中，以旅游管理、國際商務、物流管理、投資與理財、計算機技術(shù)與應用以及藝術(shù)設計等為重點專業(yè)的專業(yè)群建設已初步形成。在課程建設方面，學院推行“雙證書”、“多證書”制度，實施“2+1”培養(yǎng)模式，縮減課堂理論教學時間，加強實踐教學，注重教學質(zhì)量，課程改革穩(wěn)步推進，取得了可喜的成績。3.師資隊伍建設初具成效學院實施人才強校戰(zhàn)略，著力改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)教學名師和專業(yè)帶頭人。目前，學院現(xiàn)有教職工571人，其中專任教師368人，副教授以上職稱86人，具有雙師素質(zhì)教師266人，享受國務院特殊津貼專家1人，省優(yōu)專家1人，省級教學名師1人，國家級名優(yōu)導游1人，“515人才工程”第一層次1人，“515人才工程”第三層次1人。學院還聘有來自境內(nèi)外高校、政府機構(gòu)、企業(yè)高管的兼職教授、客座教授100多人，并有5名外籍教師長年在校執(zhí)教。從而初步建立起一支“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、技能嫻熟、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻”的師資隊伍。4.實踐基地建設取得突破學院高度重視校內(nèi)外實踐基地建設，積極探索校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。近幾年來，學院根據(jù)專業(yè)辦學需要，積極建設和開發(fā)校內(nèi)外實踐教學基地。學院已建有國際商務綜合實訓室、財經(jīng)實訓中心、導游模擬室、海南進出口商品檢驗檢疫局、三亞天域酒店及深圳觀瀾湖高爾夫球會等校內(nèi)外實習實訓基地136個，目前，已建成一個國家級計算機應用與軟件技術(shù)實訓基地，1個省級財經(jīng)實驗教學示范中心。5德育工作體系進一步完善學院始終將思想政治建設放在首位，不斷加強和完善各級黨組織建設，強調(diào)黨的思想建設、組織建設、作風建設；積極引導教職工教書育人、管理育人、服務育人，促進精神文明建設，樹立良好教風、學風和工作作風；加強學院民主政治建設，進一步完善校務公開制度，為學院改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供了堅實的政治、思想和組織保障。（三）存在問題與整改思路 1.存在問題：學院實施總體發(fā)展規(guī)劃和各項建設發(fā)展規(guī)劃所需要的配套經(jīng)費缺口較大，需要政府和主管部門的支持。學院參與所在區(qū)域的社會經(jīng)濟建設有待加強，行業(yè)企業(yè)進校合作辦學略顯薄弱，自籌資金渠道不夠豐富。2.整改思路：學院發(fā)展規(guī)劃要緊密圍繞海南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)的發(fā)展變化進行修訂，年度計劃和各項建設的發(fā)展規(guī)劃也要根據(jù)總體發(fā)展規(guī)劃的變動修訂，確保學院總體發(fā)展規(guī)劃的有效實施。（四）佐證材料目錄1 領導作用1.1 學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃1.1.1 區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃（1）海南省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要（2）海南省教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃（3）海南國際旅游島建設發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）1.1.2 學院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃的實施情況（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2006-2010）（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院師資隊伍建設規(guī)劃（2006-2010）（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)建設規(guī)劃（2006-2010）（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院近三年工作總結(jié)（5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）（6）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院師資隊伍建設規(guī)劃（2011-2015） （7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)建設規(guī)劃（2011-2015）（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院校園建設規(guī)劃（2011-2015）1.1.3 專業(yè)結(jié)構(gòu)（1）海南省教育廳關于同意對高等學校增設?？茖I(yè)予以備案的通知（2005-2010年）（2）海南省教育廳 海南省發(fā)展和改革委員會關于下達普通高等教育招生計劃的通知（2008-2010年）（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)一覽表主要評估指標1.領導作用數(shù)據(jù)庫編號1.3自評結(jié)果關鍵評估要素1.2辦學目標與定位合 格重點考察內(nèi)容學院辦學思想與辦學理念;在校生結(jié)構(gòu)自評分析：學院始終堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，注重培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”型教師隊伍，創(chuàng)新辦學模式，致力把學院建設成為海南省及周邊區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)高級技能型人才培養(yǎng)基地。目前，“學院有優(yōu)勢，專業(yè)有特色，學生有專長”的辦學目標已經(jīng)獲得了社會的廣泛認可。