人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》第3節(jié)《聲的利用》測(cè)試

人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第三節(jié)聲的利用測(cè)試一、選擇題1、下列選項(xiàng)中，可以體現(xiàn)出“聲能傳遞能量”這一性質(zhì)的是A.用超聲波檢測(cè)鍋爐是否有裂痕 B.利用聲吶來(lái)探測(cè)魚(yú)群 C.用超聲波清洗物體 D.汽車(chē)?yán)玫管?chē)?yán)走_(dá)來(lái)探測(cè)道路上的障礙物2、以下實(shí)例中屬于聲波傳遞能量的是 A雷聲預(yù)示有雨 B鐵路工人敲打鐵軌判斷是否有松動(dòng) C醫(yī)生用超聲波擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石 D人們聽(tīng)說(shuō)話聲音判斷是誰(shuí)3、聲能夠傳遞“信息”和“能量”下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是()A利用超聲波給金屬工件探傷B醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病C通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石4、以下各組中全屬于聲音可以傳遞信息的是（）A用超聲波清除眼鏡片上的垢跡 B聲波清洗精細(xì)的機(jī)械C醫(yī)生用超聲波為病人除去體內(nèi)的結(jié)石 D“B“超探病5、如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎這一現(xiàn)象主要說(shuō)明（）A聲音是一種波B只有用凹面鏡才能反射聲波C聲波具有能量D只有把聲波集中起來(lái)，它才具有能量6、有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是（ ）A：刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑：超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到C：超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D：超聲波能傳遞能量7、有關(guān)聲的利用,下列事例中不是利用回聲的是（ ）A.探測(cè)魚(yú)群的位置 B.探測(cè)冰山離船的距離 C.將病人體內(nèi)的結(jié)石震碎 D.測(cè)量海底深度8、海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動(dòng)的速度大次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知，預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)下列說(shuō)法正確的是（）A次聲波不能傳遞信息B次聲波在海水中比空氣中傳播慢C次聲波的頻率太高，人耳聽(tīng)不見(jiàn)D次聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的9、醫(yī)生在診病時(shí)使用聽(tīng)診器，聽(tīng)診器( )A能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大B能改變心跳的頻率，使音調(diào)變高C能改變心跳的音色，使聲音好聽(tīng)些D能減小聲音傳播過(guò)程中的能量損耗10、下列圖中，主要描述聲波能夠傳遞能量的是( )11、下列實(shí)例不是利用超聲波的是 （ ）A.蝙蝠利用回聲定位確定昆蟲(chóng)的位置 B.用聽(tīng)診器檢查病人心臟工作情況C.外科醫(yī)生利用聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石 D.發(fā)出聲波切削堅(jiān)硬的金剛石12、如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測(cè)；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A頻率較低的 B音調(diào)較高的 C能量較小的 D響度較小的二、填空題13、在蜿蜒的鐵路線上，“鐵軌醫(yī)生”用探傷儀給鐵軌做“B超”，這是利用聲可以傳遞_探傷儀發(fā)出的超聲波不能被人耳聽(tīng)見(jiàn)，原因是超聲波振動(dòng)的_太高。14、超聲清洗及超聲碎石是利用聲能 的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能 的性質(zhì)15、曉彤將一直點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前，加大音量，可以觀察到的現(xiàn)象是；該現(xiàn)象說(shuō)明16、現(xiàn)代生活中的小汽車(chē)倒車(chē)?yán)走_(dá)體統(tǒng)是利用了聲音可以傳遞；而眼鏡店里的超聲波清洗機(jī)則是利用了聲音可以傳遞來(lái)清洗眼鏡上的污垢除此之外人們還利用超聲波測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò)4s收到回波，則此處海水深度為m（聲音在海水中傳播速度為1500m/s）17、掃地機(jī)器人已經(jīng)逐步進(jìn)入普通家庭，掃地機(jī)器人掃地時(shí)通過(guò)電動(dòng)機(jī)的高速旋轉(zhuǎn)而使周?chē)諝饬魉偌涌?