外事工作面臨的機遇與挑戰(zhàn).ppt

,外事工作面臨的機遇與挑戰(zhàn) - 淺談越秀外教隊伍建設 浙 江 越 秀 外 國 語 學 院 國 際 交 流 中 心 陸海萍 二 00 八 年 十 二 月,一、學院簡介,,International Exchange Center,一、學院簡介,,浙江越秀外國語學院是浙江省唯一獨立設置的民辦外國語學院。,,International Exchange Center,一、學院簡介,,1981年 紹興越秀外國語學校創(chuàng)建 2001年 紹興越秀外國語職業(yè)學院正式成立 2007年12月 學院通過教育部的“升本”評估 2008年4月 國家教育部正式批準升格為本科院校 并更名為浙江越秀外國語學院。 學院占地面積649畝，校舍建筑面積21萬平方米。,,International Exchange Center,一、學院簡介,,學院開設了英、日、韓、法、德、俄、西班牙語、阿拉伯語8個語種和21個涉外專業(yè)?，F(xiàn)有各級各類在校生近1萬名。,,International Exchange Center,一、學院簡介,,2008學年是浙江越秀外國語學院發(fā)展史上具有里程碑意義的一年。在這一年，“越秀”由原高等職業(yè)學院成功地升格為本科院校。升本后加強外教隊伍建設已成為擺在我們面前的一個重要課題。,二、引進外籍教師的必要性和重要性,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,,“越秀”是一所立足于浙江、面向“長三角”經(jīng)濟區(qū)，以培養(yǎng)應用型外語人才為主，具有國際化特征的外國語學院。作為浙江省第一所也是目前唯一獨立設置的外國語本科院校，“越秀”在提高教育質(zhì)量的同時著眼于提高國際化程度。 “越秀”在與國外院校建立友好合作關(guān)系，引進先進的辦學理念、實行合作辦學、大量使用外教、互派留學生等方面已日益顯示出它的國際化大學的特征。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,加大聘請外籍教師的力度，加強外籍教師隊伍建設，是學院走向國際化辦學的重要途徑。近三年來，“越秀”的國際合作模式正趨向與國外合作學?；フJ學分、銜接課程和互派教師，同時進一步加大力度聘請外籍教師參與教學，從原先只聘請純語言類外教到現(xiàn)在重視聘請專業(yè)課外教，外教隊伍在國籍、專業(yè)等方面也開始“多元化”、國際化。作為一所多語種的外國語學院，國際化教師的引進對學院的發(fā)展，學科的建設，雙語教學、多元文化交流及國際化校園建設都有重要的作用。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,1學院的發(fā)展需要 學院成功升本后，各二級學院圍繞 “SPT人才培養(yǎng)體系”，以教學為中心，師資隊伍建設為中心的意識越來越強，積極引進“高學歷、高職稱、高鼻子”的 三高人才已成為重要任務。特別是“三高”外教的引進工作關(guān)系到學院的發(fā)展，因而正式列入了學院的重要議程。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,2實施SPT人才培養(yǎng)理念的需要 SPT人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教師?！?SPT”（成功的應用型外語人才）培養(yǎng)體系提出了“外語+專業(yè)+綜合素質(zhì)”的教學模式。其中外語教學著重培養(yǎng)學生的語言技能，即外語聽、說、讀、寫、譯的能力和在涉外事務中的交流溝通能力。它提倡一種“聽說領(lǐng)先，重在應用”的新的應用型的外語教學方式。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,課程設置、課程教學都突出聽說訓練，并通過“外教授課、情景教學、即興翻譯”來營造原生態(tài)語言環(huán)境，輔以大運動量的口語訓練，切實提高了學生的外語應用能力。外籍教師在外語特色教育中將課堂授課和課后操練與學生的學習和應用結(jié)合在一起，在SPT人才培養(yǎng)過程中起著無可替代的作用。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,3學科建設的需要 學院的發(fā)展從規(guī)模的擴大慢慢轉(zhuǎn)向辦學質(zhì)量的提升和辦學特色的凝練，即從外延拓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升。加強內(nèi)涵建設的關(guān)鍵之一就是搞好學科建設，在高等教育快速發(fā)展的今天，我們需要借鑒發(fā)達國家的辦學理念、管理模式、評估體系、專業(yè)發(fā)展、課程設置、教育內(nèi)容、教學方法和科學研究等方面的經(jīng)驗與教訓，來加強各個學科的建設。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,從這個意義上講， 聘請外籍教師來院任教是引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，加強學科建設的一個重要途徑，特別是引進知名高校的知名專家來越秀擔任學科帶頭人，必將使學院的學科建設更富有成效。