（一）明確辦學思想，把握辦學定位學院遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，深入開展社會調(diào)研，結(jié)合海南省高校布局和當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要，不斷探索高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，形成了明確的符合自身發(fā)展需要的辦學指導思想、辦學理念、發(fā)展目標和辦學定位。1指導思想學院以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，在辦學過程中緊密結(jié)合海南經(jīng)濟特區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海南國際旅游島建設的發(fā)展戰(zhàn)略，形成了“面向社會、開放辦學，突出職教、提升技能，培育特色、打造品牌”的辦學指導思想2辦學宗旨學院升格后確立了“立足海南，面向市場，服務基層，強化教學質(zhì)量監(jiān)控體系建設，以培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)管理職業(yè)化人才為中心，積極開展教學、研究和社會服務，把學院辦成密切服務于地方經(jīng)濟建設并具有鮮明經(jīng)貿(mào)特色的示范性高職院?！钡霓k學宗旨。3.辦學理念在學習科學發(fā)展觀的過程中，全院上下凝聚并形成“面向市場需求，突出經(jīng)貿(mào)特色，加強校企合作，培養(yǎng)合格人才”的辦學理念。4.辦學定位（1）學院類型、性質(zhì)定位：學院是一所綜合性公辦高等職業(yè)技術(shù)院校，以高等職業(yè)教育為主，兼顧四個結(jié)合：學歷教育與非學歷教育相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合、全日制教育與業(yè)余教育相結(jié)合、國內(nèi)培養(yǎng)與境外聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合。（2）辦學方向定位：為海南省及華南區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高素質(zhì)高級技能型人才。（3）辦學特色定位：學院確定六大特色專業(yè)群建設，突出學院的經(jīng)貿(mào)及旅游特色，緊密聯(lián)系海南省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對重點產(chǎn)業(yè)的要求，充分利用海南國際旅游島的地緣優(yōu)勢學習國內(nèi)外先進的高職教育理念，不斷提升和充實辦學特色。（4）辦學水平定位：到2015年，學院綜合實力保持在海南省高等職業(yè)院校前列，特色專業(yè)在我國華南區(qū)經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)院校處于領先水平，部分優(yōu)勢和特色專業(yè)居全國經(jīng)貿(mào)職業(yè)院校先進水平，發(fā)揮學院骨干高職院校建設在高等職業(yè)教育領域的帶動作用。5.人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較強的專業(yè)知識，嫻熟的職業(yè)技能，職業(yè)化的經(jīng)貿(mào)管理類高素質(zhì)高級技能型人才。6.發(fā)展目標在辦學實踐中，貫徹“規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量相統(tǒng)一”的原則，確立了“將學院建設成為海南區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展所需要的應用型高職經(jīng)貿(mào)管理專門人才的培養(yǎng)基地和咨詢服務基地，能主動適應市場經(jīng)濟形勢和國際旅游島建設需要，使學院進入全省高職院校先進行列”的發(fā)展目標。7.辦學校訓為強化經(jīng)貿(mào)管理的專業(yè)特色，凸顯高職教育的類型特點，積極倡導并推進工學結(jié)合、頂崗實習、校企合作，突出實踐能力培養(yǎng)思想，學院經(jīng)過師生員工大討論和專家論證，確定了“篤學礪能、知行合一”的辦學校訓。（二）辦學規(guī)模適宜，學生結(jié)構(gòu)合理學院新校區(qū)基礎建設速度的加快，辦學條件的不斷完善，為學院辦學規(guī)模的適當擴大奠定了基礎。2009年學院招生計劃為3205人，在校生7912人，其中全日制高職在校生7602人，占全校學生的96.1%；“五年一貫制”學生310人，占全校學生人數(shù)的3.9%。學院按照“規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量”統(tǒng)一的原則，力爭到2015年全日制普通高職在校生達到8500人。同時，根據(jù)教育部和海南省教育廳有關文件精神和要求，學院逐年縮減了初中起點的“五年一貫制”學生人數(shù)，面向社會積極開展技能培訓、短期培訓的種類，力爭各類培訓年均培訓量不少于在校生人數(shù)，使學院形成了以全日制大專生為主，短期培訓和職業(yè)技能培訓為輔的招生局面，辦學規(guī)模適宜，學生結(jié)構(gòu)合理。（三）存在問題與整改思路 1.存在問題：人才培養(yǎng)模式多樣化起步較晚，成效不夠明顯。2.整改思路：學院要根據(jù)高等職業(yè)教育的辦學規(guī)律和自身的特點，探索人才培養(yǎng)模式，進一步提煉辦學特色和定位。