人才培養(yǎng)工作評(píng)估分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作評(píng)估分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告 2010年11月目 錄第一部分 人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)結(jié)果匯總表錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。第二部分 主要評(píng)估指標(biāo)及關(guān)鍵評(píng)估要素分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告21領(lǐng)導(dǎo)作用21.1 學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃21.2 辦學(xué)目標(biāo)與定位61.3 對(duì)人才培養(yǎng)重視程度91.4 校園穩(wěn)定152師資隊(duì)伍182.1 專任教師182.2 兼職教師243課程建設(shè)263.1 課程內(nèi)容263.2 教學(xué)方法手段293.3 主講教師323.4 教學(xué)資料344實(shí)踐教學(xué)384.1 頂崗實(shí)習(xí)384.2 實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)414.3 教學(xué)管理434.4 實(shí)踐教學(xué)條件464.5 雙證書(shū)獲取495特色專業(yè)建設(shè)525.1 特色526教學(xué)管理566.1 管理規(guī)范566.2 學(xué)生管理616.3 質(zhì)量監(jiān)控677社會(huì)評(píng)價(jià)737.1 生源737.2 就業(yè)757.3 社會(huì)服務(wù)79第一部分 人才培養(yǎng)工作評(píng)估自評(píng)結(jié)果匯總表主要評(píng)估指標(biāo)關(guān)鍵評(píng)估要素自評(píng)結(jié)果1領(lǐng)導(dǎo)作用11 學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃合格合格12 辦學(xué)目標(biāo)與定位*合格13 對(duì)人才培養(yǎng)重視程度*合格14 校園穩(wěn)定合格2師資隊(duì)伍21 專任教師*合格合格22 兼職教師合格3課程建設(shè)31 課程內(nèi)容*合格合格32 教學(xué)方法手段合格33 主講教師合格34 教學(xué)資料合格4實(shí)踐教學(xué)41 頂崗實(shí)習(xí)*合格合格42 實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)合格43 教學(xué)管理*合格44 實(shí)踐教學(xué)條件*合格45 雙證書(shū)獲取合格5特色專業(yè)建設(shè)51 特色*合格合格6教學(xué)管理61 管理規(guī)范合格合格62 學(xué)生管理合格63 質(zhì)量監(jiān)控*合格7社會(huì)評(píng)價(jià)71 生源合格合格72 就業(yè)*合格合格73 社會(huì)服務(wù)合格合格自評(píng)結(jié)果：7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)中，合格7項(xiàng)；22個(gè)關(guān)鍵評(píng)估要素中，合格22個(gè)；10個(gè)核心要素中（表中注*號(hào)），合格10個(gè)?？傮w自評(píng)結(jié)果：合格，通過(guò)。第二部分 主要評(píng)估指標(biāo)及關(guān)鍵評(píng)估要素分項(xiàng)自評(píng)報(bào)告一、領(lǐng)導(dǎo)作用主要評(píng)估指標(biāo)1.領(lǐng)導(dǎo)作用數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)7自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素1.1學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃;學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃的實(shí)施情況;專業(yè)結(jié)構(gòu)自評(píng)分析：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，始建于1985年，原為海南省對(duì)外貿(mào)易學(xué)校，2004年7月經(jīng)海南省人民政府批準(zhǔn)，同年8月，經(jīng)國(guó)家教育部核準(zhǔn)備案，升格為海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并于2005年開(kāi)始面向全國(guó)招生。在基本辦學(xué)條件比較薄弱和困難的情況下，在省委省政府、省教育廳等上級(jí)主管部門(mén)的大力支持下，學(xué)院黨委以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)全院師生不斷探索經(jīng)貿(mào)類高職院校的發(fā)展道路。目前，學(xué)院已經(jīng)形成了“面向市場(chǎng)需求，突出經(jīng)貿(mào)特色，培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)理念，統(tǒng)一了“面向社會(huì)、開(kāi)放辦學(xué)，突出職教、提升技能，培育特色、打造品牌”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，確定了以“質(zhì)量求生存，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路。明確了“將學(xué)院建成培養(yǎng)服務(wù)海南國(guó)際旅游島建設(shè)的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門(mén)人才的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類國(guó)家骨干高職院校，為海南國(guó)際旅游島建設(shè)提供智力、技術(shù)和技能支持，帶動(dòng)海南高等職業(yè)教育改革與發(fā)展，更好地為海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際旅游島建設(shè)服務(wù)”的奮斗目標(biāo)。 (一)科學(xué)規(guī)劃，加快發(fā)展學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法、國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定和教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教高200616 號(hào)）等文件精神，在學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育理論、認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才為目標(biāo)，依據(jù)海南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要、海南省教育事業(yè)十一五規(guī)劃，結(jié)合本地區(qū)、本院實(shí)際，于2010年制訂了海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院總體發(fā)展規(guī)劃（2010-2015），并在此基礎(chǔ)上，制訂了系部建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校園基本建設(shè)等各項(xiàng)規(guī)劃，形成了較為完善的發(fā)展規(guī)劃體系。學(xué)院發(fā)展規(guī)劃遵循高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，貫徹“規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量”相統(tǒng)一的原則，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從不同方面、不同角度全方位地描繪了我院未來(lái)的發(fā)展藍(lán)圖，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、指導(dǎo)性和可行性。通過(guò)實(shí)施學(xué)院規(guī)劃，必將使我院辦學(xué)條件顯著改善，教育教學(xué)管理日趨規(guī)范，辦學(xué)特色基本形成，辦學(xué)效益有效提高，也必將有力推動(dòng)我院建設(shè)成為海南及周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門(mén)人才的培養(yǎng)基地，邁入全國(guó)同類院校的先進(jìn)水平行列，最終實(shí)現(xiàn)我院又好又快全面發(fā)展。(二)措施有力，成效顯著根據(jù)學(xué)院總體發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院采取系列措施逐步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件，確保發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并取得了顯著成效。1.基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件明顯改善學(xué)校加大投入加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)施建設(shè)。目前，學(xué)院占地總面積1032畝，生均占地面積87平方米，其中教學(xué)行政用房總面積85644.9平方米，生均10.8平方米，學(xué)生宿舍面積76683.6平方米，生均9.7平方米，實(shí)踐場(chǎng)所總面積16940.2平方米，生均2.1平方米（尚未統(tǒng)計(jì)即將完工的東教學(xué)樓）。學(xué)院還建有二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和功能齊全的體育館，交付使用教師公寓樓230套（另170套已動(dòng)工建設(shè)）；現(xiàn)有教學(xué)用計(jì)算機(jī)1359臺(tái)，百名學(xué)生占有數(shù)為17.2臺(tái)；教學(xué)儀器設(shè)備總值2429.1萬(wàn)元,生均3070.2元。學(xué)院建有新圖書(shū)館，建筑總面積22647.7平方米，閱覽室總座位1270 個(gè)，各類藏書(shū)總計(jì)75.1萬(wàn)冊(cè)，生均圖書(shū)94.9冊(cè)，其中電子圖書(shū)31萬(wàn)冊(cè)。