專題材料解析題的解題思路與方法.ppt

專題：材料解析題的 解題思路與方法,（一）材料題的解題思路與方法,1、粗讀（讀題型、明主題、聯(lián)教材） 2、審題（審關(guān)鍵詞，明確考查意圖） 3、精讀（帶設(shè)問、獲信息，聯(lián)教材，列提綱） 4、作答（答出層次、完整、規(guī)范、面廣點細）,明確題型： 1、敘述類：“簡述”“概述”“試述”等 (側(cè)重“述”課本怎么說就怎么寫，但有一定的概括性） 2、分析類：“試析”“簡析”“為什么”等 （分析重在“析”，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的 一些基本原理和基本觀點進行分析，得出結(jié)論 ） 3、論證類：“試論”“說明”“談?wù)勀愕目捶ā钡?（側(cè)重“論”。擺典型史實，講道理，來論證題目所給的 正確或錯誤的某一觀點、結(jié)論） 4、比較類：“對比”“異同”“相同（不同）”等 (異中求同，同中求異。明比項，比大不比小，得結(jié)論（同總結(jié)規(guī)律、異總結(jié)特征） 5、評價類：“評述”“評析”“ 評價”等（依據(jù)已有的知識結(jié)合馬克思主義的基本理論對歷史事件、人物、歷史觀點進行闡釋、評判和估價，得出符合實際的理性認識來。）,審題（ 咬文嚼字法 ）,常用問法： （1）“根據(jù)材料X，指出（或概括、歸納）” （2）“根據(jù)材料X，結(jié)合所學知識，指出（或概括、歸納等）” （3） 結(jié)合所學知識， （4）“綜合x材料談?wù)J識（緊扣材料主題、史實+理性思考后的對現(xiàn)實有指導意義的結(jié)論）,審關(guān)鍵詞： （1）提示詞：基本思路、答題的方式 （2）限定詞：時間、空間、角度、程度等限制 （3）中心詞：答題所圍繞的中心內(nèi)容 （4）求答詞: 須回答的具體方面 審分值： 審問題間及問題內(nèi)部的關(guān)系：并列、遞進、因果,（2009年紹興一模）材料一 ：“從1770年到1870年左右是自由市場經(jīng)濟的全盛時期。不勞動者不得食的原理被殘酷無情地應(yīng)用于工人階級，對那些靠占有過日子的人不一定有用。罷工和集體談判幾乎受到普遍譴責。工會的數(shù)目很少，而且反抗資本主義的力量很脆弱。任何類似福利國家的形式都不為人們所容忍”伯恩斯世界文明史 （1）根據(jù)材料一，作為世界經(jīng)濟的龍頭，當時西歐地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中存在著哪些問題？（4分）結(jié)合所學知識分析，這些問題對經(jīng)濟和社會平穩(wěn)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的不利影響？（4分） 材料二 ：“這乃是兩種政府哲學之間的一場爭斗。我們的對手們現(xiàn)在提出，要進行變革和實行所謂的新政，那將會摧毀美國制度的基礎(chǔ)。你若將政府控制權(quán)擴及人民的日常生活，那就不可能不在某些方面使它也成為人民的靈魂和思想的控制者?！?1932年末，胡佛的最后一次競選演說 （2）結(jié)合20世紀30年代的世界形勢，為胡佛的擔憂提供一個現(xiàn)實的例證。（2分）為直接解決材料一所述經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的問題，胡佛的競選對手們實施了怎樣的“變革”和“新政”？（8分） 材料三： （3）第二次世界大戰(zhàn)前后的國際經(jīng)濟體系（貨幣體系）發(fā)生了什么變化？（2分）這對世界經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分） 材料四：這本書（道德情操論）很長一段時間不引人注意，我覺得它的意義不亞于國富論。他（亞當斯密）只有兩次在國富論和道德情操論里提到看不見的手，一只看不見的手是市場，一只看不見的手是道德。 