人教版物理八年級上冊第二章《聲現(xiàn)象》第3節(jié)《聲的利用》測試

人教版物理八年級上冊第二章聲現(xiàn)象第三節(jié)聲的利用測試一、選擇題1、下列選項(xiàng)中，可以體現(xiàn)出“聲能傳遞能量”這一性質(zhì)的是A.用超聲波檢測鍋爐是否有裂痕 B.利用聲吶來探測魚群 C.用超聲波清洗物體 D.汽車?yán)玫管嚴(yán)走_(dá)來探測道路上的障礙物2、以下實(shí)例中屬于聲波傳遞能量的是 A雷聲預(yù)示有雨 B鐵路工人敲打鐵軌判斷是否有松動 C醫(yī)生用超聲波擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石 D人們聽說話聲音判斷是誰3、聲能夠傳遞“信息”和“能量”下面事例中，主要利用聲傳遞“能量”的是()A利用超聲波給金屬工件探傷B醫(yī)生通過聽診器給病人診病C通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石4、以下各組中全屬于聲音可以傳遞信息的是（）A用超聲波清除眼鏡片上的垢跡 B聲波清洗精細(xì)的機(jī)械C醫(yī)生用超聲波為病人除去體內(nèi)的結(jié)石 D“B“超探病5、如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎這一現(xiàn)象主要說明（）A聲音是一種波B只有用凹面鏡才能反射聲波C聲波具有能量D只有把聲波集中起來，它才具有能量6、有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，關(guān)于電子牙刷，正確的說法是（ ）A：刷牙時，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑：超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C：超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的D：超聲波能傳遞能量7、有關(guān)聲的利用,下列事例中不是利用回聲的是（ ）A.探測魚群的位置 B.探測冰山離船的距離 C.將病人體內(nèi)的結(jié)石震碎 D.測量海底深度8、海上發(fā)生風(fēng)暴時會產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動的速度大次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知，預(yù)報海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)下列說法正確的是（）A次聲波不能傳遞信息B次聲波在海水中比空氣中傳播慢C次聲波的頻率太高，人耳聽不見D次聲波是由物體振動產(chǎn)生的9、醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器( )A能使心臟振動的振幅增加，響度增大B能改變心跳的頻率，使音調(diào)變高C能改變心跳的音色，使聲音好聽些D能減小聲音傳播過程中的能量損耗10、下列圖中，主要描述聲波能夠傳遞能量的是( )11、下列實(shí)例不是利用超聲波的是 （ ）A.蝙蝠利用回聲定位確定昆蟲的位置 B.用聽診器檢查病人心臟工作情況C.外科醫(yī)生利用聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石 D.發(fā)出聲波切削堅(jiān)硬的金剛石12、如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A頻率較低的 B音調(diào)較高的 C能量較小的 D響度較小的二、填空題13、在蜿蜒的鐵路線上，“鐵軌醫(yī)生”用探傷儀給鐵軌做“B超”，這是利用聲可以傳遞_探傷儀發(fā)出的超聲波不能被人耳聽見，原因是超聲波振動的_太高。14、超聲清洗及超聲碎石是利用聲能 的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能 的性質(zhì)15、曉彤將一直點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前，加大音量，可以觀察到的現(xiàn)象是；該現(xiàn)象說明16、現(xiàn)代生活中的小汽車倒車?yán)走_(dá)體統(tǒng)是利用了聲音可以傳遞；而眼鏡店里的超聲波清洗機(jī)則是利用了聲音可以傳遞來清洗眼鏡上的污垢除此之外人們還利用超聲波測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s收到回波，則此處海水深度為m（聲音在海水中傳播速度為1500m/s）17、掃地機(jī)器人已經(jīng)逐步進(jìn)入普通家庭，掃地機(jī)器人掃地時通過電動機(jī)的高速旋轉(zhuǎn)而使周圍空氣流速加快，壓強(qiáng)變的緣故。所以灰塵能被壓進(jìn)垃圾口；機(jī)器人能夠自動躲避障礙物，其工作原理類似蝙蝠，采用波來偵測、判斷障礙物及空間方位。18、汽車上的電子防盜報警裝置，在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞 。醫(yī)院利用超聲打掉人體內(nèi)的結(jié)石說明聲音可以傳遞_。19、蝙蝠通常只在夜間出來活動、覓食，它在飛行時會發(fā)出（填“次聲波”或“超聲波”），蝙蝠是利用原理在夜間捕食的科學(xué)家運(yùn)用這個原理發(fā)明了20、上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞_ _課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的_ _21、圖中的吼猴是世界上叫聲最響的動物之一，它能以雷鳴般的吼聲警告其他動物不要侵犯它的領(lǐng)地。這里的“雷鳴般”描述的是聲音的_，吼聲起到警告作用說明聲音能傳遞_。22、右圖是央視“是真的嗎”某期節(jié)目畫面:把塑料桶底鉆一個圓孔,用厚塑料膜蒙住桶口,圓孔正對幾米遠(yuǎn)處疊放的紙杯,拍打塑料膜,在聽到拍打聲的同時,會看到紙杯紛紛落下。聽到的聲音是物體 產(chǎn)生的,紙杯被擊落的現(xiàn)象說明聲可以傳遞 。三、計(jì)算題23、根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶，利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖若用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如圖所示，經(jīng)過4s后收到回波求此處海底有多深？