學(xué)院各項(xiàng)辦學(xué)硬件條件均達(dá)到了教育部的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，大規(guī)模的校園基礎(chǔ)建設(shè)，使學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施持續(xù)改善，為全校師生員工的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活提供了良好的條件與環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.專業(yè)、課程建設(shè)成績(jī)喜人學(xué)院緊密結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，尤其是海南國(guó)際旅游島建設(shè)的發(fā)展需求，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革。目前，學(xué)院設(shè)有專業(yè)（方向）38個(gè)，其中，以旅游管理、國(guó)際商務(wù)、物流管理、投資與理財(cái)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用以及藝術(shù)設(shè)計(jì)等為重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)群建設(shè)已初步形成。在課程建設(shè)方面，學(xué)院推行“雙證書(shū)”、“多證書(shū)”制度，實(shí)施“2+1”培養(yǎng)模式，縮減課堂理論教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重教學(xué)質(zhì)量，課程改革穩(wěn)步推進(jìn)，取得了可喜的成績(jī)。3.師資隊(duì)伍建設(shè)初具成效學(xué)院實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，著力改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，著力培養(yǎng)教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。目前，學(xué)院現(xiàn)有教職工571人，其中專任教師368人，副教授以上職稱86人，具有雙師素質(zhì)教師266人，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，省優(yōu)專家1人，省級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家級(jí)名優(yōu)導(dǎo)游1人，“515人才工程”第一層次1人，“515人才工程”第三層次1人。學(xué)院還聘有來(lái)自境內(nèi)外高校、政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)高管的兼職教授、客座教授100多人，并有5名外籍教師長(zhǎng)年在校執(zhí)教。從而初步建立起一支“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、技能嫻熟、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師資隊(duì)伍。4.實(shí)踐基地建設(shè)取得突破學(xué)院高度重視校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，積極探索校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。近幾年來(lái)，學(xué)院根據(jù)專業(yè)辦學(xué)需要，積極建設(shè)和開(kāi)發(fā)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地。學(xué)院已建有國(guó)際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室、財(cái)經(jīng)實(shí)訓(xùn)中心、導(dǎo)游模擬室、海南進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫局、三亞天域酒店及深圳觀瀾湖高爾夫球會(huì)等校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地136個(gè)，目前，已建成一個(gè)國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，1個(gè)省級(jí)財(cái)經(jīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。5德育工作體系進(jìn)一步完善學(xué)院始終將思想政治建設(shè)放在首位，不斷加強(qiáng)和完善各級(jí)黨組織建設(shè)，強(qiáng)調(diào)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)；積極引導(dǎo)教職工教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，促進(jìn)精神文明建設(shè)，樹(shù)立良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)院民主政治建設(shè)，進(jìn)一步完善校務(wù)公開(kāi)制度，為學(xué)院改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供了堅(jiān)實(shí)的政治、思想和組織保障。（三）存在問(wèn)題與整改思路 1.存在問(wèn)題：學(xué)院實(shí)施總體發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃所需要的配套經(jīng)費(fèi)缺口較大，需要政府和主管部門(mén)的支持。學(xué)院參與所在區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有待加強(qiáng)，行業(yè)企業(yè)進(jìn)校合作辦學(xué)略顯薄弱，自籌資金渠道不夠豐富。2.整改思路：學(xué)院發(fā)展規(guī)劃要緊密?chē)@海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)的發(fā)展變化進(jìn)行修訂，年度計(jì)劃和各項(xiàng)建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃也要根據(jù)總體發(fā)展規(guī)劃的變動(dòng)修訂，確保學(xué)院總體發(fā)展規(guī)劃的有效實(shí)施。（四）佐證材料目錄1 領(lǐng)導(dǎo)作用1.1 學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃1.1.1 區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃（1）海南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要（2）海南省教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃（3）海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）1.1.2 學(xué)院事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃的實(shí)施情況（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2006-2010）（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2006-2010）（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2006-2010）（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年工作總結(jié)（5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）（6）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃（2011-2015） （7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011-2015）（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園建設(shè)規(guī)劃（2011-2015）1.1.3 專業(yè)結(jié)構(gòu)（1）海南省教育廳關(guān)于同意對(duì)高等學(xué)校增設(shè)?？茖I(yè)予以備案的通知（2005-2010年）（2）海南省教育廳 海南省發(fā)展和改革委員會(huì)關(guān)于下達(dá)普通高等教育招生計(jì)劃的通知（2008-2010年）（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)一覽表主要評(píng)估指標(biāo)1.領(lǐng)導(dǎo)作用數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)1.3自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素1.2辦學(xué)目標(biāo)與定位合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容學(xué)院辦學(xué)思想與辦學(xué)理念;在校生結(jié)構(gòu)自評(píng)分析：學(xué)院始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革促發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌”的發(fā)展思路，注重培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”型教師隊(duì)伍，創(chuàng)新辦學(xué)模式，致力把學(xué)院建設(shè)成為海南省及周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)高級(jí)技能型人才培養(yǎng)基地。目前，“學(xué)院有優(yōu)勢(shì)，專業(yè)有特色，學(xué)生有專長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)已經(jīng)獲得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。