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,4雙語教學的需要 雙語人才的培養(yǎng)是現(xiàn)階段中國教育發(fā)展的重要目標之一，推行雙語教學是學院辦學的特色之一。隨著國際化合作的進一步擴大，我院英語學院、經(jīng)管學院都借鑒國外大學的課程設置，開設部分與國際接軌的科目并在教學中逐漸引進英文原版專業(yè)教材，學生從雙語教學中不但能學到科學文化知識和英語的聽說讀寫及綜合理解能力，而且可以培養(yǎng)他們交叉使用兩種語言的思維能力。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,然而，能從事專業(yè)課教學的外語師相資對缺乏。教師能力單一，專業(yè)教師英語能力較差，普通英語教師又不懂專業(yè)，從而在一定程度上限制了雙語教學的開展。師資的缺乏已成為雙語教學的一個瓶頸。在這種情況下，聘請外籍專業(yè)教師將使雙語教學成為可能。因為他們使用原版教材，采用先進的多媒體手段教學，采用交互式教學、任務型教學、案例教學等方法,從而能使雙語教學的效果充分體現(xiàn)。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,5多元化文化交流的需要 學院積極營造學習英語的氛圍，開展學習內(nèi)容豐富、交際形式多樣、師生關(guān)系融洽的英語活動，在校園內(nèi)的“ SPT外語文化街”建立了 雙語超市、韓國跆拳道館、印度瑜伽館、美國烤肉店、法語、德語、俄語、西班牙語沙龍、東語角和雙語教育實訓基地，為學生提供“真實的外語學習場景和體會外國異域風情”的場所。學生徜徉其中，體味濃郁的外國風情，而外籍教師的到來，更營造了“原生態(tài)”的環(huán)境，起到了畫龍點睛的作用。,,International Exchange Center,二、引進外籍教師的必要性和重要性,學院還通過開展“外語文化節(jié)”、“東方風情節(jié)”、“歐尚風情節(jié)”、“行業(yè)風采月”等活動邀請外籍教師參加，使英語的教學與學習由課堂向課外延伸。使學生“浸身”或“半浸身”于英語語言環(huán)境之中，激發(fā)了其學習英語的興趣，逐步養(yǎng)成了開口講英語的習慣。 外籍教師與我們本院的老師朝夕相處，廣結(jié)友誼。我們的教師還從與外教的平時交流中學到了不少書本上沒有的知識。他山之石，可以攻玉。與外教同行的日子，對于我們的教師而言，相信也是一段自我提升的寶貴經(jīng)歷。,三、越秀外籍教師隊伍 現(xiàn)狀和效果,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,近年來在學院領(lǐng)導的高度重視下，外教聘請管理工作開展有序，經(jīng)費保證；國際交流中心作為聘請和管理工作的職能部門， 配有外語好懂專業(yè)知識的工作人員四名，并嚴格按國家有關(guān)法律法規(guī)辦理各種手續(xù)，確保外籍教師合法、安全、安心在越秀任教。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,2008年學院共聘請長短期外籍教師42名，他們分別來自美國、英國澳大利亞、日本等14個國家，主要擔任英語、日語、韓語、法語等個語種的語言教學和商務英語、社會文化、市場營銷、財務管理、商務談判等專業(yè)課的教學工作。外教具有本科學士學位以上教育背景和相關(guān)教學經(jīng)歷， 其中博士2位、碩士4位，有5位教師精通2門以上外語，并能用3種以上語言溝通。外教隊伍男女比例適宜，老、中、輕各占 40%，30%、30%，年齡結(jié)構(gòu)較為合理。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,外籍在各二級學院與中國老師一起嚴格按教學大綱開展教學工作，積極參與教研活動， 并實行傳幫帶制度，即同一課程的老外教帶新加入的外教，經(jīng)驗豐富的外教帶剛?cè)腴T的外教，以平衡同一學科同一年段的教學和考評，同時他們還開發(fā)教材、提出了很多新的意見與建議，受到了學生與教師的一致好評，取得了較好的教學效果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,教學理念的更新 傳統(tǒng)的大學英語老師將外語教學重點放在詞匯和語法上，并沿襲“我講你聽”的傳統(tǒng)教學方法，由于內(nèi)容枯燥， 方法陳舊， 調(diào)動不起學生的學習興趣， 教學效果不佳。外籍教師則引進了不同的外語教學理念，以實際運用為目的，通過大量的最新的材料來引入話題，以自身標準的語言來吸引學生，使被動學習轉(zhuǎn)為自動學習，自主學習。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,更難得的是我們的外教同時也告訴學生，要能沉浸在英語學習中，沒有一定的基礎(chǔ)是不行的，而這個基礎(chǔ)是只有從中國的外語教師中才能學到的，所以他們也需要認真學習打好扎實的基礎(chǔ)。