（已知聲音在海水中傳播速度是1500m/s）四、綜合題24、閱讀下面的短文潛艇的“耳目”聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較強(qiáng)指向性聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo)，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標(biāo)的距離（1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_ kHz到_kHz（1kHz=1000Hz）（2）如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s是多少？（設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s）參考答案1、 選擇題1、C 2、C 3、D【解析】本題考查聲與能量利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲音傳遞信息；醫(yī)生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息；通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度，屬于利用聲音傳遞信息；利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，屬于利用聲音傳遞能量故選D.4、D【考點(diǎn)】聲與信息【分析】（1）聲可以傳遞信息，醫(yī)生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳遞信息；（2）聲還可以傳遞能量，利用聲波傳遞能量來清洗鐘表等精密的機(jī)械，還可以清除人體內(nèi)的結(jié)石【解答】解：A、用超聲波清除眼鏡片上的污垢，屬于利用聲音傳遞能量；B、聲波清洗精細(xì)的機(jī)械，屬于利用聲音傳遞能量；C、醫(yī)生用超聲波為病人除去體內(nèi)的結(jié)石，也是利用聲音傳遞能量；D、“B“超探病是利用超聲波的反射獲得身體內(nèi)部的情況，是利用聲音傳遞信息故選D5、C【考點(diǎn)】聲與能量【分析】要解答本題需掌握：聲波是一種振動，能傳遞能量【解答】解：人們利用聲波可粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石“，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波經(jīng)反射后集中到膽結(jié)石上，就能使結(jié)石粉碎，這是因?yàn)槁暡苁刮矬w振動，從而達(dá)到粉碎小石頭的目的這種現(xiàn)象說明聲波具有能量故ABD錯誤故選C6、D 7、C 8、D9、D考點(diǎn)：聲音的傳播條件 專題：聲現(xiàn)象分析：音調(diào)由發(fā)聲體的頻率決定的；音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；聲音的響度由物體振幅決定的，還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)解答： 解：A、心臟的振幅是不變，振幅影響聲音的響度，聽診器不能改變心臟的振幅，不能改變心臟的響度，該選項(xiàng)說法不正確；B、心臟的頻率是不變的，頻率影響聲音的音調(diào)，聽診器不能改變心臟的頻率，不能改變心臟的音調(diào)，該選項(xiàng)說法不正確；C、心臟的材料和結(jié)構(gòu)是不變，材料和結(jié)構(gòu)影響聲音的音色，聽診器不能改變心臟的結(jié)構(gòu)和材料，不能改變心臟的音色，該選項(xiàng)說法不正確；D、聲音在傳播過程中會有一部分能量損失，使用聽診器可以減小聲音在傳播過程中的能量損耗，減少了聲音分散，提高聲音的響度，該選項(xiàng)說法正確故選D點(diǎn)評：本題主要考查了聽診器的原理，知道固體、液體、氣體都可以傳聲，固體傳聲能減弱聲音的分散，固體傳聲效果好10、B 11、B 12、A教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。二、填空題13、信息 頻率 14、傳遞能量 傳遞信息 【解析】本題考查聲與信息、聲與能量超聲清洗及超聲碎石是利用聲能傳遞能量的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能傳遞信息的性質(zhì)15、【考點(diǎn)】聲與能量【分析】聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音能傳遞能量【解答】解：因?yàn)槁曇羰怯晌矬w的振動產(chǎn)生的，當(dāng)把音響的音量增大時，振幅隨之增大，同時會看到燭焰跳動，這說明了聲音具有能量故答案為：燭焰晃動；聲音具有能量16、【考點(diǎn)】聲與能量；回聲測距離的應(yīng)用；聲與信息【分析】（1）確定目標(biāo)的位置和距離，即利用聲音獲得信息利用聲音除了可獲得信息外，還可利用聲音來傳遞能量（2）知道超聲波從海面到海底再返回海面的時間，可以求出超聲波從海面到海底用的時間，又知道聲速，利用速度公式求海的深度【解答】解：（1）倒車時，倒車?yán)走_(dá)利用超聲波原理，由探頭發(fā)送超聲波撞擊障礙物后反射此聲波，計(jì)算出車體與障礙物間的實(shí)際距離，然后提示給司機(jī)，使停車或倒車更容易、更安全，所以說倒車?yán)走_(dá)應(yīng)用了回聲定位的原理，獲得一些信息所以倒車?yán)走_(dá)工作過程中，應(yīng)用了聲音可以傳遞信息（2）眼鏡店利用超聲波清洗眼鏡上的污垢，是利用聲音能夠傳遞能量；（3）超聲波從海面到海底用的時間： 則該處海水的深度：s=vt=1500m/s2s=3000m故答案為：信息；能量；300017、小 超聲波18、信息 ，能量19、【考點(diǎn)】超聲波與次聲波；回聲【分析】蝙蝠在飛行時會發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離，從而做出判斷【解答】解：蝙蝠在飛行時能夠發(fā)出超聲波，超聲波碰到蛾子、蚊子等昆蟲或其它的障礙物反射回來，蝙蝠根據(jù)反射回來的超聲波就可以對前方的物體做出判斷，這叫回聲定位，聲吶就是根據(jù)這個原來制成的故答案為：超聲波；回聲定位；聲吶家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快?！军c(diǎn)評】此題考查了超聲波的應(yīng)用，即回聲定位原理的應(yīng)用，是一道理論聯(lián)系實(shí)際的題目，是一道基礎(chǔ)題20、信息 響度 21、響度；信息“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。22、振動;能量 三、計(jì)算題23、解：聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r間為t=4s=2s，那么此處海底的深度為s=vt=2s1500m/s=3000m，答：此處海底的深度為3000m觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不