王學：中職學校實踐教學的改革探索.ppt

強化技能，創(chuàng)新務本, 深化實踐教學改革,四川廣元市利州中等專業(yè)學校 王學,技能教學，是側重于學生技能訓練與提高的一種教學模式。它的指導思想是行動導向、四位一體。它的原則是突出技能、注重項目和計劃完成、以學生為主體。,努力營造技能教學的良好氛圍,技能教學主導,轉變教育理念,名教師工程,名學生工程,統(tǒng)一思想，積極宣傳職教精神,想方設法，添置實訓設備,想方設法，添置實訓設備,想方設法，添置實訓設備,想方設法，添置實訓設備,想方設法，添置實訓設備,想方設法，添置實訓設備,多措并舉強化師資隊伍建設,培養(yǎng)骨干教師和學科帶頭人,加強教師培訓、進修工作,加速中青年骨干教師和學科帶頭人的引進,積極鼓勵和支持教師開展教育科研工作,重視教師師德和專業(yè)水平的提升,改革教育教學管理模式,從實際出發(fā)編制我校課程方案,結合學生及就業(yè)實際，通過分組反復研討，對現(xiàn)行教材進行大膽刪減，形成了具備我校特色的教學方案 。,落實計劃，加強監(jiān)管，教學工作有章可循 ，避免了隨意性。,實施對課堂教學質量的有效監(jiān)控,加強校本培訓，提高教師職業(yè)技能。 完善制度，加強實訓管理、評價、考核。 編寫實驗實訓指導教材 優(yōu)秀作品展出制度 技能大賽或者技能比武活動 將實訓納入期中期末考試,機械加工技術專業(yè) 的改革之路,課程體系及教材編排方面。 確立了“以機械加工方向為主，兼顧機械加工設備維修”的專業(yè)方向和“以工藝為基礎，以工種訓練為核心”的人才培養(yǎng)目標。 適時靈活的調整教學內容，開展教學，為學生創(chuàng)造更多的實訓機會。,實訓科目實行工種輪換制度 把本專業(yè)的實訓項目分為車工、鉗工、電工、焊工四個工種，并實行工種輪換，這樣教學既可以使教學內容由簡單到復雜，由淺入深，從而實現(xiàn)“學中做，做中學”的教學模式，利于學生掌握，同時又有利于減輕師資和設備的壓力，為學生創(chuàng)造更多的實訓機會 。,機械加工技術專業(yè) 的改革之路,機械加工技術專業(yè) 的改革之路,教學方式方法的轉變 突出了理論實訓一體化，把理論教學放到了實訓室，達到了教師做中教，學生練中學。做到了既注重單項能力訓練，又注重綜合能力結合訓練。,機械加工技術專業(yè) 的改革之路,重視教學評價 采用平時課堂教學中發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價，也可以采用綜合性評價 。 譬如專業(yè)教師可以根據(jù)學生平時實訓效果給予適時評價，這樣既有助于學生約束、管理，也可以激發(fā)學生學習興趣與學習熱情，又可以減輕教師負擔。,職業(yè)教學要緊密圍繞學生就業(yè)這個根本進行。有效提高 學生的動手操作能力和技能素質，贏得企業(yè)的認可和歡 迎。以良好的就業(yè)和成功的創(chuàng)業(yè)吸引學生選擇職業(yè)教育， 做到“出口暢、進口通”，逐步實現(xiàn)良性循環(huán)。,突出加強兩個方面。一是要突出加強職業(yè)實訓設施硬件 建設這個物質基礎。二是要突出加強師資隊伍建設這個 根本基礎，逐步樹立名師效應。,注意