探尋有效教學的技術路徑.ppt

探尋有效教學的技術路徑,教學的有效性，體現(xiàn)在學生經(jīng)歷了不論何種形式的課堂學習之后是否發(fā)生了切切實實的轉(zhuǎn)變。 如何引導我們的教師從關注教的行為轉(zhuǎn)向關注學習后的變化，似乎是改變我們的課堂、提升教學有效性的一個切入點。,第一步：改變教學目標的敘寫方式 第二步：實施“目標導引教學” 第三步：促進學習的課堂評價研究,三年來，我們通過三步扎實推進,嚴格意義上的教學目標，應包括行為主體（Audience）、行為動詞(Behavior）、行為條件（Condition）和表現(xiàn)程度（Degree）四項要素（簡稱ABCD型式），有一套規(guī)范的敘寫方式。,站立在學習者的角度，選用外部行為動詞，陳說學習后的變化。,1、以學習者為行為主體描述學生的行為； 2、行為動詞要選用那些描述學生所形成的 可觀察、可測量的具體行為的詞語； 3、應敘寫影響學生學習結(jié)果的限制條件與范圍，包括允許使用的輔助手段、時間的限制、完成行為的情景等； 4、應說明學生對目標所達到的最低表現(xiàn)水準等。,基于標準的行為動詞舉例,結(jié)果性目標 1、 知識 了解說出、背誦、辨認、列舉、復述等 理解解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等 應用設計、辯護、撰寫、檢驗、計劃、推廣等 2、技能 模仿模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴（縮）寫等 獨立操作完成、制定、解決、繪制、嘗試等 遷移聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運用、舉一反三等 體驗性目標 經(jīng)歷（感受）參與、尋找、交流、分享、訪問、考察等 反映（認同）遵守、接受、欣賞、關注、拒絕、擯棄等 領悟（內(nèi)化）形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等 表現(xiàn)性目標 復制水平從事、做、說、表演、模仿、展示、復述等 創(chuàng)作水平設計、制作、描繪、編織、扮演、創(chuàng)作等,第一次教學目標的敘寫：,1、學生在時事沙龍的活動后，能了解伊朗核危機的發(fā)展概況，初步分析核危機的背景，懂得國際政治生活的一般知識。 2、活動后，學生能掌握一些時事分析的基本方法，對國際熱點問題有一個總體的認識，學會用國家利益的基本原則分析國家與國家之間的關系。 3、活動后，學生能通過了解我國在這一問題上的基本立場，理解我國對外政政策的基本內(nèi)容。,不斷追問，澄清目標,1、是在陳述學生學習后的變化嗎？ 2、你如何檢測、觀察這種變化？,第二次教學目標敘寫：,1、學生在沙龍式的課堂環(huán)境中，能通過相互間沙龍式的交流，闡述自己關于伊朗核危機的觀點，展示自己的時事分析的能力，表達自己對美國霸權主義的憤怒之情，以及對伊朗人民的同情之心。 這是這節(jié)課的表現(xiàn)性目標：學生在課堂中應能表現(xiàn)出其本身的素養(yǎng)與才能。這在一般教學中這是最高層次的目標，但在這節(jié)時事沙龍課上，卻是首要的。,第二次教學目標敘寫：,2、在活動中，學生能做到100%的參與：或闡述觀點，或提出問題，或提供材料，或其他方式的參與。 3、活動后，所有學生都應能說出伊朗核危機的一些基本要素：時間、地點、重要人物、事情經(jīng)過、各方包括我國的基本立場；所有同學能夠分析出“國家主權”與“世界霸權”之間的關系，能夠用“國家利益”基本原理分析國際關系的實質(zhì)。,念奴嬌赤壁懷古教學目標,通過聽錄音朗誦和對文本的解讀，學生能有感情地誦讀本詞。 通過揣摩詞語內(nèi)涵，學生能對寫景語句作出鑒賞評價，同時，能較全面地對詞中周瑜形象作出分析評價。 通過知人論世，學生能結(jié)合本詞語句，用準確的語言對蘇軾在本詞中表露的情感與思想認識作出恰當?shù)姆治雠c評價。,空間向量的數(shù)量積 教學目標,學生能夠在具體情境中準確描述、刻畫出兩個空間向量的夾角和取值范圍。 學生能準確說出空間向量的數(shù)量積的定義、性質(zhì)和運算律，并能進行恰當變形； 學生在親身體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程中能夠了解空間向量的數(shù)量積的幾何意義，感受類比推理在數(shù)學學習中的意義，領略數(shù)學嚴謹、系統(tǒng)、基礎、實用的魅力。,影響酶活性的條件教學目標,學生能夠說出影響酶活性的條件，并說出生活中酶制品使用的注意點。 通過探究實驗得出的結(jié)論繪制酶受溫度和pH影響的示意圖，并能描述其含義。 學生積極合作參與探究活動，掌握控制變量的科學方法，進一步掌握設計此類實驗的方法。 養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍、求真求實的科學精神。,荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例教學目標,學生能說出我國西北地區(qū)的范圍，能歸納自然環(huán)境特征，能分析各要素之間的關系。 通過判讀各種圖表，學生獲得讀圖和析圖的技巧，能說出荒漠化的類型、形成過程、分布特點，能綜合分析荒漠化形成的原因和產(chǎn)生的危害，并能初步提出荒漠化防治的措施。 通過探究活動學生獲得分析區(qū)域環(huán)境問題的一般思路，并能靈活運用到其他區(qū)域環(huán)境問題的分析之中。 通過荒漠化環(huán)境問題的學習，學生認識到人類的生存、發(fā)展與環(huán)境有著密切的關系，并確立正確的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。,雙杠基礎動作系列練習教學目標,通過練習學生能學會支撐、懸掛、擺動、坐杠的動作方法，90%以上的男生學會杠中單腿后擺轉(zhuǎn)體180度成外側(cè)坐，90%以上的女生學會坐杠側(cè)擺越成俯撐。 學生專項身體素質(zhì)