（一）明確辦學(xué)思想，把握辦學(xué)定位學(xué)院遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，深入開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，結(jié)合海南省高校布局和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，不斷探索高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，形成了明確的符合自身發(fā)展需要的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)定位。1指導(dǎo)思想學(xué)院以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在辦學(xué)過(guò)程中緊密結(jié)合海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海南國(guó)際旅游島建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略，形成了“面向社會(huì)、開(kāi)放辦學(xué)，突出職教、提升技能，培育特色、打造品牌”的辦學(xué)指導(dǎo)思想2辦學(xué)宗旨學(xué)院升格后確立了“立足海南，面向市場(chǎng)，服務(wù)基層，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)，以培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)管理職業(yè)化人才為中心，積極開(kāi)展教學(xué)、研究和社會(huì)服務(wù)，把學(xué)院辦成密切服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)并具有鮮明經(jīng)貿(mào)特色的示范性高職院?！钡霓k學(xué)宗旨。3.辦學(xué)理念在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的過(guò)程中，全院上下凝聚并形成“面向市場(chǎng)需求，突出經(jīng)貿(mào)特色，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)合格人才”的辦學(xué)理念。4.辦學(xué)定位（1）學(xué)院類型、性質(zhì)定位：學(xué)院是一所綜合性公辦高等職業(yè)技術(shù)院校，以高等職業(yè)教育為主，兼顧四個(gè)結(jié)合：學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合、職前教育與職后教育相結(jié)合、全日制教育與業(yè)余教育相結(jié)合、國(guó)內(nèi)培養(yǎng)與境外聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合。（2）辦學(xué)方向定位：為海南省及華南區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)高級(jí)技能型人才。（3）辦學(xué)特色定位：學(xué)院確定六大特色專業(yè)群建設(shè)，突出學(xué)院的經(jīng)貿(mào)及旅游特色，緊密聯(lián)系海南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的要求，充分利用海南國(guó)際旅游島的地緣優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的高職教育理念，不斷提升和充實(shí)辦學(xué)特色。（4）辦學(xué)水平定位：到2015年，學(xué)院綜合實(shí)力保持在海南省高等職業(yè)院校前列，特色專業(yè)在我國(guó)華南區(qū)經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)院校處于領(lǐng)先水平，部分優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)居全國(guó)經(jīng)貿(mào)職業(yè)院校先進(jìn)水平，發(fā)揮學(xué)院骨干高職院校建設(shè)在高等職業(yè)教育領(lǐng)域的帶動(dòng)作用。5.人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的職業(yè)技能，職業(yè)化的經(jīng)貿(mào)管理類高素質(zhì)高級(jí)技能型人才。6.發(fā)展目標(biāo)在辦學(xué)實(shí)踐中，貫徹“規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量相統(tǒng)一”的原則，確立了“將學(xué)院建設(shè)成為海南區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型高職經(jīng)貿(mào)管理專門(mén)人才的培養(yǎng)基地和咨詢服務(wù)基地，能主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和國(guó)際旅游島建設(shè)需要，使學(xué)院進(jìn)入全省高職院校先進(jìn)行列”的發(fā)展目標(biāo)。7.辦學(xué)校訓(xùn)為強(qiáng)化經(jīng)貿(mào)管理的專業(yè)特色，凸顯高職教育的類型特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)并推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、校企合作，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)思想，學(xué)院經(jīng)過(guò)師生員工大討論和專家論證，確定了“篤學(xué)礪能、知行合一”的辦學(xué)校訓(xùn)。（二）辦學(xué)規(guī)模適宜，學(xué)生結(jié)構(gòu)合理學(xué)院新校區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)速度的加快，辦學(xué)條件的不斷完善，為學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的適當(dāng)擴(kuò)大奠定了基礎(chǔ)。2009年學(xué)院招生計(jì)劃為3205人，在校生7912人，其中全日制高職在校生7602人，占全校學(xué)生的96.1%；“五年一貫制”學(xué)生310人，占全校學(xué)生人數(shù)的3.9%。學(xué)院按照“規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量”統(tǒng)一的原則，力爭(zhēng)到2015年全日制普通高職在校生達(dá)到8500人。同時(shí)，根據(jù)教育部和海南省教育廳有關(guān)文件精神和要求，學(xué)院逐年縮減了初中起點(diǎn)的“五年一貫制”學(xué)生人數(shù)，面向社會(huì)積極開(kāi)展技能培訓(xùn)、短期培訓(xùn)的種類，力爭(zhēng)各類培訓(xùn)年均培訓(xùn)量不少于在校生人數(shù)，使學(xué)院形成了以全日制大專生為主，短期培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)為輔的招生局面，辦學(xué)規(guī)模適宜，學(xué)生結(jié)構(gòu)合理。（三）存在問(wèn)題與整改思路 1.存在問(wèn)題：人才培養(yǎng)模式多樣化起步較晚，成效不夠明顯。2.整改思路：學(xué)院要根據(jù)高等職業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)律和自身的特點(diǎn)，探索人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提煉辦學(xué)特色和定位。（四）佐證材料目錄1.2 辦學(xué)目標(biāo)與定位1.2.1 學(xué)院辦學(xué)思想與辦學(xué)理念（1）教育部關(guān)于同意建立海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知（2）關(guān)于印發(fā)海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)構(gòu)編制方案的通知（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院章程（草案）（4）近三年中共海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)會(huì)議紀(jì)要（5）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)辦公會(huì)議紀(jì)要（6）中共海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)的通知（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)文件資料匯編（見(jiàn)附件）1.2.2 在校生結(jié)構(gòu)（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校生結(jié)構(gòu)一覽表（2）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各類在校學(xué)生人數(shù)及比例統(tǒng)計(jì)表（3）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)招生計(jì)劃一覽表（4）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專業(yè)錄取報(bào)到情況統(tǒng)計(jì)表（5）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各類在校生結(jié)構(gòu)比率一覽表（6）近三年各專業(yè)錄取情況表（7）2010年學(xué)院各系現(xiàn)有專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生數(shù)一覽表（8）近三年各在校生花名冊(cè)主要評(píng)估指標(biāo)1.領(lǐng)導(dǎo)作用數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)5，2.2，6.1，7.5，8.8自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素1.3對(duì)人才培養(yǎng)重視程度*合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容經(jīng)費(fèi)收入、支出;領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)及學(xué)生情況;教師培訓(xùn)進(jìn)修;校企合作;獎(jiǎng)教金、獎(jiǎng)助學(xué)金自評(píng)分析：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，辦學(xué)治校嚴(yán)謹(jǐn)，始終把教學(xué)工作作為中心工作來(lái)抓。