溫家寶2月1日在接受英國金融時報專訪時說 （4）溫家寶總理在當前國際金融海嘯背景下強調(diào)道德呼應(yīng)了20世紀以來世界經(jīng)濟發(fā)展的哪一趨勢？（2分）有著怎樣的現(xiàn)實意義？（2分）,1、粗讀（讀題型、明主題、聯(lián)教材）,題型：綜合型（分析、評價為主）,主題：從形式上看屬內(nèi)涵式；從內(nèi)容上看屬時政與史實結(jié)合型（以經(jīng)濟文明為主題）。,聯(lián)教材： 專題：資本主義世界市場的形成（世界經(jīng)濟體系的形成）專題：各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整； 專題：世界經(jīng)濟全球化趨勢；,解題思路示例,（2009年紹興一模）材料一 ：“從1770年到1870年左右是自由市場經(jīng)濟的全盛時期。不勞動者不得食的原理被殘酷無情地應(yīng)用于工人階級，對那些靠占有過日子的人不一定有用。罷工和集體談判幾乎受到普遍譴責。工會的數(shù)目很少，而且反抗資本主義的力量很脆弱。任何類似福利國家的形式都不為人們所容忍”伯恩斯世界文明史 （1）根據(jù)材料一，作為世界經(jīng)濟的龍頭，當時西歐地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中存在著哪些問題？（4分）結(jié)合所學知識分析，這些問題對經(jīng)濟和社會平穩(wěn)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的不利影響？（4分）,2、用心“四審”。（1）審提示語（2）審限定語（時地人、國、主體）（3）審答項語（4）審賦分,（1）提示語：指向于“分析”,（2）限定語（時地人、國、主體）：“當時”、“西歐”、“經(jīng)濟發(fā)展”、“社會平穩(wěn)”,（3）答項語：“哪些問題”、“不利影響”,（4）審賦分：“2+2”分；“2+2”分；問與問之間是因果關(guān)系 （5）考查意圖：工業(yè)革命完成后，西歐的經(jīng)濟發(fā)展的有關(guān)問題。,2、審題（審關(guān)鍵詞，明確考查意圖）,3、精讀（帶設(shè)問、獲有效信息，聯(lián)教材，列提綱）,第一問存在哪些問題：經(jīng)濟剝削問題；合法政治問題,（2009年一模）材料一 ：“從1770年到1870年左右是自由市場經(jīng)濟的全盛時期。不勞動者不得食的原理被殘酷無情地應(yīng)用于工人階級，對那些靠占有過日子的人不一定有用。罷工和集體談判幾乎受到普遍譴責。工會的數(shù)目很少，而且反抗資本主義的力量很脆弱。任何類似福利國家的形式都不為人們所容忍”伯恩斯世界文明史 （1）根據(jù)材料一，作為世界經(jīng)濟的龍頭，當時西歐地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中存在著哪些問題？（4分）結(jié)合所學知識分析，這些問題對經(jīng)濟和社會平穩(wěn)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的不利影響？（4分）,第二問產(chǎn)生怎樣的不利影響：經(jīng)濟危機角度政治危機角度,（1）存在問題： 弱勢群體生活缺乏必要保障；（2分） 缺乏適當?shù)恼卧V求渠道。（2分）,不利影響： 勞動人民購買力下降，影響產(chǎn)品供求平衡。（2分） 階級矛盾尖銳，社會分化嚴重。（2分） （只籠統(tǒng)回答引發(fā)經(jīng)濟危機和政治危機的，最多只給2分）,2009年一模歷史參考答案：,高三XX同學的答案,A、問題： 社會貧富差距大； 工人階級生活困苦，受剝削，基本權(quán)利得不到保障； 社會福利體制缺乏； 工人的合法抗議被剝奪。,B、影響： 經(jīng)濟：市場無序、經(jīng)濟秩序混亂，成為經(jīng)濟危機隱患； 社會：社會矛盾尖銳，社會動蕩不安。