，壓?qiáng)變的緣故。所以灰塵能被壓進(jìn)垃圾口；機(jī)器人能夠自動(dòng)躲避障礙物，其工作原理類似蝙蝠，采用波來(lái)偵測(cè)、判斷障礙物及空間方位。18、汽車(chē)上的電子防盜報(bào)警裝置，在汽車(chē)被撬開(kāi)時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提醒人們車(chē)輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞 。醫(yī)院利用超聲打掉人體內(nèi)的結(jié)石說(shuō)明聲音可以傳遞_。19、蝙蝠通常只在夜間出來(lái)活動(dòng)、覓食，它在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出（填“次聲波”或“超聲波”），蝙蝠是利用原理在夜間捕食的科學(xué)家運(yùn)用這個(gè)原理發(fā)明了20、上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞_ _課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的_ _21、圖中的吼猴是世界上叫聲最響的動(dòng)物之一，它能以雷鳴般的吼聲警告其他動(dòng)物不要侵犯它的領(lǐng)地。這里的“雷鳴般”描述的是聲音的_，吼聲起到警告作用說(shuō)明聲音能傳遞_。22、右圖是央視“是真的嗎”某期節(jié)目畫(huà)面:把塑料桶底鉆一個(gè)圓孔,用厚塑料膜蒙住桶口,圓孔正對(duì)幾米遠(yuǎn)處疊放的紙杯,拍打塑料膜,在聽(tīng)到拍打聲的同時(shí),會(huì)看到紙杯紛紛落下。聽(tīng)到的聲音是物體 產(chǎn)生的,紙杯被擊落的現(xiàn)象說(shuō)明聲可以傳遞 。三、計(jì)算題23、根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶，利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖若用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖所示，經(jīng)過(guò)4s后收到回波求此處海底有多深？（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）四、綜合題24、閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長(zhǎng)時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測(cè)，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較強(qiáng)指向性聲波在水中傳播時(shí)，如果遇到潛艇、水雷、魚(yú)群等目標(biāo)，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目標(biāo)的距離（1）人耳能夠聽(tīng)到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_ kHz到_kHz（1kHz=1000Hz）（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來(lái)的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s是多少？（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s）參考答案1、 選擇題1、C 2、C 3、D【解析】本題考查聲與能量利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲音傳遞信息；醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息；通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度，屬于利用聲音傳遞信息；利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，屬于利用聲音傳遞能量故選D.4、D【考點(diǎn)】聲與信息【分析】（1）聲可以傳遞信息，醫(yī)生利用聽(tīng)診器來(lái)聽(tīng)病人的心肺就是利用聲波傳遞信息；（2）聲還可以傳遞能量，利用聲波傳遞能量來(lái)清洗鐘表等精密的機(jī)械，還可以清除人體內(nèi)的結(jié)石【解答】解：A、用超聲波清除眼鏡片上的污垢，屬于利用聲音傳遞能量；B、聲波清洗精細(xì)的機(jī)械，屬于利用聲音傳遞能量；C、醫(yī)生用超聲波為病人除去體內(nèi)的結(jié)石，也是利用聲音傳遞能量；D、“B“超探病是利用超聲波的反射獲得身體內(nèi)部的情況，是利用聲音傳遞信息故選D5、C【考點(diǎn)】聲與能量【分析】要解答本題需掌握：聲波是一種振動(dòng)，能傳遞能量【解答】解：人們利用聲波可粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石“，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波經(jīng)反射后集中到膽結(jié)石上，就能使結(jié)石粉碎，這是因?yàn)槁暡苁刮矬w振動(dòng)，從而達(dá)到粉碎小石頭的目的這種現(xiàn)象說(shuō)明聲波具有能量故ABD錯(cuò)誤故選C6、D 