各項(xiàng)政策和管理制度向教學(xué)一線傾斜，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、政策傾向教學(xué)、師資經(jīng)費(fèi)保障教學(xué)，管理服務(wù)教學(xué)、人人關(guān)心教學(xué)的良好氛圍，教學(xué)中心地位得到了切實(shí)加強(qiáng)，人才培養(yǎng)工作健康有序發(fā)展。（一）黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：一是學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)親自主持、召開(kāi)會(huì)議，專門(mén)研究討論教學(xué)工作，始終把“是否有利于教學(xué)工作”、“是否有利于人才培養(yǎng)”、“是否有利于教師發(fā)展”作為重大決策的依據(jù)。學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度的制訂，充分體現(xiàn)了教學(xué)的中心地位。二是明確了黨委書(shū)記和院長(zhǎng)作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的教學(xué)管理體制。學(xué)院成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任負(fù)責(zé)人的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，制訂了海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)工作條例。三是學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持值周（班）制度，不定期抽查教學(xué)工作，積極參加和支持各種教研教改活動(dòng)，及時(shí)了解人才培養(yǎng)工作情況及專任教師的工作、生活信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題。四是帶頭執(zhí)行聽(tīng)課制度。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及中層干部認(rèn)真執(zhí)行海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聽(tīng)課制度，幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。五是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，聽(tīng)取系（部）工作匯報(bào)，和系（部）教師溝通交流，指導(dǎo)系（部）建設(shè)和發(fā)展。六是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，積極參與教學(xué)研究，推動(dòng)教育教學(xué)改革。（二）經(jīng)費(fèi)投入保障教學(xué)學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)主要是由省財(cái)政廳撥付專項(xiàng)資金和學(xué)費(fèi)收入，在辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞人才培養(yǎng)工作的中心任務(wù)多渠道籌集資金，在經(jīng)費(fèi)使用上優(yōu)先保證教學(xué)工作。在2007-2009年學(xué)院學(xué)費(fèi)收入分別為：2704萬(wàn)元、3408萬(wàn)元、3444萬(wàn)元，學(xué)院學(xué)費(fèi)收入中用于日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出的比例分別為47.3%、64.8%、73.2%，2009年生均日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)為3188元。學(xué)院學(xué)費(fèi)收入中用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的支出以教育教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，以服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型人才為宗旨。在上級(jí)的大力支持與關(guān)懷下，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全院教職員工艱苦創(chuàng)業(yè)，積極籌措資金，使辦學(xué)條件得到了極大的改善。教學(xué)投入的逐年不僅滿足了教學(xué)所需，優(yōu)化了育人環(huán)境，而且為“十二五”期間學(xué)院的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）制度政策傾向教學(xué)1.政策推動(dòng)教學(xué)為切實(shí)保障教學(xué)工作的中心地位，學(xué)院制訂了十二五發(fā)展規(guī)劃（討論稿）、師資隊(duì)伍“十二五”規(guī)劃（討論稿）、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定及管理辦法、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改研究立項(xiàng)項(xiàng)目管理辦法等一系列文件。在制訂這些政策和制度的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)親自進(jìn)行調(diào)查研究，廣泛征求教師和各教學(xué)部門(mén)負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)。政策制度的科學(xué)性和針對(duì)性，為教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提供了有效保障。2.待遇傾向教學(xué)學(xué)院在津貼分配、職稱評(píng)審、學(xué)歷進(jìn)修等方面，制訂了一系列向教師傾斜的政策制度。教師崗位津貼人平均比行政工勤人員高25%以上；在職稱評(píng)審方面，學(xué)院采取評(píng)聘分開(kāi)制度，打破論資排輩的舊觀念，重視德能，使符合條件的教師都能按期晉升，堅(jiān)持教學(xué)崗位優(yōu)先、教師優(yōu)先；學(xué)院頒發(fā)了海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于青年教師進(jìn)修和崗前培訓(xùn)的暫行規(guī)定，鼓勵(lì)中青年教師提高學(xué)歷，進(jìn)一步優(yōu)化教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。3.管理服務(wù)教學(xué)學(xué)院建立健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，配備優(yōu)秀的教學(xué)管理干部，形成團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。按照“精干機(jī)構(gòu)，滿足教學(xué)”的原則，設(shè)立了教務(wù)處、科研科、教學(xué)督導(dǎo)室，配備了具有高級(jí)職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人員擔(dān)任負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和研究。4.師資保障教學(xué)重視教師培訓(xùn)進(jìn)修，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。堅(jiān)持“內(nèi)培外引”的師資隊(duì)伍建設(shè)思路。學(xué)院先后制訂了一系列引進(jìn)優(yōu)秀教師、培訓(xùn)青年教師的政策和制度。加大師資引進(jìn)、培訓(xùn)力度，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，加強(qiáng)“師德師風(fēng)”建設(shè)，使教師具有高尚師德、優(yōu)良師風(fēng)和敬業(yè)精神。目前，共引進(jìn)教師103人，其中具有企業(yè)和社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的教師14名，碩士以上學(xué)歷的37名，聘請(qǐng)54名行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家為學(xué)院兼職教師。每年分期分批外送教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，三年來(lái)，有1人考取博士研究生，有40人考取在職碩士研究生。開(kāi)展“教學(xué)骨干”、“教學(xué)十佳”、“教學(xué)名師”評(píng)選，以及優(yōu)秀教師觀摩示范課和青年教師課堂教學(xué)比賽等一系列活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、使教師素質(zhì)得到了整體提高。5.輿論宣傳教學(xué)學(xué)院充分利用會(huì)議廣播、院報(bào)、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等多種形式宣傳教育思想、教學(xué)觀念、教學(xué)方法，宣傳教學(xué)工作在學(xué)院工作中的地位和作用。學(xué)院堅(jiān)持每年舉辦一次青年教師教學(xué)大賽，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；堅(jiān)持教師節(jié)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師活動(dòng)，并在優(yōu)秀教師中發(fā)展黨員，通過(guò)輿論導(dǎo)向作用，突出了教學(xué)工作中心地位，彰顯教師的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性和創(chuàng)業(yè)激情。（四）各項(xiàng)管理服務(wù)教學(xué)學(xué)院各管理部門(mén)、后勤部門(mén)，積極主動(dòng)為教學(xué)、教師、學(xué)生服務(wù)，圍繞教學(xué)工作開(kāi)展管理、服務(wù)工作。后勤部門(mén)在辦公用品配備、教師用餐、教學(xué)用品的購(gòu)置等方面，服務(wù)及時(shí)，保障到位。學(xué)院車(chē)隊(duì)在接送教師上下班、教學(xué)實(shí)習(xí)用車(chē)、教學(xué)用車(chē)等方面優(yōu)先安排。圖書(shū)館在圖書(shū)、資料的采購(gòu)中，主動(dòng)征求各系部、專業(yè)教師的意見(jiàn)，或選調(diào)教師直接參與選購(gòu)，通過(guò)各種渠道向教學(xué)部門(mén)通報(bào)圖書(shū)資料的最新信息。