,得7分,4、作答（答出層次、完整、規(guī)范、面廣點細）,B、材料解析題的幾種類型： 材料文字型 材料表格型 材料圖片型 材料探究型,（二）怎樣獲取和解讀有效信息,A、材料解析的能力要求： 、閱讀理解歷史材料。 、對材料進行去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度獲取有效信息。 、充分利用有效信息，并結(jié)合所學知識對有關(guān)問題進行說明、論證。,2008-1-31,12, 【例題與解析】怎樣獲取和解讀有效信息,例1（材料文字型）（07海淀二模）萬里長城作為中國古代人民智慧與血汗的結(jié)晶，不僅是中華民族堅不可摧的意志和力量的體現(xiàn)，更重要的是它象征著炎黃子孫的民族精神。 秦統(tǒng)一后，“利用地勢，修繕、增補舊秦、趙、燕長城，并連接起來，西起臨洮（今甘肅岷縣），東至今鴨綠江長城的修建不僅有益于長城以南的農(nóng)業(yè)民族，亦有益于長城以北的游牧民族。由于長城的存在，基本上制止了游牧民族無休止地南下掠奪，大大減少了南北民族間的互相殺伐、爭斗。民族間補充物質(zhì)需求的方式逐步由暴力納入和平有序的軌道。不可否認，長城曾是民族間的軍事防御工程，但它亦是民族間和平相處、友好往來的保證與象征，在兩千多年的中華民族關(guān)系史上發(fā)揮過重大的作用?！保ㄕ栽婿戎骶幹腥A文明史）,依據(jù)以上材料，分析長城在中國歷史上的重要作用。（8分）,2008-1-31,13,解題步驟和思路,看清問題（本題問作用） 解讀材料（語文閱讀分析法。長文分段；短文分句；一句分成份。引言，材料出處。括號-注釋；分號-并列；省略號-兩頭不可省。透過現(xiàn)象看本質(zhì)：用唯物史觀，辯證法看；透過表面語言，深入認識） 找出各層意思與設(shè)問問題相近的。 對挑出的層意要進行處理，不能把原文抄成答案?？荚嚳疾閷W生的能力就在于此。 處理材料時注意：同類的要概括，能夠?qū)?yīng)教材知識的要對應(yīng)。 作答時要注意：語言簡潔不重復，盡量用教材的表述，材料里的關(guān)鍵詞要保留。,2008-1-31,14,例1（材料文字型案例）.（08海淀二模）,萬里長城作為中國古代人民智慧與血汗的結(jié)晶，不僅是中華民族堅不可摧的意志和力量的體現(xiàn)，更重要的是它象征著炎黃子孫的民族精神。 秦統(tǒng)一后，“利用地勢，修繕、增補舊秦、趙、燕長城，并連接起來，西起臨洮（今甘肅岷縣），東至今鴨綠江長城的修建不僅有益于長城以南的農(nóng)業(yè)民族，亦有益于長城以北的游牧民族。由于長城的存在，基本上制止了游牧民族無休止地南下掠奪，大大減少了南北民族間的互相殺伐、爭斗。民族間補充物質(zhì)需求的方式逐步由暴力納入和平有序的軌道。不可否認，長城曾是民族間的軍事防御工程，但它亦是民族間和平相處、友好往來的保證與象征，在兩千多年的中華民族關(guān)系史上發(fā)揮過重大的作用?！保ㄕ栽婿戎骶幹腥A文明史）,依據(jù)以上材料，分析長城在中國歷史上的重要作用。（8分）,這兩行都不是作用,2008-1-31,15,答案,（8分） 1、保護了長城以南的農(nóng)耕文明；也有益于北方游牧民族的發(fā)展； 2、長城起到軍事防御作用，減少了南北民族間的戰(zhàn)爭； 3、民族關(guān)系（經(jīng)濟文化交流）：促進了南北民族間和平有序的經(jīng)濟交流；有利于民族間的和平相處，民族融合。,短評：語言要概括，答案來自于材料，有聯(lián)系教材知識（長城的作用，民族融合），不用材料原句，但保留關(guān)鍵詞。,例2（材料表格型） （2004年高考上海卷第29題）1607年，100多名男子乘三艘帆船從不列顛啟航，遠涉重洋，登上了大西洋彼岸。從此，這片土地開始在劍與火中孕育一種嶄新文明，人種構(gòu)成也發(fā)生了加速度的變化。 17001860年美國人口種族構(gòu)成的變化（單位：萬人）,答案要點：（1）趨勢：土著人口聚減，白種和黑種人口劇增或成為當?shù)氐闹黧w，人口總數(shù)大輻上升。