人教版八年級(jí)下冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案：第八章《運(yùn)動(dòng)和力》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

第八章運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo). 知道運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，理解牛頓第一定律，知道慣性現(xiàn)象，能用慣性知識(shí)分析生活中的有關(guān)現(xiàn)象。. 知道平衡狀態(tài)，理解二力平衡的條件，能利用二力平衡條件解決簡(jiǎn)單的平衡問題。. 知道三種摩擦現(xiàn)象，知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。. 能運(yùn)用科學(xué)方法（如實(shí)驗(yàn)推理法、控制變量法等）去研究物理問題。知識(shí)再現(xiàn)與疑難點(diǎn)拔知識(shí)再現(xiàn)一：牛頓第一定律.一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持_或_，這就是牛頓第一定律。又叫做_。可知，成立的條件是_.物體保持_的性質(zhì)叫慣性，一切物體在任何狀態(tài)下都有_。物體的_越大，慣性就越大，慣性與物體的是否受力、運(yùn)動(dòng)快慢均無關(guān)。當(dāng)堂訓(xùn)練1. 目前人類發(fā)射的探測(cè)器已飛出了太陽系，如果探測(cè)器所受外力全部消失，那么探測(cè)器將（ ）A.沿原路返回地球 B.沿原方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.沿原方向做加速運(yùn)動(dòng) D.沿原方向做減速直線運(yùn)動(dòng)疑難點(diǎn)拔:根據(jù)牛頓第一定律,原來靜止的物體不受外力,將繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動(dòng)的物體,突然不受外力,將以力撤銷的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。原來靜止的物體不受力永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)原來運(yùn)動(dòng)的物體不受力永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)堂訓(xùn)練.關(guān)于慣性，下列說法中正確的是（ ） A.物體在靜止時(shí)不容易推動(dòng)，所以物體在靜止時(shí)比在運(yùn)動(dòng)時(shí)慣性大B.物體在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易停下來，所以物體速度越大，慣性越大C.當(dāng)物體沒有受到力作用時(shí)，能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，物體不受外力時(shí)才有慣性D.慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性當(dāng)堂訓(xùn)練.甲、乙兩位同學(xué)坐在靜止的列車上，在他們之間的水平桌面上放置一只靜止的雞蛋。列車向與甲的朝向相同方向啟動(dòng)時(shí)，乙將看到雞蛋（） A向甲運(yùn)動(dòng) B向乙運(yùn)動(dòng) C靜止不動(dòng) D在原位置轉(zhuǎn)動(dòng)疑難點(diǎn)拔：解釋生活中的慣性現(xiàn)象的個(gè)步驟如下：一、先確定研究對(duì)象原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；二、突然發(fā)生變化的情況；三、由于慣性研究對(duì)象繼續(xù)保持原來的狀態(tài)；四、所以研究對(duì)象會(huì)發(fā)生。知識(shí)再現(xiàn)二：二力平衡. 物體的平衡狀態(tài)是指 狀態(tài)和 狀態(tài)。.作用在_上的兩個(gè)力，如果它們_、_、_，那么這兩個(gè)力平衡。.物體在_作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變，反之，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變，則它受到的力一定是平衡力。當(dāng)堂訓(xùn)練.（多選）判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是( ).隨傳送帶一塊上升的物體.正在起步的汽車.懸吊著的電燈 .圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星 .勻速上升的電梯 疑難點(diǎn)拔：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系如下：（）不受力或受平衡力時(shí)物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變；（）受非平衡力時(shí)物體做變速運(yùn)動(dòng)，即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。當(dāng)堂訓(xùn)練.一個(gè)文具盒放在水平桌面上，下列一對(duì)力中是平衡力的是（ ）A. 文具盒受到的重力和文具盒對(duì)水平桌面的壓力B. 文具盒受到的重力和水平桌面對(duì)文具盒的支持力C. 桌面對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)水平桌面的壓力D.桌子受到的重力和文具盒對(duì)水平桌面的壓力疑難點(diǎn)拔： 一對(duì)平衡力與一對(duì)相互作用力的異同：相同點(diǎn)是 。不同點(diǎn)是 。知識(shí)再現(xiàn)三:摩擦力.摩擦力：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種_的力，這種力就叫摩擦力。生活中的摩擦有三種，即：_、_、_。.滑動(dòng)摩擦力的大小和_、_兩個(gè)因素有關(guān)。.壓力一定時(shí)，接觸面越_，摩擦力越_，接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越_，摩擦力越_。.增大摩擦的方法有（）_、（）_。.減小摩擦的方法有（）_、（）_、（）_、（）_。當(dāng)堂訓(xùn)練.爬桿是一項(xiàng)有益的體育運(yùn)動(dòng),王明同學(xué)在爬桿的過程中,手緊緊地握住桿向上爬,則他的手受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑動(dòng)”或“靜”),方向向_；當(dāng)他抱住桿滑下時(shí),他的身體受到的是_摩擦力(填“滑動(dòng)”或“靜”),方向向_。疑難點(diǎn)拔：摩擦力的方向總是與物體_方向或_方向相反。當(dāng)堂訓(xùn)練. 試判斷一下下面幾個(gè)示例中是通過改變什么因素來增大還是減小摩擦力的:A.乒乓球拍上的膠粒:_ 。B.水泥路上的刻痕:_ _。 C.用力剎車,使車快速停住:_ 。D.雪橇的底部要做得光滑一些:_。當(dāng)堂訓(xùn)練. 