（四）佐證材料目錄1.2 辦學目標與定位1.2.1 學院辦學思想與辦學理念（1）教育部關于同意建立海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的通知（2）關于印發(fā)海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院機構(gòu)編制方案的通知（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院章程（草案）（4）近三年中共海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院委員會會議紀要（5）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院院長辦公會議紀要（6）中共海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院委員會關于開展解放思想大討論活動的通知（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動文件資料匯編（見附件）1.2.2 在校生結(jié)構(gòu)（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院在校生結(jié)構(gòu)一覽表（2）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各類在校學生人數(shù)及比例統(tǒng)計表（3）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各專業(yè)招生計劃一覽表（4）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各專業(yè)錄取報到情況統(tǒng)計表（5）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各類在校生結(jié)構(gòu)比率一覽表（6）近三年各專業(yè)錄取情況表（7）2010年學院各系現(xiàn)有專業(yè)、班級、學生數(shù)一覽表（8）近三年各在校生花名冊主要評估指標1.領導作用數(shù)據(jù)庫編號5，2.2，6.1，7.5，8.8自評結(jié)果關鍵評估要素1.3對人才培養(yǎng)重視程度*合 格重點考察內(nèi)容經(jīng)費收入、支出;領導關注教學及學生情況;教師培訓進修;校企合作;獎教金、獎助學金自評分析：學院領導班子團結(jié)敬業(yè)，求真務實，辦學治校嚴謹，始終把教學工作作為中心工作來抓。各項政策和管理制度向教學一線傾斜，形成了領導重視教學、政策傾向教學、師資經(jīng)費保障教學，管理服務教學、人人關心教學的良好氛圍，教學中心地位得到了切實加強，人才培養(yǎng)工作健康有序發(fā)展。（一）黨政領導重視教學學院黨政領導高度重視教學工作，體現(xiàn)在以下五個方面：一是學院黨政領導親自主持、召開會議，專門研究討論教學工作，始終把“是否有利于教學工作”、“是否有利于人才培養(yǎng)”、“是否有利于教師發(fā)展”作為重大決策的依據(jù)。學院發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和各項規(guī)章制度的制訂，充分體現(xiàn)了教學的中心地位。二是明確了黨委書記和院長作為教學質(zhì)量第一責任人的教學管理體制。學院成立由學院領導擔任負責人的教學指導委員會、學術(shù)委員會等機構(gòu)，制訂了海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教學委員會工作條例。三是學院黨政領導堅持值周（班）制度，不定期抽查教學工作，積極參加和支持各種教研教改活動，及時了解人才培養(yǎng)工作情況及專任教師的工作、生活信息，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的難點問題。四是帶頭執(zhí)行聽課制度。學院領導及中層干部認真執(zhí)行海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院聽課制度，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，改進教學。五是學院領導深入教學第一線，聽取系（部）工作匯報，和系（部）教師溝通交流，指導系（部）建設和發(fā)展。六是學院領導親自抓教學質(zhì)量建設，積極參與教學研究，推動教育教學改革。（二）經(jīng)費投入保障教學學院辦學經(jīng)費主要是由省財政廳撥付專項資金和學費收入，在辦學規(guī)模日益擴大，辦學經(jīng)費緊缺的情況下，學院領導緊緊圍繞人才培養(yǎng)工作的中心任務多渠道籌集資金，在經(jīng)費使用上優(yōu)先保證教學工作。在2007-2009年學院學費收入分別為：2704萬元、3408萬元、3444萬元，學院學費收入中用于日常教學經(jīng)費支出的比例分別為47.3%、64.8%、73.2%，2009年生均日常教學經(jīng)費為3188元。學院學費收入中用于教學經(jīng)費的支出以教育教學基本建設為重點，以服務我省經(jīng)濟建設，培養(yǎng)高素質(zhì)高級技能型人才為宗旨。在上級的大力支持與關懷下，學院黨政領導帶領全院教職員工艱苦創(chuàng)業(yè)，積極籌措資金，使辦學條件得到了極大的改善。教學投入的逐年不僅滿足了教學所需，優(yōu)化了育人環(huán)境，而且為“十二五”期間學院的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。（三）制度政策傾向教學1.政策推動教學為切實保障教學工作的中心地位，學院制訂了十二五發(fā)展規(guī)劃（討論稿）、師資隊伍“十二五”規(guī)劃（討論稿）、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院雙師素質(zhì)教師資格認定及管理辦法、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教改研究立項項目管理辦法等一系列文件。在制訂這些政策和制度的過程中，領導親自進行調(diào)查研究，廣泛征求教師和各教學部門負責人的意見。政策制度的科學性和針對性，為教學質(zhì)量和教學效果提供了有效保障。2.待遇傾向教學學院在津貼分配、職稱評審、學歷進修等方面，制訂了一系列向教師傾斜的政策制度。教師崗位津貼人平均比行政工勤人員高25%以上；在職稱評審方面，學院采取評聘分開制度，打破論資排輩的舊觀念，重視德能，使符合條件的教師都能按期晉升，堅持教學崗位優(yōu)先、教師優(yōu)先；學院頒發(fā)了海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于青年教師進修和崗前培訓的暫行規(guī)定，鼓勵中青年教師提高學歷，進一步優(yōu)化教師的學歷結(jié)構(gòu)。3.管理服務教學學院建立健全教學管理機構(gòu)，配備優(yōu)秀的教學管理干部，形成團結(jié)向上，積極進取的教學管理團隊。按照“精干機構(gòu)，滿足教學”的原則，設立了教務處、科研科、教學督導室，配備了具有高級職稱、教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人員擔任負責人，加強對教學工作的管理、指導和研究。4.