（2）影響：提供勞動力和先進技術(shù)，帶去了商品經(jīng)濟和近代制度（或促進經(jīng)濟發(fā)展形成統(tǒng)一市場）；形成了美利堅民族。,2008-1-31,17,提示（材料表格型）解題的一般思路是： （1）變化看數(shù)據(jù)：橫要看+縱也看 （“趨勢”、“狀況）；數(shù)據(jù)的變化（注意動態(tài)詞的使用）。 （2）答案看文字：注意表和分欄的名稱； （3）結(jié)合所學知識概括數(shù)據(jù)變化的深層信息 （4）原因或影響要看時間。 實戰(zhàn)演練一題,實戰(zhàn)演練：2003年 全國高考歷史科上海卷 中華人民共和國初期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)統(tǒng)計表金額單位：億元,問題：(共6分) (1)新中國這一時期經(jīng)濟呈現(xiàn)了怎樣的趨勢?(2分) (2)出現(xiàn)這一趨勢的原因是什么?(4分),19,例3（材料圖片型）：、03年全國卷,透過材料二你獲得了什么重要歷史信息？ 分析：1、駱駝、驛使（表層信息）絲綢之路（或道路）暢通，（深層信息） 2、用犁耕田、婦女采桑（表層信息）使用先進農(nóng)耕技術(shù)或農(nóng)業(yè)發(fā)達（深層信息） 3、駱駝、驛使絲綢之路（或道路）暢通民族經(jīng)濟文化交流密切（深層信息） 使用先進農(nóng)耕技術(shù)（或農(nóng)業(yè)發(fā)達）；絲綢之路（或道路）暢通，民族經(jīng)濟文化交流密切。,材料二 英國工業(yè)革命示意圖,（3）據(jù)材料二提供的信息分析英國工業(yè)革命的基本狀況。（8分）,答案：棉紡織業(yè)成為新興工業(yè)；煤、鐵工業(yè)快速崛起；鐵路、運河、海運等交通迅速發(fā)展；城市化進程大大加快。（8分）,2008-1-31,21,提示（材料圖片型）解題方法： 1、文物圖片，顯性信息，對此我們只需要抓住其外形和文物上附著的文字、圖案即可。隱性信息解題時需要把它當成文物實物，充分想象能從這一實物中獲取的信息。例：西周晚期青銅器的鑄造技術(shù)（把圖片想象成真正的文物）；或者結(jié)合時代特征挖掘深層信息。 2.多幅圖片要把握圖片之間的聯(lián)系 3、歷史地圖，應(yīng)抓住地圖反映的主題內(nèi)容，掌握其分布情況，或反映的基本局勢 ，地圖中所有文字提示。,2008-1-31,22,調(diào)查歷史見證人，了解北京市民對50年代新社會的感受。請參照示例，任選一個題目說明調(diào)查理由。（6分） 答題示例 調(diào)查題目：19501952年農(nóng)村土地改革 調(diào)查理由：了解當時農(nóng)村廢除封建剝削關(guān)系、農(nóng)民獲得土地的感受。 調(diào)查題目：19531956年社會主義改造 調(diào)查題目：1954年第一屆全國人大召開 調(diào)查題目：（寫出序號） 調(diào)查理由：,例4（材料探究型） 07高考北京卷 社會調(diào)查,2008-1-31,23,學生1：了解當時的農(nóng)民、工人、手工業(yè)者對其所從事的職業(yè)發(fā)生的變化和其自身地位提高的感受。 學生2：了解當時對我國農(nóng)業(yè)、工業(yè)和手工業(yè)的三大改造如何為我國社會主義工業(yè)化奠定基礎(chǔ)，一五計劃的實施及成就，生產(chǎn)資料私有制向公有制的轉(zhuǎn)變。 學生3：了解當時人民對于新中國第一部社會主義類型的憲法，即1954年憲法的感受，尤其對憲法中規(guī)定的人民享有權(quán)利及履行義務(wù)的感想。,考生的幾種答法,北京市民，不應(yīng)該包括農(nóng)民。沒有寫出史實內(nèi)容，過于空泛。0分,沒有寫出主語。北京市民。只有史實，沒有感受。3分,理解題意，寫出自己的特色。6分,2008-1-31,24,了解市民對生產(chǎn)資料私有制改造為公有制，進行社會主義建設(shè)的感受。 