摩擦無處不在,在生活中或生產(chǎn)中有時(shí)需要增大有益摩擦,有時(shí)需要減小有害摩擦,下列敘述中,屬于增大有益摩擦的是 ( )A.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽 B.旱冰場(chǎng)冰場(chǎng)的地面做得很光滑C.自行車的轉(zhuǎn)動(dòng)部位要經(jīng)常加一些潤(rùn)滑油 D.行李包的包底上裝有四個(gè)小輪知識(shí)再現(xiàn)四：科學(xué)研究方法科學(xué)研究方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，運(yùn)用正確的研究方法有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出正確的結(jié)論本章用到的科學(xué)很多，在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，用到了實(shí)驗(yàn)推理法，在探究二力平衡的條件時(shí)用到了控制變量法，在研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時(shí)也用到了控制變量法當(dāng)堂訓(xùn)練：在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn)：如圖所示，讓小車從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，是為了使小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)，豎直方向上受到的力和力相平衡，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。每次都讓小車從同一斜面的 位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到底端時(shí)具有相同的速度。減小圖中水平面的粗糙程度，比較小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越，小車運(yùn)動(dòng)速度減小得越。進(jìn)一步推理可知，若水平面絕對(duì)光滑，則小車會(huì)在水平面上做運(yùn)動(dòng) 。當(dāng)堂訓(xùn)練：在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好，其原因_（2）實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將無法在此位置平衡實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件之一是_當(dāng)堂訓(xùn)練：某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí)，提出了以下幾種猜想：A與物體接觸面積的大小有關(guān)B與物體受到的壓力大小有關(guān)C與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)D與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，小組利用如下圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示（1）由第1和2次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想_是錯(cuò)誤的（2）由第1和3次實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體_ _（3）由第1和4次實(shí)驗(yàn)，可得出結(jié)論是：_（4）除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外，還有第_次和第_次實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D拓展提升某同學(xué)用水平推力推停在平直公路上的汽車，沒能推動(dòng)，這時(shí)推力 (選填“大于”、“小于”或“等于”)汽車所受的阻力?？焖傩旭偟钠噭x車后，由于 ，還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離。汽車在淋濕的路面上行駛，交通事故要多些，原因是汽車所受到的摩擦力 （填“較大”或“較小”），容易打滑。如圖所示，現(xiàn)代汽車除了前、后排座位都有安全帶外，還安裝有安全氣囊系統(tǒng)，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)，可能對(duì)人身造成的傷害（）A汽車速度太慢 B汽車轉(zhuǎn)彎C汽車突然啟動(dòng) D汽車前端發(fā)生嚴(yán)重撞擊.（多選）汽車在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列說法中正確的是 ( )A.汽車所受的牽引力和重力是一對(duì)平衡力B.汽車所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力C.汽車所受的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力D.汽車對(duì)路面的壓力和路面對(duì)汽車的支持力是一對(duì)平衡力媽媽做飯時(shí)，小軍在旁邊仔細(xì)觀察。于是聯(lián)想到許多物理知識(shí)，其中錯(cuò)誤的是（）A潑水時(shí)，盆留在手中，水由于慣性飛出去了B把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用C餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力6自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。以下分析中，正確的是【 】A腳踏凹凸不平是通過增大接觸面積來增大摩擦的B輪胎上有花紋是改變接觸面粗糙程度減小摩擦的C剎車時(shí)用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D在轉(zhuǎn)動(dòng)的部分加潤(rùn)滑油是通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)來減小摩擦的7如圖甲是工廠中運(yùn)送煤塊的皮帶傳輸機(jī)，圖乙為它的工作過程簡(jiǎn)化圖，轉(zhuǎn)動(dòng)輪帶動(dòng)水平皮帶勻速向右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)將一煤塊A輕輕放在皮帶的左端，煤塊在皮帶的作用下，相對(duì)于地面向右作速度增加的變速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)煤塊所受摩擦力的方向 （選填“向左”或“向右”）。經(jīng)過較短時(shí)間后，煤塊隨皮帶一起以相同的速度向右作勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)煤塊所受的摩擦力 。（選填“為零”、“方向向左”或“方向向右”）8如圖甲所示，重量為4N的正方形鐵塊，被水平吸引力吸附在足夠大的豎直磁性平板上處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)鐵塊受到的摩擦