師資保障教學重視教師培訓進修，實施人才強校戰(zhàn)略。堅持“內(nèi)培外引”的師資隊伍建設思路。學院先后制訂了一系列引進優(yōu)秀教師、培訓青年教師的政策和制度。加大師資引進、培訓力度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，加強“師德師風”建設，使教師具有高尚師德、優(yōu)良師風和敬業(yè)精神。目前，共引進教師103人，其中具有企業(yè)和社會工作經(jīng)驗的教師14名，碩士以上學歷的37名，聘請54名行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家為學院兼職教師。每年分期分批外送教師參加學習培訓，三年來，有1人考取博士研究生，有40人考取在職碩士研究生。開展“教學骨干”、“教學十佳”、“教學名師”評選，以及優(yōu)秀教師觀摩示范課和青年教師課堂教學比賽等一系列活動，優(yōu)化教學隊伍結(jié)構(gòu)、使教師素質(zhì)得到了整體提高。5.輿論宣傳教學學院充分利用會議廣播、院報、板報、網(wǎng)絡、宣傳欄等多種形式宣傳教育思想、教學觀念、教學方法，宣傳教學工作在學院工作中的地位和作用。學院堅持每年舉辦一次青年教師教學大賽，并進行獎勵；堅持教師節(jié)評選和獎勵優(yōu)秀教師活動，并在優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員，通過輿論導向作用，突出了教學工作中心地位，彰顯教師的主體地位，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性和創(chuàng)業(yè)激情。（四）各項管理服務教學學院各管理部門、后勤部門，積極主動為教學、教師、學生服務，圍繞教學工作開展管理、服務工作。后勤部門在辦公用品配備、教師用餐、教學用品的購置等方面，服務及時，保障到位。學院車隊在接送教師上下班、教學實習用車、教學用車等方面優(yōu)先安排。圖書館在圖書、資料的采購中，主動征求各系部、專業(yè)教師的意見，或選調(diào)教師直接參與選購，通過各種渠道向教學部門通報圖書資料的最新信息。采用數(shù)字化、網(wǎng)絡化信息技術(shù)，配備專業(yè)化的管理人員，提高服務質(zhì)量，完善服務內(nèi)容，為師生查找信息提供便利。（五）關注學生生活，關愛學生成長認真貫徹中共中央國務院關于深化教學改革全面推進素質(zhì)教育的決定，建立了以主管學生工作的副院長為主，學生處和系書記、輔導員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的學生工作體系，完善了學生管理制度。廣泛開展大學生心理健康教育和咨詢工作，定期為學生舉辦心理健康講座。重視校園文化建設，開展了“經(jīng)貿(mào)之星報告會”、“校園讀書節(jié)”、“暑期主題社會實踐活動”等一系列業(yè)余活動，堅持以提高學生就業(yè)競爭力為導向，以豐富多彩的教育活動為載體，提高學生思想品德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。學院領導堅持走訪學生宿舍和學生實習點，關心關注學生的成長進步，據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對我院畢業(yè)生職業(yè)道德評價稱職率為65%，優(yōu)秀率為35%。近兩年，涌現(xiàn)出“國家獎學金”獲得者272名，海南省優(yōu)秀共青團員3名。積極落實國家助學金政策，全力幫助家庭困難學生完成學業(yè)。近年來，學院落實發(fā)放國家獎、助學金人均1500元人民幣，共計5229名學生受益。在落實國家助學金的同時，學院采取設立學院獎學金、助學金，以及減免等方式資助學生。近年來，學院累計資助困難學生8702名。不僅如此，學院還設立學生力所能及的勤工助學崗位幫助困難學生，有650名學生參加勤工儉學，有力地支持學生順利完成學業(yè)。（六）促進工學結(jié)合，加強校企共育學院領導重視與行業(yè)、企業(yè)合作育人，深入行業(yè)企業(yè)進行調(diào)查研究，積極聯(lián)系洽談校企合作、產(chǎn)學結(jié)合項目。堅持以就業(yè)為導向，樹立雙贏思想，定位為企業(yè)服務，形成校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，制訂了一系列規(guī)章制度推動產(chǎn)學研合作，目前已經(jīng)初步形成依托海南省經(jīng)貿(mào)企業(yè)，輻射其他行業(yè)的產(chǎn)學合作模式。加大校內(nèi)、外實訓基地建設，校內(nèi)實訓基地建設注重實戰(zhàn)化，設有商務、財經(jīng)、外語、計算機、藝術(shù)等各類實訓室和實踐操作實驗室。同時與各相關部門和企事業(yè)單位建立廣泛聯(lián)系，與海南進出口商品檢驗檢疫局、海南金手指集團有限公司、海口喜來登溫泉度假酒店、蘇州索菲特大酒店，海口國際旅游會展有限公司、海南上航假期國際旅行社等共建立校內(nèi)外實驗教學基地136個。另外，學院還積極引進并培養(yǎng)大批具有高學歷、高職稱，具有豐富實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)教師隊伍。選派企業(yè)、行業(yè)骨干充實教師隊伍，擔任我院專業(yè)和課程教學的實踐環(huán)節(jié)教學工作任務，共同開發(fā)課程，并接受我院頂崗實習學生。一系列的有效措施為培養(yǎng)應用型人才提供有力了保障。（七）存在問題與整改思路 1.存在問題：相對于社會人才的大力引進，學院內(nèi)部青年教師的培養(yǎng)力度不夠，青年教師的專業(yè)化成長不夠清晰，政策和經(jīng)費上沒有體現(xiàn)出明顯的引導作用。2.整改思路：校企合作不夠深入，要進一步加強校企合作力度，擴大合作的深度和廣度，提高教師的實踐教學能力，推廣訂單式人才培養(yǎng)模式，加強實習崗位的針對性。