7、C 8、D9、D考點(diǎn)：聲音的傳播條件 專題：聲現(xiàn)象分析：音調(diào)由發(fā)聲體的頻率決定的；音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；聲音的響度由物體振幅決定的，還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)解答： 解：A、心臟的振幅是不變，振幅影響聲音的響度，聽(tīng)診器不能改變心臟的振幅，不能改變心臟的響度，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；B、心臟的頻率是不變的，頻率影響聲音的音調(diào)，聽(tīng)診器不能改變心臟的頻率，不能改變心臟的音調(diào)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、心臟的材料和結(jié)構(gòu)是不變，材料和結(jié)構(gòu)影響聲音的音色，聽(tīng)診器不能改變心臟的結(jié)構(gòu)和材料，不能改變心臟的音色，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；D、聲音在傳播過(guò)程中會(huì)有一部分能量損失，使用聽(tīng)診器可以減小聲音在傳播過(guò)程中的能量損耗，減少了聲音分散，提高聲音的響度，該選項(xiàng)說(shuō)法正確故選D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了聽(tīng)診器的原理，知道固體、液體、氣體都可以傳聲，固體傳聲能減弱聲音的分散，固體傳聲效果好10、B 11、B 12、A教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。二、填空題13、信息 頻率 14、傳遞能量 傳遞信息 【解析】本題考查聲與信息、聲與能量超聲清洗及超聲碎石是利用聲能傳遞能量的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能傳遞信息的性質(zhì)15、【考點(diǎn)】聲與能量【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音能傳遞能量【解答】解：因?yàn)槁曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)把音響的音量增大時(shí)，振幅隨之增大，同時(shí)會(huì)看到燭焰跳動(dòng)，這說(shuō)明了聲音具有能量故答案為：燭焰晃動(dòng)；聲音具有能量16、【考點(diǎn)】聲與能量；回聲測(cè)距離的應(yīng)用；聲與信息【分析】（1）確定目標(biāo)的位置和距離，即利用聲音獲得信息利用聲音除了可獲得信息外，還可利用聲音來(lái)傳遞能量（2）知道超聲波從海面到海底再返回海面的時(shí)間，可以求出超聲波從海面到海底用的時(shí)間，又知道聲速，利用速度公式求海的深度【解答】解：（1）倒車(chē)時(shí)，倒車(chē)?yán)走_(dá)利用超聲波原理，由探頭發(fā)送超聲波撞擊障礙物后反射此聲波，計(jì)算出車(chē)體與障礙物間的實(shí)際距離，然后提示給司機(jī)，使停車(chē)或倒車(chē)更容易、更安全，所以說(shuō)倒車(chē)?yán)走_(dá)應(yīng)用了回聲定位的原理，獲得一些信息所以倒車(chē)?yán)走_(dá)工作過(guò)程中，應(yīng)用了聲音可以傳遞信息（2）眼鏡店利用超聲波清洗眼鏡上的污垢，是利用聲音能夠傳遞能量；（3）超聲波從海面到海底用的時(shí)間： 則該處海水的深度：s=vt=1500m/s2s=3000m故答案為：信息；能量；300017、小 超聲波18、信息 ，能量19、【考點(diǎn)】超聲波與次聲波；回聲【分析】蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲(chóng)時(shí)會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離，從而做出判斷【解答】解：蝙蝠在飛行時(shí)能夠發(fā)出超聲波，超聲波碰到蛾子、蚊子等昆蟲(chóng)或其它的障礙物反射回來(lái)，蝙蝠根據(jù)反射回來(lái)的超聲波就可以對(duì)前方的物體做出判斷，這叫回聲定位，聲吶就是根據(jù)這個(gè)原來(lái)制成的故答案為：超聲波；回聲定位；聲吶家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了超聲波的應(yīng)用，即回聲定位原理的應(yīng)用，是一道理論聯(lián)系實(shí)際的題目，是一道基礎(chǔ)題20、信息 響度 21、響度；信息“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。22、振動(dòng);能量 三、計(jì)算題23、解：聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r(shí)間為t=4s=2s，那么此處海底的深度為s=vt=2s1500m/s=3000m，答：此處海底的深度為3000m觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不