采用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)，配備專業(yè)化的管理人員，提高服務(wù)質(zhì)量，完善服務(wù)內(nèi)容，為師生查找信息提供便利。（五）關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)認(rèn)真貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，建立了以主管學(xué)生工作的副院長(zhǎng)為主，學(xué)生處和系書(shū)記、輔導(dǎo)員統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的學(xué)生工作體系，完善了學(xué)生管理制度。廣泛開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作，定期為學(xué)生舉辦心理健康講座。重視校園文化建設(shè)，開(kāi)展了“經(jīng)貿(mào)之星報(bào)告會(huì)”、“校園讀書(shū)節(jié)”、“暑期主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等一系列業(yè)余活動(dòng)，堅(jiān)持以提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向，以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持走訪學(xué)生宿舍和學(xué)生實(shí)習(xí)點(diǎn)，關(guān)心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生職業(yè)道德評(píng)價(jià)稱職率為65%，優(yōu)秀率為35%。近兩年，涌現(xiàn)出“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”獲得者272名，海南省優(yōu)秀共青團(tuán)員3名。積極落實(shí)國(guó)家助學(xué)金政策，全力幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。近年來(lái)，學(xué)院落實(shí)發(fā)放國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金人均1500元人民幣，共計(jì)5229名學(xué)生受益。在落實(shí)國(guó)家助學(xué)金的同時(shí)，學(xué)院采取設(shè)立學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，以及減免等方式資助學(xué)生。近年來(lái)，學(xué)院累計(jì)資助困難學(xué)生8702名。不僅如此，學(xué)院還設(shè)立學(xué)生力所能及的勤工助學(xué)崗位幫助困難學(xué)生，有650名學(xué)生參加勤工儉學(xué)，有力地支持學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。（六）促進(jìn)工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)校企共育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視與行業(yè)、企業(yè)合作育人，深入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，積極聯(lián)系洽談校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合項(xiàng)目。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，樹(shù)立雙贏思想，定位為企業(yè)服務(wù)，形成校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，制訂了一系列規(guī)章制度推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，目前已經(jīng)初步形成依托海南省經(jīng)貿(mào)企業(yè)，輻射其他行業(yè)的產(chǎn)學(xué)合作模式。加大校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)注重實(shí)戰(zhàn)化，設(shè)有商務(wù)、財(cái)經(jīng)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、藝術(shù)等各類實(shí)訓(xùn)室和實(shí)踐操作實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)與各相關(guān)部門(mén)和企事業(yè)單位建立廣泛聯(lián)系，與海南進(jìn)出口商品檢驗(yàn)檢疫局、海南金手指集團(tuán)有限公司、?？谙瞾?lái)登溫泉度假酒店、蘇州索菲特大酒店，?？趪?guó)際旅游會(huì)展有限公司、海南上航假期國(guó)際旅行社等共建立校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地136個(gè)。另外，學(xué)院還積極引進(jìn)并培養(yǎng)大批具有高學(xué)歷、高職稱，具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。選派企業(yè)、行業(yè)骨干充實(shí)教師隊(duì)伍，擔(dān)任我院專業(yè)和課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作任務(wù)，共同開(kāi)發(fā)課程，并接受我院頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。一系列的有效措施為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供有力了保障。（七）存在問(wèn)題與整改思路 1.存在問(wèn)題：相對(duì)于社會(huì)人才的大力引進(jìn)，學(xué)院內(nèi)部青年教師的培養(yǎng)力度不夠，青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)不夠清晰，政策和經(jīng)費(fèi)上沒(méi)有體現(xiàn)出明顯的引導(dǎo)作用。2.整改思路：校企合作不夠深入，要進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作力度，擴(kuò)大合作的深度和廣度，提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，推廣訂單式人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)習(xí)崗位的針對(duì)性。（八）佐證材料目錄1.3 對(duì)人才培養(yǎng)重視程度 1.3.1 經(jīng)費(fèi)收入、經(jīng)費(fèi)支出（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)務(wù)管理制度匯編（2）學(xué)校收費(fèi)許可證（3）近三年學(xué)院年度收支總表（4）近三年學(xué)費(fèi)收入統(tǒng)計(jì)表（5）近三年學(xué)院年度財(cái)務(wù)預(yù)算表（6）近三年年度預(yù)算指標(biāo)執(zhí)行情況一覽表（7）近三年部門(mén)決算報(bào)表（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年度預(yù)算外擬計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目（含教學(xué)設(shè)備）預(yù)算案（9）近三年經(jīng)費(fèi)支出明細(xì)表（10）近三年專項(xiàng)資金撥款明細(xì)表（11）近三年教育事業(yè)撥款明細(xì)表1.3.2 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教學(xué)及學(xué)生情況（1）學(xué)院重視教學(xué)工作的相關(guān)材料（2）學(xué)院重視人才培養(yǎng)、關(guān)心師生學(xué)習(xí)、生活方面的資料（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加教科研項(xiàng)目和撰寫(xiě)論文匯總表（4）近幾年院行政會(huì)（院長(zhǎng)辦公會(huì)議、院務(wù)會(huì)）討論研究教學(xué)工作會(huì)議記錄（見(jiàn)1.2.1）1.3.3 教師培訓(xùn)進(jìn)修（1）教師培訓(xùn)進(jìn)修相關(guān)管理文件（2）關(guān)于2009/2010年度新教師參加崗前培訓(xùn)的通知（3）全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)基地與教指委2009年度師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知（4）關(guān)于公布2010年下半年精品課程師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知（5）近三年高校崗前培訓(xùn)名單（6）教師在職攻讀研究生錄取通知書(shū)和畢業(yè)證書(shū)復(fù)印件（7）教師培訓(xùn)情況一覽表（8）教師進(jìn)修一覽表（9）教師進(jìn)修相關(guān)結(jié)業(yè)證書(shū)復(fù)印件1.3.4 校企合作（1）校企合作匯總表（2）校企合作相關(guān)合作協(xié)議（3）校企合作的工作會(huì)議及實(shí)踐報(bào)道（4）學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的情況（5）校企（校）合作共建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一覽表（6）學(xué)院校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行情況的原始材料（7）學(xué)院對(duì)外提供咨詢服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)情況1.3.5 獎(jiǎng)教金、獎(jiǎng)助學(xué)金（1）普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法（2）普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法（3）普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法（4）關(guān)于國(guó)家助學(xué)貸款的管理規(guī)定（試行） （5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困生學(xué)費(fèi)減免辦法（試行）（6）關(guān)于給予謝艾軍等同學(xué)2009年學(xué)費(fèi)減免的決定（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院金光獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009-2010學(xué)年度金光獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)?wù)呙麊蔚耐ㄖ懊麊危?）