（八）佐證材料目錄1.3 對人才培養(yǎng)重視程度 1.3.1 經(jīng)費收入、經(jīng)費支出（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院財務管理制度匯編（2）學校收費許可證（3）近三年學院年度收支總表（4）近三年學費收入統(tǒng)計表（5）近三年學院年度財務預算表（6）近三年年度預算指標執(zhí)行情況一覽表（7）近三年部門決算報表（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院2010年度預算外擬計劃建設項目（含教學設備）預算案（9）近三年經(jīng)費支出明細表（10）近三年專項資金撥款明細表（11）近三年教育事業(yè)撥款明細表1.3.2 領導關注教學及學生情況（1）學院重視教學工作的相關材料（2）學院重視人才培養(yǎng)、關心師生學習、生活方面的資料（3）學院領導參加教科研項目和撰寫論文匯總表（4）近幾年院行政會（院長辦公會議、院務會）討論研究教學工作會議記錄（見1.2.1）1.3.3 教師培訓進修（1）教師培訓進修相關管理文件（2）關于2009/2010年度新教師參加崗前培訓的通知（3）全國高職高專教育師資培訓基地與教指委2009年度師資培訓計劃的通知（4）關于公布2010年下半年精品課程師資培訓計劃的通知（5）近三年高校崗前培訓名單（6）教師在職攻讀研究生錄取通知書和畢業(yè)證書復印件（7）教師培訓情況一覽表（8）教師進修一覽表（9）教師進修相關結(jié)業(yè)證書復印件1.3.4 校企合作（1）校企合作匯總表（2）校企合作相關合作協(xié)議（3）校企合作的工作會議及實踐報道（4）學院學生頂崗實習的情況（5）校企（校）合作共建校外實習實訓基地一覽表（6）學院校外實習實訓基地運行情況的原始材料（7）學院對外提供咨詢服務、技術(shù)服務、培訓服務情況1.3.5 獎教金、獎助學金（1）普通本科高校、高等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法（2）普通本科高校、高等職業(yè)學校國家勵志獎學金管理暫行辦法（3）普通本科高校、高等職業(yè)學校國家獎學金管理暫行辦法（4）關于國家助學貸款的管理規(guī)定（試行） （5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院貧困生學費減免辦法（試行）（6）關于給予謝艾軍等同學2009年學費減免的決定（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院金光獎學金管理辦法（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院2009-2010學年度金光獎學金獲獎者名單的通知及名單（9）勤工儉學情況表（10）國家獎學金榮譽證書復印件（11）近三年獲得國家獎學金、國家勵志獎學金、海南省獎學金、國家助學金、校內(nèi)獎學金獲獎名單主要評估指標1.領導作用數(shù)據(jù)庫編號1.3自評結(jié)果關鍵評估要素1.4校園穩(wěn)定合 格重點考察內(nèi)容無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學事件發(fā)生；領導班子的凝聚力、決策水平與執(zhí)行力；師生對學院的歸屬感和滿意度自評分析：學院十分重視校園安全穩(wěn)定工作，根據(jù)相關的法律和有關文件精神，制訂和完善了校園安全管理的各項規(guī)章制度。學院注重校園周邊環(huán)境的整治，在加強治安管理和防范、消除各類安全隱患等方面成效顯著，為全院師生提供一個安定、和諧的工作、學習和生活環(huán)境。（一）推行依法治校，完善管理制度學院堅持推行依法治校，根據(jù)實際情況不斷制訂、完善規(guī)章制度，成立了安全穩(wěn)定工作領導小組，建立健全了群體及突發(fā)事件的處置工作預警預案，建立了通暢的信息傳送渠道和嚴格的信息上報機制；實行院務公開制度，職工入編、人才招聘、課時酬金、工資發(fā)放等方面及時向全院師生公開信息，接受師生監(jiān)督；加強校園網(wǎng)絡安全管理；建立班級信息制度，及時了解師生員工的思想動態(tài)，及時化解生活中的矛盾，防止不良事件的發(fā)生。在建設發(fā)展過程中，院領導和各部門嚴格按照國家及地方相關辦學法律法規(guī)開展學院各項工作，從未出現(xiàn)因政治思想、民主宗教、管理不善等引發(fā)的群體性事件。（二）健全防范機制，培育良好秩序?qū)W院堅持預防為主，加大對公共場所和重點部門的防范力度，構(gòu)建起人防、技防和物防相結(jié)合的安全防范體系；建立安全保衛(wèi)隊伍，增加保安力量，加強巡查力度；加大對安全設施的投入，加快技術(shù)防范步伐，利用高技術(shù)手段進行防范；加強校園食品安全監(jiān)督體系建設，對校園食堂進貨來源嚴格把關，定期檢查學生食堂衛(wèi)生，確保全院師生用餐安全。在學院領導重視下，制訂有力措施嚴防安全事故發(fā)生，及時消除安全隱患，近年來沒有發(fā)生食品安全事故和重大火災事故。（三）構(gòu)建和諧氛圍，營造文明校園學院充分發(fā)揮團委、工會等部門的職能作用，利用網(wǎng)絡、廣播等手段，通過各類文體活動、學生社團活動等形式增強學院凝聚力；團委、學生會充分發(fā)揮黨員、團員的模范帶頭作用，定期組織學生參加校園植樹、打掃校園衛(wèi)生等義務勞動以美化校園環(huán)境，創(chuàng)建文明和諧校園。近年來，學院校園文明建設取得顯著成效，和諧景象處處顯現(xiàn)。（四）存在問題與整改思路 1.存在問題：學院的安全教育尚未形成完善的體系，學生的安全意識和應急知識還有待加強。 2.整改思路：學院要加強宣傳和培訓，提高師生的安全意識和應對技能，加強對學生的安全教育和生命教育。各部門要把校園穩(wěn)定和安全的工作細化，采取相應預防措施，讓廣大師生參與安全防范工作，消除各種安全隱患。（五）佐證材料目錄1.4 校園穩(wěn)定 1.4.1無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學事件發(fā)生（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各類應急預案（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于校園及周邊治安綜合治理工作自查情況的報告（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于治理校園及周邊環(huán)境的相關資料（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院安全教育與管理的有關通知、活動方案及工作總結(jié)（5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院做好衛(wèi)生防控工作的有關制度、應急預案及工作總結(jié)（6）學院關于學生宿舍管理情況自查的報告（7）校園安全管理人員花名冊1.4.2領導班子的凝聚力、決策水平與執(zhí)行力（1）學院民主監(jiān)督機制建設相關資料（2）關于進一步做好我院校務公開工作的通知（3）院務公開制度及相關原始材料1.4.3師生對學院的歸屬感和滿意度（1）關于做好學院領導班子分析檢查報告群眾評議工作的通知（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院領導班子分析檢查報告群眾評議結(jié)果統(tǒng)計表（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總結(jié)（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院貫徹落實科學發(fā)展觀領導班子分析檢查報告二、師資隊伍主要評估指標2師資隊伍數(shù)據(jù)庫編號6.1，6.2自評結(jié)果關鍵評估要素2.1專任教師*合 格重點考察內(nèi)容專任教師基本情況；專任教師承擔人才培養(yǎng)任務情況；專任教師的職業(yè)經(jīng)歷；社會服務業(yè)績自評分析：學院一直把師資隊伍建設作為重點，常抓不懈，黨政領導把“人才強?！