衡陽(yáng)三大高校之建筑.ppt

衡陽(yáng)三大高校建筑分析,制作人：王新宇 土木1005班,一、校門,校門就是一個(gè)學(xué)校的門戶，代表著每個(gè)學(xué)校的特色。我們可以從一個(gè)學(xué)校的校門看出一個(gè)學(xué)校的特色。下面我來(lái)介紹一下三大高校校門的特色 。,工學(xué)院的校門，是個(gè)翻開的書本的樣式，寓意很明顯，要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)校是學(xué)習(xí)的天堂。豎立的鐘樓，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我們，時(shí)間誠(chéng)可貴，浪費(fèi)時(shí)間就是在浪費(fèi)生命。我們要把握好每一秒去做有意義的事情。 工學(xué)院的校大門，以灰色調(diào)為主，是屬于典型的“無(wú)門”式的。表現(xiàn)了學(xué)校的開放性和現(xiàn)代性，表達(dá)出學(xué)校是一個(gè)以理工為主的學(xué)校。最后，這種灰色的大理石給人一種大氣之感，而那個(gè)寫著湖南工學(xué)院幾個(gè)鮮紅的大字的暗紅色的水泥石臺(tái)，又給人一種奮進(jìn)的激情和動(dòng)力！,相比工學(xué)院，師院辦學(xué)就以人文為主，其大門故要顯得柔和得多，同樣是書本的樣式，大理石的材質(zhì)，但是他們選擇的是土黃色，幾個(gè)古樸的隸書寫著學(xué)校的校訓(xùn)，這是一種母親般的溫暖，但同時(shí)也透著一股莊嚴(yán)之氣。,南華的大門位于眾居民樓之中，大門前也沒(méi)有了這前兩個(gè)學(xué)校的寬闊和大方，略顯得有些擁擠。學(xué)校大門是“有門”式建筑，說(shuō)明其建筑年代之久遠(yuǎn)，上面灰色大理石的浮雕，刻著許多古往今來(lái)的成功人士，警世的同時(shí)，更給人一種古樸和神圣之感。,二、圖書館,圖書館是學(xué)生獲取課外知識(shí)的地方，也是學(xué)生溫習(xí)功課不二場(chǎng)所。圖書館的設(shè)計(jì)必須方便使用，而且要有特色。,工學(xué)院的圖書館，顯得格外的年輕，綠樹環(huán)繞，后面主體建筑用的暗紅色，與學(xué)校主體建筑相得益彰。落地窗的設(shè)計(jì)，加大它的采光同時(shí)，也表現(xiàn)了一種現(xiàn)代主義，前面的四根柱子，四四方方，給人的是一種堅(jiān)定而挺拔身上之感。,南華的圖書館并沒(méi)有什么亮點(diǎn)，顯得很平庸，但是樓頂?shù)慕饘夔U空和對(duì)稱式的設(shè)計(jì)，是這個(gè)建筑的特點(diǎn)，顯示出這棟樓的年代之久遠(yuǎn)，色彩明亮，平庸但不死沉。,三、教學(xué)樓,工學(xué)院的教學(xué)樓是一個(gè)整體建筑群，排列整齊，以圖書館為中心建筑，呈對(duì)稱分布，方方正正的豎在一起，顯得有些擁擠，但遠(yuǎn)處看這種建筑會(huì)給人一種緊湊感。但是這也增加了學(xué)校幾分壓迫感，加上這種深紅的外墻顏色，讓我感覺(jué)好像是在工廠里一般。有種強(qiáng)烈的壓抑感。不活潑，不能張揚(yáng)出年輕人的氣質(zhì)。,師院的風(fēng)格則顯得活潑得多樓與樓之間也有著寬敞的距離，讓人覺(jué)得很安逸，配上建筑上的原有的明亮的顏色，能讓你變得很年輕。,然后是南華的，你座擁有比其它兩座學(xué)校更遠(yuǎn)的歷史，當(dāng)然在某些建筑方面，就顯得古樸和深沉一點(diǎn)，然后南華的建筑相比其它兩個(gè)學(xué)校，更顯得擁擠。雖然擁擠，但是不亂，雖然有古樸的，也有現(xiàn)代的。南華以中心教學(xué)樓為中心，兩邊的教學(xué)樓也呈對(duì)稱分布，這和湖工有異曲同工之效。但是比湖工多了幾分生氣。,四、概述,總而言之，言而簡(jiǎn)之，三個(gè)學(xué)校的各有各的建筑特色。 湖工以工廠式的建筑特色為主，在給人以壓迫感的同時(shí)，也激勵(lì)著湖工的學(xué)子，時(shí)間可貴，不能浪費(fèi)。一走進(jìn)大門的湖工，面對(duì)的是一個(gè)有人工湖的花園，給人一種大氣感。并能第一眼就能望見(jiàn)學(xué)校的標(biāo)志性建筑湘南地區(qū)最大的圖書館。 師院的建筑風(fēng)格就是以一個(gè)歡愉和安逸為主，這是為了讓學(xué)生能在一個(gè)更好的環(huán)境中去安心的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)累了，就可以在這楊柳依依的湖畔休息下，散散步。活潑的建筑配這相得益彰的風(fēng)水，真是安逸??！ 南華大學(xué)，這個(gè)古樸的校園，沒(méi)有前兩個(gè)學(xué)校的