勤工儉學(xué)情況表（10）國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金榮譽(yù)證書(shū)復(fù)印件（11）近三年獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、海南省獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)名單主要評(píng)估指標(biāo)1.領(lǐng)導(dǎo)作用數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)1.3自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素1.4校園穩(wěn)定合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容無(wú)校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生；領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、決策水平與執(zhí)行力；師生對(duì)學(xué)院的歸屬感和滿意度自評(píng)分析：學(xué)院十分重視校園安全穩(wěn)定工作，根據(jù)相關(guān)的法律和有關(guān)文件精神，制訂和完善了校園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)院注重校園周邊環(huán)境的整治，在加強(qiáng)治安管理和防范、消除各類安全隱患等方面成效顯著，為全院師生提供一個(gè)安定、和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。（一）推行依法治校，完善管理制度學(xué)院堅(jiān)持推行依法治校，根據(jù)實(shí)際情況不斷制訂、完善規(guī)章制度，成立了安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了群體及突發(fā)事件的處置工作預(yù)警預(yù)案，建立了通暢的信息傳送渠道和嚴(yán)格的信息上報(bào)機(jī)制；實(shí)行院務(wù)公開(kāi)制度，職工入編、人才招聘、課時(shí)酬金、工資發(fā)放等方面及時(shí)向全院師生公開(kāi)信息，接受師生監(jiān)督；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理；建立班級(jí)信息制度，及時(shí)了解師生員工的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解生活中的矛盾，防止不良事件的發(fā)生。在建設(shè)發(fā)展過(guò)程中，院領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)嚴(yán)格按照國(guó)家及地方相關(guān)辦學(xué)法律法規(guī)開(kāi)展學(xué)院各項(xiàng)工作，從未出現(xiàn)因政治思想、民主宗教、管理不善等引發(fā)的群體性事件。（二）健全防范機(jī)制，培育良好秩序?qū)W院堅(jiān)持預(yù)防為主，加大對(duì)公共場(chǎng)所和重點(diǎn)部門(mén)的防范力度，構(gòu)建起人防、技防和物防相結(jié)合的安全防范體系；建立安全保衛(wèi)隊(duì)伍，增加保安力量，加強(qiáng)巡查力度；加大對(duì)安全設(shè)施的投入，加快技術(shù)防范步伐，利用高技術(shù)手段進(jìn)行防范；加強(qiáng)校園食品安全監(jiān)督體系建設(shè)，對(duì)校園食堂進(jìn)貨來(lái)源嚴(yán)格把關(guān)，定期檢查學(xué)生食堂衛(wèi)生，確保全院師生用餐安全。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視下，制訂有力措施嚴(yán)防安全事故發(fā)生，及時(shí)消除安全隱患，近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生食品安全事故和重大火災(zāi)事故。（三）構(gòu)建和諧氛圍，營(yíng)造文明校園學(xué)院充分發(fā)揮團(tuán)委、工會(huì)等部門(mén)的職能作用，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播等手段，通過(guò)各類文體活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等形式增強(qiáng)學(xué)院凝聚力；團(tuán)委、學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員的模范帶頭作用，定期組織學(xué)生參加校園植樹(shù)、打掃校園衛(wèi)生等義務(wù)勞動(dòng)以美化校園環(huán)境，創(chuàng)建文明和諧校園。近年來(lái)，學(xué)院校園文明建設(shè)取得顯著成效，和諧景象處處顯現(xiàn)。（四）存在問(wèn)題與整改思路 1.存在問(wèn)題：學(xué)院的安全教育尚未形成完善的體系，學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)急知識(shí)還有待加強(qiáng)。 2.整改思路：學(xué)院要加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)，提高師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和生命教育。各部門(mén)要把校園穩(wěn)定和安全的工作細(xì)化，采取相應(yīng)預(yù)防措施，讓廣大師生參與安全防范工作，消除各種安全隱患。（五）佐證材料目錄1.4 校園穩(wěn)定 1.4.1無(wú)校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各類應(yīng)急預(yù)案（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于校園及周邊治安綜合治理工作自查情況的報(bào)告（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于治理校園及周邊環(huán)境的相關(guān)資料（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院安全教育與管理的有關(guān)通知、活動(dòng)方案及工作總結(jié)（5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院做好衛(wèi)生防控工作的有關(guān)制度、應(yīng)急預(yù)案及工作總結(jié)（6）學(xué)院關(guān)于學(xué)生宿舍管理情況自查的報(bào)告（7）校園安全管理人員花名冊(cè)1.4.2領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、決策水平與執(zhí)行力（1）學(xué)院民主監(jiān)督機(jī)制建設(shè)相關(guān)資料（2）關(guān)于進(jìn)一步做好我院校務(wù)公開(kāi)工作的通知（3）院務(wù)公開(kāi)制度及相關(guān)原始材料1.4.3師生對(duì)學(xué)院的歸屬感和滿意度（1）關(guān)于做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告群眾評(píng)議工作的通知（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告群眾評(píng)議結(jié)果統(tǒng)計(jì)表（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)總結(jié)（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告二、師資隊(duì)伍主要評(píng)估指標(biāo)2師資隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)6.1，6.2自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素2.1專任教師*合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容專任教師基本情況；專任教師承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)情況；專任教師的職業(yè)經(jīng)歷；社會(huì)服務(wù)業(yè)績(jī)自評(píng)分析：學(xué)院一直把師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)，常抓不懈，黨政領(lǐng)導(dǎo)把“人才強(qiáng)?！弊鳛樘岣呷瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工作，加強(qiáng)內(nèi)培外引，始終以適應(yīng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)需要為目標(biāo)，以改革人事分配和管理制度為手段，注重教師隊(duì)伍的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。如今，學(xué)院師資隊(duì)伍趨于合理，整體職業(yè)素質(zhì)明顯提高，“雙師素質(zhì)”結(jié)構(gòu)逐步完善，已形成了一支專兼結(jié)合、適應(yīng)高素質(zhì)高級(jí)技能型人才培養(yǎng)要求的師資隊(duì)伍，較好地滿足了學(xué)院辦學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)工作的需要。（一）加大引進(jìn)培養(yǎng)，師資結(jié)構(gòu)漸趨合理1985年至今，學(xué)院的學(xué)生人數(shù)和師資隊(duì)伍規(guī)模迅速擴(kuò)張。全院高職學(xué)生人數(shù)從429名增至2010年的7912名，教職工總數(shù)從56人增加至2010年的571人，生師比為15.9。學(xué)院現(xiàn)有專任教師368人，其中有正、副高級(jí)職稱者86人，占專任教師23.4%；中級(jí)職稱133人，占36.1%；初級(jí)職稱77人，占20.9%；專業(yè)帶頭人30人，骨干教師112人，“雙師素質(zhì)”教師266人。