弊鳛樘岣呷瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的基礎性、戰(zhàn)略性工作，加強內(nèi)培外引，始終以適應高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)需要為目標，以改革人事分配和管理制度為手段，注重教師隊伍的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊建設。如今，學院師資隊伍趨于合理，整體職業(yè)素質(zhì)明顯提高，“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)逐步完善，已形成了一支專兼結(jié)合、適應高素質(zhì)高級技能型人才培養(yǎng)要求的師資隊伍，較好地滿足了學院辦學發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的需要。（一）加大引進培養(yǎng)，師資結(jié)構(gòu)漸趨合理1985年至今，學院的學生人數(shù)和師資隊伍規(guī)模迅速擴張。全院高職學生人數(shù)從429名增至2010年的7912名，教職工總數(shù)從56人增加至2010年的571人，生師比為15.9。學院現(xiàn)有專任教師368人，其中有正、副高級職稱者86人，占專任教師23.4%；中級職稱133人，占36.1%；初級職稱77人，占20.9%；專業(yè)帶頭人30人，骨干教師112人，“雙師素質(zhì)”教師266人。（二）完善規(guī)章制度，師資建設得到保障學院自2004年升格以來，黨政領導班子始終把師資隊伍建設作為保障人才培養(yǎng)水平的基礎工作來抓。結(jié)合實際情況，學院出臺了一系列規(guī)章制度，鼓勵青年教師通過培訓進修提高學歷水平；加強“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設，努力提高專業(yè)教師中具有行業(yè)經(jīng)歷的教師比例；重視教師的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與繼續(xù)教育，積極推進專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)提升；鼓勵、引導教師參與高等職業(yè)教育和行業(yè)應用性課題研究，并結(jié)合學院實際，制訂了各類管理規(guī)程和辦法，嚴格規(guī)范教師的教學行為。學院通過質(zhì)量考核，引入了競爭機制，激發(fā)教師的教學熱情，先后制訂了海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院中青年學術(shù)骨干建設試行辦法、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)帶頭人隊伍建設試行辦法、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院雙師素質(zhì)教師資格認定及管理辦法等一系列制度，設立教學名師獎、優(yōu)秀教學成果獎、教學十佳獎等各種獎項，充分調(diào)動教師提高教學能力的積極性。這一系列措施，對提高專任教師學歷與專業(yè)技術(shù)水平起到了很大的促進作用，調(diào)動了教師工作的積極性，促進了教學質(zhì)量的提高。（三)加強社會互動，師資培育豐富多樣學院通過為企業(yè)提供咨詢，承擔科研項目等方式，建起一個長期穩(wěn)定、互惠雙贏的“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)渠道；選派教師參加國內(nèi)外先進高職教育培訓機構(gòu)學習，或與國際院校合作，共同培訓教師；加快對青年教師的培養(yǎng)，通過實施導師制、下企業(yè)實踐鍛煉、國內(nèi)外進修深造、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、舉辦學術(shù)成果交流會或論文報告會等方式，建設一支既能勝任教學又能開展科研并具有良好師德的青年教師隊伍。學院積極開展社會服務工作，努力拓展辦學網(wǎng)絡和形式，促進業(yè)余學歷教育的穩(wěn)步增長。建立繼續(xù)教育的網(wǎng)絡系統(tǒng)，將優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品輸送到生源面前。逐步積累經(jīng)驗，利用市場運作機制，開發(fā)各種層次的培訓項目，不斷滿足文化教育需求。組織人員開展“培訓”項目的研發(fā)，開發(fā)出適銷對路的培訓產(chǎn)品，拓寬學院為社會服務的范圍。學院為系（部）開展國際合作創(chuàng)造條件、提供指導，將國際職業(yè)教育研究納入長期研究項目，積極開展對國際先進的教育理念、管理方法和辦學模式的研究工作，力爭取得建設性的成果。（四）強化職業(yè)規(guī)范，高揚師德師風學院加強教師行為規(guī)范要求和監(jiān)督機制，并以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教師道德規(guī)范及師德師風建設方案為基準，對教師“職業(yè)道德規(guī)范”和“師德師風”兩個方面進行考核。學院開展了“最受學生歡迎的教師”、“教學名師”、“教學骨干”、 “教學十佳”、“師德標兵”等方面的評選活動，開展了“青年教師教學大賽”，有效地推動了學院的教師職業(yè)道德規(guī)范及師德師風建設。2004年，陳芳副教授被全國總工會評為師德標兵，2005年獲得海南省師德優(yōu)秀獎。