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,教學資源的引入 許多外籍教師在來華之前會通過郵件向?qū)I(yè)部了解學院教學情況及將教授的課的情況，根據(jù)課程的特點和要求他們會準備相關(guān)的教材和音像資料，特別是小語種的一些教材和最新的當?shù)仉s志在國內(nèi)普通書店很難訂到，外教們在了解這些情況之后會不辭辛苦,千里迢迢從本國購買帶到越秀。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,他們還發(fā)揚團隊精神，探索、討論所授課目的重點與難點，如報刊閱讀現(xiàn)由四位來自不同國家的外教在授課，他們結(jié)合學院教學大綱的要求，根據(jù)教材內(nèi)容和他們所了解的歷史文化，做出了非常有特色的教學計劃，在實際授課過程中深受學生歡迎。同時在教學過程中，他們也編寫教案，制作PPT，不斷總結(jié)提高所授課程的廣度和深度，擔任英美文學的英國外教ROBERT通過2年時間的積累創(chuàng)作了一份完整的教學資料，學生受益非淺。外教離校時無償捐獻圖書，中心已累計接受外文圖書150冊，包括相關(guān)教材、參考書和原版圖書。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,應用能力的提高 外籍教師的到來增加了校園的學習氛圍，同時也提供了很多英語應用的機會，在課堂上，互動式教學使教師與學生拉進了距離，課后學生的各種活動加入了外教的元素，外教與學生互為語伴進行交流，我們的韓語外教還輔導參加演講比賽的學生，并指導他們的論文。在越秀的校園里我們隨時都能看見學生與外教在一起無障礙交流的場景。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,考核模式的創(chuàng)新 外教對學生學業(yè)的考核，不再是傳統(tǒng)式地一味地追求學生在某一技能或領(lǐng)域里成績最大化，而是追求學生的全面發(fā)展。這使得他們在課堂設計和授課時不再停留在語言現(xiàn)象的本身，而是力求通過活動來幫助學生掌握實際工作中解決問題時所需要的各種技能。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,POTOFOLIO考核模式被引入了課堂，學生明確他所要做的并不是一次考試的通過， 而是每一次活動、每一次參與的質(zhì)量，他的應用能力與實踐能力和綜合能力都將體現(xiàn)在POTOFOLIO里面。對學生的應用能力進行評價，采取可觀察的方法收集證據(jù)，被廣大學生所接受，有些平時不活躍的學生對這個評估考核方法也充滿信心，并找到了努力的方向。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,語言環(huán)境的創(chuàng)造 外籍教師工作認真負責，課余時間還積極開展講座，參與各項外語活動、文化節(jié)、外語角、外語沙龍、學生社團的指導工作，多角度為學生營造學習氛圍。不論國籍和年齡，外教們不計個人時間，都會參加與學生互動的活動。校園瑜伽館、輪滑社也都能見到他們的身影。外教還發(fā)揮特長，參與學院各類文化節(jié)和學院迎新晚會等活動。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,優(yōu)秀榜樣的樹立 外籍教師中有來自日本的志愿者教師， 他們不計報酬勤勤懇懇工作，一位外教還設立獎學金， 資助學生假期出國游學；投資組建圖書室；二位外教每月出資幫助貧困學生；很多韓國外教幫助學生就業(yè)；多語種的外教還參與翻譯工作。作為越秀的一員他們也奉獻愛心， 參與512地震的捐款活動，澳大利亞外籍還連續(xù)三年參加了義務獻血活動。,,International Exchange Center,三、越秀外籍教師隊伍現(xiàn)狀與效果,外教出色的工作和良好的品德也被社會所認同。先后有三位外教被浙江省人民政府授予“西湖友誼獎”；四位外教被紹興市人民政府授予友好“蘭花獎”。 外教已成為越秀的一張?zhí)厣蛯氋F財富。,四、開拓聘請渠道 加強管理,,International Exchange Center,四、開拓聘請渠道加強管理,隨著學院的迅速發(fā)展，現(xiàn)有的外教無論在數(shù)量和質(zhì)量上都難以滿足各二級學院的教學要求，同時由于其自身的不穩(wěn)定性和國家有關(guān)政策和限制，外教來華的教學工作往往是短期的，他們的主要目的也是通過教學了解中國的文化，所以一般是一學期到一年，如無特殊原因，一年以后會考慮去別的城市；同時國家有關(guān)部門也不主張外教長期在一所學校任教，三年以上就不會再簽發(fā)工作許可和工作簽證。,,International Exchange Center,四、開拓聘請渠道加強管理,另一方面由于中國目前高等教育的快速發(fā)展，學習外語人員漸趨低齡化， 外籍教師的需求量不斷加大，據(jù)外專局統(tǒng)計，目前來華任教的外教數(shù)量只能滿足三分之一的需求。在今年5月杭州舉辦的江浙滬外國專家招聘會上，參展的260家學校共提供了700個外語教學的崗位，但來展會的外籍人員不到50名。而來華任教的老師中有相當一部分也是沒受過專門的培訓，自身學歷也不高，更談不上專業(yè)教師，更有個別在心理素質(zhì)、人品及綜合素質(zhì)上不適合的外籍人員也來華任教。,,International Exchange Center,四、開拓聘請渠道