（二）完善規(guī)章制度，師資建設(shè)得到保障學(xué)院自2004年升格以來(lái)，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為保障人才培養(yǎng)水平的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)院出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，鼓勵(lì)青年教師通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修提高學(xué)歷水平；加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高專業(yè)教師中具有行業(yè)經(jīng)歷的教師比例；重視教師的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與繼續(xù)教育，積極推進(jìn)專業(yè)教師職業(yè)素質(zhì)提升；鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師參與高等職業(yè)教育和行業(yè)應(yīng)用性課題研究，并結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制訂了各類管理規(guī)程和辦法，嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)院通過(guò)質(zhì)量考核，引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，先后制訂了海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中青年學(xué)術(shù)骨干建設(shè)試行辦法、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)試行辦法、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定及管理辦法等一系列制度，設(shè)立教學(xué)名師獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、教學(xué)十佳獎(jiǎng)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)，充分調(diào)動(dòng)教師提高教學(xué)能力的積極性。這一系列措施，對(duì)提高專任教師學(xué)歷與專業(yè)技術(shù)水平起到了很大的促進(jìn)作用，調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。（三)加強(qiáng)社會(huì)互動(dòng)，師資培育豐富多樣學(xué)院通過(guò)為企業(yè)提供咨詢，承擔(dān)科研項(xiàng)目等方式，建起一個(gè)長(zhǎng)期穩(wěn)定、互惠雙贏的“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)渠道；選派教師參加國(guó)內(nèi)外先進(jìn)高職教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，或與國(guó)際院校合作，共同培訓(xùn)教師；加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)施導(dǎo)師制、下企業(yè)實(shí)踐鍛煉、國(guó)內(nèi)外進(jìn)修深造、開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、舉辦學(xué)術(shù)成果交流會(huì)或論文報(bào)告會(huì)等方式，建設(shè)一支既能勝任教學(xué)又能開(kāi)展科研并具有良好師德的青年教師隊(duì)伍。學(xué)院積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作，努力拓展辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)和形式，促進(jìn)業(yè)余學(xué)歷教育的穩(wěn)步增長(zhǎng)。建立繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，將優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品輸送到生源面前。逐步積累經(jīng)驗(yàn)，利用市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制，開(kāi)發(fā)各種層次的培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷滿足文化教育需求。組織人員開(kāi)展“培訓(xùn)”項(xiàng)目的研發(fā)，開(kāi)發(fā)出適銷對(duì)路的培訓(xùn)產(chǎn)品，拓寬學(xué)院為社會(huì)服務(wù)的范圍。學(xué)院為系（部）開(kāi)展國(guó)際合作創(chuàng)造條件、提供指導(dǎo)，將國(guó)際職業(yè)教育研究納入長(zhǎng)期研究項(xiàng)目，積極開(kāi)展對(duì)國(guó)際先進(jìn)的教育理念、管理方法和辦學(xué)模式的研究工作，力爭(zhēng)取得建設(shè)性的成果。（四）強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范，高揚(yáng)師德師風(fēng)學(xué)院加強(qiáng)教師行為規(guī)范要求和監(jiān)督機(jī)制，并以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師道德規(guī)范及師德師風(fēng)建設(shè)方案為基準(zhǔn)，對(duì)教師“職業(yè)道德規(guī)范”和“師德師風(fēng)”兩個(gè)方面進(jìn)行考核。學(xué)院開(kāi)展了“最受學(xué)生歡迎的教師”、“教學(xué)名師”、“教學(xué)骨干”、 “教學(xué)十佳”、“師德標(biāo)兵”等方面的評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)展了“青年教師教學(xué)大賽”，有效地推動(dòng)了學(xué)院的教師職業(yè)道德規(guī)范及師德師風(fēng)建設(shè)。2004年，陳芳副教授被全國(guó)總工會(huì)評(píng)為師德標(biāo)兵，2005年獲得海南省師德優(yōu)秀獎(jiǎng)。2009年，王麗娟老師獲得海南省體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。2009年10月，學(xué)院開(kāi)展了典型模范教師的評(píng)選活動(dòng)，在“海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆教學(xué)科研大會(huì)”上，對(duì)獲得“典型模范教師”的10位教師進(jìn)行全院表彰。（五）保證建設(shè)經(jīng)費(fèi)，關(guān)心教師生活學(xué)院加大經(jīng)費(fèi)投入，努力為教師創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，牢固樹(shù)立為教師服務(wù)的意識(shí)，在資金緊張的情況下，較大幅度地提高了師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于人才引進(jìn)、教師進(jìn)修和改善教師的工作、生活條件。學(xué)院通過(guò)二級(jí)預(yù)算管理體制，形成了教育主管機(jī)構(gòu)、學(xué)院人事部門(mén)、各系部共同支持師資隊(duì)伍建設(shè)的三級(jí)保障體制。 為改善教師居住條件，學(xué)院抓緊落實(shí)教師公寓建設(shè)，目前，第1期教師公寓230套房已交付使用，第2期170套房也已在建。（六）存在問(wèn)題與整改思路 1.學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)上做了很大努力，但也存在著專任教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的時(shí)間比較短以及在一線的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。此外，新校區(qū)處于郊區(qū)，為學(xué)院開(kāi)展培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)工作帶來(lái)諸多不便。2.學(xué)院應(yīng)當(dāng)為教師到企業(yè)一線掛職鍛煉創(chuàng)造良好的條件，逐步提高教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，提高“雙師素質(zhì)”教師的比例。要立足于自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，為社區(qū)、行業(yè)、政府及兄弟院校提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和服務(wù)。（七）佐證材料目錄2.1專任教師 2.1.1專任教師基本情況2.1.1-1管理文件（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織人事處工作職責(zé)范圍（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院引進(jìn)優(yōu)秀人才管理辦法（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于印發(fā)新津貼方案的通知（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于人事招聘有關(guān)問(wèn)題的通知（5）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)（6）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法（7）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于“雙師”素質(zhì)教師資格認(rèn)定及管理辦法（8）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于青年教師到企業(yè)掛職鍛煉的暫行規(guī)定（9）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于青年教師進(jìn)修和崗前培訓(xùn)的暫行規(guī)定（10）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師掛職鍛煉管理辦法（暫行）（11）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師學(xué)習(xí)進(jìn)修培訓(xùn)管理暫行規(guī)定（12）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師短期外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)暫行規(guī)定（13）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定（14