黃瓊20140715省培：課的設計與教學反思.ppt

,課的設計與 教學反思, Hannah,長沙市雅禮中學 2014年7月15日,黃,瓊,By,怎樣的課是一堂好的課？,”,教學目標 符合英語教學大綱要求,教學內(nèi)容 強調語言基礎 培養(yǎng)語言技能,教學過程 思路清晰 過渡自然 密度合理,教學方法 方法靈活多樣 有效利用各種策略,情感教育 激發(fā)興趣 學會合作 擴大視野,教學效果 有效實現(xiàn)目標 達到預期效果,教學技能 語言流暢優(yōu)美 應變和調控能力強,教學風格 教學形成自己的風格,一堂好的高中英語課誕生了！,課的設計 課堂教學的有效設計,請你回憶一下設計一堂課的過程。 請列舉出一些關鍵文字表達出課的設計需要包括的內(nèi)容和注意的問題。 請問課的設計指的就是一堂課的設計嗎？ 請問課的設計中要注意哪些原則？,Qs： 有關課的設計,1 設計前的準備,詞匯,課本,教參,練習,教材,課件,集體備課,組員張禮傲,詞匯,antique supreme statue ballad,組員譚昊舟,課本,組員譚欽子,教參,組員吳宛珂,練習,自己練習,時間分配,練習順序,如何講解,形式變化,與評價結合,組員岳天宇,Reference 教 輔,拿來主義,不放走一個,答案統(tǒng)治,多多益善,組員詹詩琪,課 件,創(chuàng)設情境,化靜為動,交互設計,多手段體現(xiàn),實用美觀,如虎添翼,事半功倍,詞匯,課本,教參,練習,教輔,課件,詳細,詳細,詳細,詳細,詳細,詳細,集體備課,2 課的設計的內(nèi)容,目標制定,學情分析,活動設計,時間安排,重點難點,課堂提問,課型界定,作業(yè)設計,。,把握重點,從教學大綱出發(fā)。,2. 從本班實際出發(fā)。,3. 注意幾個問題。,4. 不要因為有人聽課或展示影響重點的確定。,控 制 難 度,一、 既要遵循大綱和課標， 又要依據(jù)學生的實際。,二、 合適的難度？,三、 與應試的關系,四、 個別情況,合理安排時間,突出重點 原則,靈活變動 原則,模糊 原則,充分準備 原則,活動設計,形式多式多樣,內(nèi)容貼近生活,參與講求實效,創(chuàng)設注重體驗,課上提問,美國學者高爾： “有時候多達80%的課堂時間是用于提問和回答?！?美國教育家內(nèi)德弗蘭德斯： “問得好即教得好?！?3 課的設計遵循的原則,以強化體驗、培養(yǎng)綜合能力為前提 以更好地達成教學目標為歸依 以學生已有的認知水平和生活經(jīng)驗為依據(jù) 體現(xiàn)鮮明的時代氣息，體現(xiàn)差異,4 課的總結,“我正在進行的教學是為了使學生學會學習， 還是為了能夠對要求的那些材料面面俱到？” “怎樣讓學生辨別出最重要的信息？” “怎樣對各種信息進行建構從而獲取意義并 使之得以成功運用？”,五十種總結技巧,5 教學反思,你覺得教學反思存在哪些問題？,存在的問題,面面俱到or 蜻蜓點水,敘述細致or 分析薄弱,從頭到尾做檢討,缺乏系統(tǒng)，信手拈來,只思如何教，忽略如何學,格式單一,流于形式,6 反思的原則,反思的問題來自教師的教學實踐； 反思要以解決問題為目的； 對于問題的信息來自教師的教學經(jīng)驗； 有必要對問題進行系統(tǒng)的反思等。,前瞻性反思,7 反思的形式,同步反思,回顧性反思,系統(tǒng)反思式,8 反思的類別,四步反思式,重點反思式,應急反思式,系統(tǒng)反思式,理念,2. 過程,3. 設計,4. “教”,5.“學”,6. 實效,7. 感想體會,四步反思式,一、 反思教學設計與教學過程。,二、 反思教學效果。,三、 反思教學目標的達成。,四、 總體感想與體會的提煉。,重點反思式,第一，教學設計的反思。 （與教學過程對照