2009年，王麗娟老師獲得海南省體育道德風尚獎。2009年10月，學院開展了典型模范教師的評選活動，在“海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院第一屆教學科研大會”上，對獲得“典型模范教師”的10位教師進行全院表彰。（五）保證建設經(jīng)費，關心教師生活學院加大經(jīng)費投入，努力為教師創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，牢固樹立為教師服務的意識，在資金緊張的情況下，較大幅度地提高了師資隊伍建設專項經(jīng)費，用于人才引進、教師進修和改善教師的工作、生活條件。學院通過二級預算管理體制，形成了教育主管機構(gòu)、學院人事部門、各系部共同支持師資隊伍建設的三級保障體制。 為改善教師居住條件，學院抓緊落實教師公寓建設，目前，第1期教師公寓230套房已交付使用，第2期170套房也已在建。（六）存在問題與整改思路 1.學院在師資隊伍建設上做了很大努力，但也存在著專任教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的時間比較短以及在一線的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗不足的問題。此外，新校區(qū)處于郊區(qū)，為學院開展培訓和社會服務工作帶來諸多不便。2.學院應當為教師到企業(yè)一線掛職鍛煉創(chuàng)造良好的條件，逐步提高教師學習和培訓的經(jīng)費，提高“雙師素質(zhì)”教師的比例。要立足于自身辦學優(yōu)勢和特色，為社區(qū)、行業(yè)、政府及兄弟院校提供優(yōu)質(zhì)的培訓和服務。（七）佐證材料目錄2.1專任教師 2.1.1專任教師基本情況2.1.1-1管理文件（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院組織人事處工作職責范圍（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院引進優(yōu)秀人才管理辦法（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于印發(fā)新津貼方案的通知（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于人事招聘有關問題的通知（5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于進一步加強師資隊伍建設的意見（6）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院加強“雙師型”教師隊伍建設實施辦法（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于“雙師”素質(zhì)教師資格認定及管理辦法（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于青年教師到企業(yè)掛職鍛煉的暫行規(guī)定（9）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于青年教師進修和崗前培訓的暫行規(guī)定（10）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)教師掛職鍛煉管理辦法（暫行）（11）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教師學習進修培訓管理暫行規(guī)定（12）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教師短期外出培訓學習暫行規(guī)定（13）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定（14）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院中青年學術(shù)骨干隊伍建設試行辦法（15）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院骨干教師評定管理辦法（16）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行辦法（17）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)帶頭人隊伍建設試行辦法（18）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)負責人選拔管理辦法（19）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院兼職專業(yè)帶頭人、兼職骨干教師聘任管理辦法（20）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院外聘兼職（課）教師聘任與管理暫行規(guī)定（21）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教師系列專業(yè)技術(shù)職務低職高聘暫行辦法（22）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于人員調(diào)整的工作方案（23）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教職工考勤與請假管理規(guī)定（24）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教職工困難補助暫行規(guī)定（25）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院公派出國留學管理辦法（26）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院國家留學基金資助人員派出和管理的若干規(guī)定（27）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教職工參加學術(shù)會議的規(guī)定（暫行）（28）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學術(shù)活動管理辦法（暫行）（29）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學術(shù)道德規(guī)范（30）