）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中青年學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍建設(shè)試行辦法（15）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師評(píng)定管理辦法（16）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)暫行辦法（17）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)試行辦法（18）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人選拔管理辦法（19）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職專業(yè)帶頭人、兼職骨干教師聘任管理辦法（20）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院外聘兼職（課）教師聘任與管理暫行規(guī)定（21）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)低職高聘暫行辦法（22）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于人員調(diào)整的工作方案（23）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工考勤與請(qǐng)假管理規(guī)定（24）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工困難補(bǔ)助暫行規(guī)定（25）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公派出國(guó)留學(xué)管理辦法（26）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家留學(xué)基金資助人員派出和管理的若干規(guī)定（27）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工參加學(xué)術(shù)會(huì)議的規(guī)定（暫行）（28）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)活動(dòng)管理辦法（暫行）（29）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)道德規(guī)范（30）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)名師評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法（31）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研工作量計(jì)算辦法（暫行）（32）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法（33）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀科研成果評(píng)獎(jiǎng)辦法（34）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)管理辦法（暫行）（35）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研課題配套資金及課題管理費(fèi)的管理規(guī)定（暫行）（36）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年年度考核工作通知（37）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各類專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任合約（樣本）2.1.1-2專任教師花名冊(cè)、人才引進(jìn)、職稱晉升情況（1）近三年校內(nèi)專任教師花名冊(cè)（2008/2009/2010年）（2）近三年校內(nèi)兼課教師花名冊(cè)（2008/2009/2010年）（3）近三年具有高級(jí)職稱的校內(nèi)專任教師名冊(cè)（2008/2009/2010年）（4）近三年具有碩士以上學(xué)位的校內(nèi)專任教師名冊(cè)（2008/2009/2010年）（5）近三年引進(jìn)新教師情況（2008/2009/2010年）（6）近三年教師職稱晉升情況（2008/2009/2010年）（7）專任教師獲取職業(yè)資格證書(shū)情況一覽表2.1.1-3教師培訓(xùn)進(jìn)修情況(見(jiàn)1.3.3教師培訓(xùn)進(jìn)修)2.1.1-4教師教研與科研情況（1）近三年學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)參加科研項(xiàng)目和撰寫(xiě)論文匯總表（2007/2008/2009年）（2）近三年教師教育教學(xué)科研成果統(tǒng)計(jì)一覽表（2007/2008/2009年）（3）近三年教師承擔(dān)省級(jí)課題匯總一覽表（2008/2009/2010年）（4）教師參加科研評(píng)審立項(xiàng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)一覽表（2007/2008/2009年）（5）近三年教師參加科研活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)表（2007/2008/2009年）2.1.1-5“雙師素質(zhì)”教師情況（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于“雙師”素質(zhì)教師資格認(rèn)定及管理辦法（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師素質(zhì)”教師花名冊(cè)2.1.1-6 教師獲得的各類表彰及獎(jiǎng)勵(lì)情況（1）教師個(gè)人教學(xué)類獲獎(jiǎng)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)情況匯總（2）海南省教育廳關(guān)于公布2009、2010年度普通高等學(xué)校省級(jí)精品課程評(píng)審結(jié)果的通知（3）關(guān)于公布第五屆全省高等學(xué)校青年教師教學(xué)大賽決賽結(jié)果的通知（4）關(guān)于公布第六屆全省高等學(xué)校青年教師教學(xué)大賽決賽結(jié)果的通知（5）海南省教育廳關(guān)于公布第五屆普通高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的通知（6）海南省教育廳關(guān)于公布2010年普通高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選結(jié)果的通知（7）關(guān)于公布2009及2010年院級(jí)教學(xué)名師評(píng)選結(jié)果的通知（8）關(guān)于公布2009及2010年院級(jí)精品課程評(píng)選結(jié)果的通知（9）關(guān)于公布2010年院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選結(jié)果的通知（10）關(guān)于公布2010年院級(jí)骨干教師評(píng)選結(jié)果的通知（11）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)帶頭人及骨干教師情況花名冊(cè)（12）近三年海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院年度考核情況通報(bào)（2008/2009/2010年）（13）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、教學(xué)名師等文件（14）教師獲得的各類表彰榮譽(yù)證書(shū)復(fù)印件（見(jiàn)附件）2.1.1-7教師師德師風(fēng)建設(shè)情況（1）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教職工行政紀(jì)律處分暫行辦法（2）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)教職工紀(jì)律行為督察的通知（3）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見(jiàn)（4）海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范及師德師風(fēng)建設(shè)方案（5）師德師風(fēng)正面材料全國(guó)師德標(biāo)兵陳芳同志獲獎(jiǎng)材料（6）師德師風(fēng)反面材料關(guān)于給予林書(shū)新等同志通報(bào)批評(píng)的決定2.1.2專任教師承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)情況（1）專任教師承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)情況匯總2.1.3專任教師職業(yè)經(jīng)歷、社會(huì)服務(wù)情況（1）教師職業(yè)經(jīng)歷（含掛職）、社會(huì)服務(wù)情況匯總（2）教師職業(yè)經(jīng)歷（含掛職）、社會(huì)服務(wù)佐證材料主要評(píng)估指標(biāo)2.師資隊(duì)伍數(shù)據(jù)庫(kù)編號(hào)6.3自評(píng)結(jié)果關(guān)鍵評(píng)估要素2.2兼職教師合 格重點(diǎn)考察內(nèi)容兼職教師基本情況；兼職教師承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)情況自評(píng)分析：根據(jù)根據(jù)教高200616號(hào)文件精神，為適應(yīng)高職人才培養(yǎng)模式改革的需要，學(xué)院按照開(kāi)放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，逐年加大了從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)具有高素質(zhì)、行業(yè)基礎(chǔ)理論和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的力度。(一) 大力引進(jìn)培育，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)學(xué)院先后出臺(tái)了人才引進(jìn)和兼職教師管理等方面的制度，嚴(yán)格按照招聘程序引進(jìn)人才。在引進(jìn)的過(guò)程中，既注重學(xué)歷，更強(qiáng)調(diào)工作一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前學(xué)院共有282名兼職教師，其中校內(nèi)兼課