了解市民對頒布中華人民共和國憲法，建立社會主義的感受,參考答案,選擇題目,史實,感受,格式完全仿照范例：了解對（史實）的感受。,2008-1-31,25,提示（材料探究型）： 要分析示例（或例句），判斷整個題的邏輯關(guān)系和答題方法（形式） 試題題面出現(xiàn)的所有內(nèi)容都與回答問題有直接關(guān)系上對應(yīng)。 史實概念、內(nèi)容要準確，審題要仔細。,26,1、形成答案的素材：材料、教材、遞進關(guān)系、思維能力 2、審好設(shè)問，分值。問什么，答什么，簡明扼要。 3、語言準確、規(guī)范，邏輯緊密、史論結(jié)合。 4、注意答案的完整性：多個方面、多個角度（廣度第 一，深度第二），層次性（分時間、空間、分類別） 5、克服思維定勢，史學觀點的運用。 6、答案書寫做到“段落化、要點化、序號化、工整化”,（三）答題：遵循的幾個原則,2008-1-31,27,例7(08西城期末) 通過以抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線為旗幟的中華民族全民族抗戰(zhàn)，中國人民贏得百年來第一次反對外來侵略斗爭的完全勝利。指出“九一八事變”后，中國共產(chǎn)黨為促成國共合作做出的努力。,努力：發(fā)表“八一宣言”（史實），號召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日（與題干相關(guān)的結(jié)論）。 召開瓦窯堡會議，確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。 促成西安事變和平解決，揭開國共合作抗日的序幕。 “七七事變”后發(fā)表抗日通電，號召國共合作。 全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，武裝力量改編為八路軍和新四軍；提交國共合作宣言。,28,有的同學這樣作答：,1931年九一八事變后組織義勇軍，東北抗日聯(lián)軍（史實錯誤） 1933年馮玉祥吉鴻昌組織察哈爾抗日同盟軍（無關(guān)國共合作，概念錯誤，兩個人不代表黨的努力） 1935年八一宣言（有史無論） 1935瓦窯堡會議（有史無論） 1936年西安事變和平解決（有史無論） 1937七七事變后發(fā)表抗日宣言（不突出合作） 1937年國民黨廬山講話表示抗日（主語不對） 1937年國民黨公布共產(chǎn)黨提交的國共合作宣言（主語不對） 這位同學費了半天勁，好像都沾邊了，但是只得了1.5分,29,提示：,學生存在的問題：羅列史實，有史無論；不緊扣題目要求，共產(chǎn)黨是主語；答案不扣“為合作的努力” 我們做題時應(yīng)當注意：不能孤立地羅列史實，不能只寫名詞，要把史實與結(jié)論相結(jié)合，還要緊扣題目。 為預防錯誤，除非題目要求，盡量不寫具體時間，但要依照題目要求把史實分期，體現(xiàn)層次性。,2008-1-31,30,例8（06年高考廣州卷）.（13分）,【材料一】天子之豆二十有六，諸公十有六，諸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆：古代盛食器具） 摘自禮記 【材料二】凡進食之禮食居人之左，羹居人之右。（食：干飯類食品； 羹：有濃汁的食品） 摘自禮記 以飲食之禮，親宗族兄弟。以饗燕之禮，親四方之賓客。（燕：通宴） 摘自周禮 【材料三】羹之有菜者用枝，其無菜者 不用枝。（枝：筷子）摘自禮記 【材料四】考古發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國以前的餐叉 據(jù)王仁湘飲食與中國文化 上述材料反映了周人飲食生活的狀況。請由表及里，由此及彼地概述周人飲食生活的信息。（不得直譯和摘抄原文）,本題要求考生從兩個層次回答問題。,【第一層次信息】：宴飲時，按身份（等級）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的擺放有一定的規(guī)定；食具的使用有一定的規(guī)