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教學名師評選及獎勵暫行辦法（31）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院科研工作量計算辦法（暫行）（32）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院科研獎勵辦法（33）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院優(yōu)秀科研成果評獎辦法（34）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費管理辦法（暫行）（35）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院科研課題配套資金及課題管理費的管理規(guī)定（暫行）（36）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院近三年年度考核工作通知（37）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院各類專業(yè)技術(shù)職務聘任合約（樣本）2.1.1-2專任教師花名冊、人才引進、職稱晉升情況（1）近三年校內(nèi)專任教師花名冊（2008/2009/2010年）（2）近三年校內(nèi)兼課教師花名冊（2008/2009/2010年）（3）近三年具有高級職稱的校內(nèi)專任教師名冊（2008/2009/2010年）（4）近三年具有碩士以上學位的校內(nèi)專任教師名冊（2008/2009/2010年）（5）近三年引進新教師情況（2008/2009/2010年）（6）近三年教師職稱晉升情況（2008/2009/2010年）（7）專任教師獲取職業(yè)資格證書情況一覽表2.1.1-3教師培訓進修情況(見1.3.3教師培訓進修)2.1.1-4教師教研與科研情況（1）近三年學院領導參加科研項目和撰寫論文匯總表（2007/2008/2009年）（2）近三年教師教育教學科研成果統(tǒng)計一覽表（2007/2008/2009年）（3）近三年教師承擔省級課題匯總一覽表（2008/2009/2010年）（4）教師參加科研評審立項項目統(tǒng)計一覽表（2007/2008/2009年）（5）近三年教師參加科研活動獲獎情況統(tǒng)計表（2007/2008/2009年）2.1.1-5“雙師素質(zhì)”教師情況（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院加強“雙師型”教師隊伍建設實施辦法（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于“雙師”素質(zhì)教師資格認定及管理辦法（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院“雙師素質(zhì)”教師花名冊2.1.1-6 教師獲得的各類表彰及獎勵情況（1）教師個人教學類獲獎的表彰、獎勵情況匯總（2）海南省教育廳關于公布2009、2010年度普通高等學校省級精品課程評審結(jié)果的通知（3）關于公布第五屆全省高等學校青年教師教學大賽決賽結(jié)果的通知（4）關于公布第六屆全省高等學校青年教師教學大賽決賽結(jié)果的通知（5）海南省教育廳關于公布第五屆普通高等學校教學名師獎評選結(jié)果的通知（6）海南省教育廳關于公布2010年普通高等學校省級教學團隊評選結(jié)果的通知（7）關于公布2009及2010年院級教學名師評選結(jié)果的通知（8）關于公布2009及2010年院級精品課程評選結(jié)果的通知（9）關于公布2010年院級教學團隊評選結(jié)果的通知（10）關于公布2010年院級骨干教師評選結(jié)果的通知（11）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)帶頭人及骨干教師情況花名冊（12）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院年度考核情況通報（2008/2009/2010年）（13）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、教學名師等文件（14）教師獲得的各類表彰榮譽證書復印件（見附件）2.1.1-7教師師德師風建設情況（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教職工行政紀律處分暫行辦法（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于加強教職工紀律行為督察的通知（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院關于進一步加強師德建設的意見（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院教師職業(yè)道德規(guī)范及師德師風建設方案（5）師德師風正面材料全國師德標兵陳芳同志獲獎材料（6）師德師風反面材料關于給予林書新等同志通報批評的決定2.1.2專任教師承擔人才培養(yǎng)任務情況（1）專任教師承擔人才培養(yǎng)任務情況匯總2.1.3專任教師職業(yè)經(jīng)歷、社會服務情況（1）教師職業(yè)經(jīng)歷（含掛職）、社會服務情況匯總（2）教師職業(yè)經(jīng)歷（含掛職）、社會服務佐證材料主要評估指標2.師資隊伍數(shù)據(jù)庫編號6.3自評結(jié)果關鍵評估要素2.2兼職教師合 格重點考察內(nèi)容兼職教師基本情況；兼職教師承擔人才培養(yǎng)任務情況自評分析：根據(jù)根據(jù)教高200616號文件精神，為適應高職人才培養(yǎng)模式改革的需要，學院按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，逐年加大了從行業(yè)企業(yè)聘請具有高素質(zhì)、行業(yè)基礎理論和豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才擔任兼職教師和實習實訓指導教師的力度。(一) 大力引進培育，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)學院先后出臺了人才引進和兼職教師管理等方面的制度，嚴格按照招聘程序引進人才。在引進的過程中，既注重學歷，更強調(diào)工作一線的實踐經(jīng)驗。目前學院共有282名兼職教師，其中校內(nèi)兼課