zzw第一章整理與歸納.ppt

我們?yōu)槭裁匆獙W習化學？,一、化學幫助我們正確認識物質(zhì)。,二、化學指導人類合理利用資源。,三、化學促進科學技術(shù)的發(fā)展。,碳酸氫銨受熱分解,氮氣性質(zhì)和用途,鋼鐵資源P5,化學研究些什么？,一、化學研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化 二、化學研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) 一、化學研究物質(zhì)的用途和制法,性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì),工業(yè)制氧氣視頻,歸納一：物質(zhì)的變化,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),是否產(chǎn)生新物質(zhì),產(chǎn)生新物質(zhì),外形或狀態(tài)改變,放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等,冰雪融化、酒精揮發(fā)、食鹽溶于水、車胎爆裂、玻璃碎裂、濕衣服晾干,食物變質(zhì)、鋼鐵生銹、呼吸、各種燃燒、燃放煙花、光合作用,發(fā)生化學變化的同時常伴隨物理變化，發(fā)生物理變化時不一定伴隨化學變化,怎樣判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學變化？,有些現(xiàn)象如：放熱、發(fā)光、放出氣體、生成沉淀等等可以幫助我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學變化。,歸納二：物質(zhì)的性質(zhì),不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,需要通過化學變化表現(xiàn)出來,顏色、狀態(tài)、氣味、密度、溶解性、揮發(fā)性、導電導熱性、硬度、熔點、沸點等,可燃性、腐蝕性、毒性、酸堿性、能與物質(zhì)發(fā)生化學反應等,如：顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、硬度、密度、氣味、味道、導電性、導熱性、延展性、 溶解性、揮發(fā)性等等。,物理性質(zhì)可通過感覺器官判斷出來或物理方法測定出來。,化學性質(zhì)有：可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、A物質(zhì)能與B物質(zhì)反應等等。,怎樣描述物質(zhì)的性質(zhì)？,物質(zhì)的性質(zhì)常用“能”、“易”、“可以”、“具有”等詞來描述。如：“鎂帶能燃燒”、“汽油易燃燒”、“銅可以導電”、“酒精具有特殊氣味”等。,下列變化及性質(zhì)中屬于物理變化的是_，屬于化學變化的是_，屬于物理性質(zhì)的是_，屬于化學性質(zhì)的是_。(用序號填空) 鋼鐵生銹 常溫下水是無色液體 酒精揮發(fā) 木材能燃燒 食物腐敗 汽油易揮發(fā) 在常溫常壓下水的沸點是100 燈泡里的鎢絲通電時發(fā)光、發(fā)熱 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 礦石粉碎,一百份體積的空氣,氮氣（N2）78,稀有氣體 0.94,二氧化碳（CO2）0.03,空氣的組成,像空氣那樣的物質(zhì)稱為混合物 氧氣、氮氣、二氧化碳分別是純凈物,氧氣（O2） 21,其他氣體和雜質(zhì) 0.03,純凈物和混合物的比較,中學化學常用儀器簡介,除上述九種外還有以下十幾種,常見儀器的主要用途及注意事項,盛放少量固體或液體； 在常溫下或加熱時，用作少量物質(zhì)的反應容器。加熱后不能驟冷,防止炸裂。,用來夾持試管。,防止燒損和腐蝕。,用于攪拌； 過濾：轉(zhuǎn)移液體時引流 ； 蘸取少量固體或液體。,酒精燈是化學實驗加熱時常用的熱源。,見使用及加熱部分,膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體，滴瓶用于盛放液體藥品。,膠頭滴管用過后應立即洗凈,再去吸取其他藥品:滴瓶上的滴管與滴瓶配套使用.,固定和支持各種儀器； 一般常用于過濾、加熱等操作,配制溶液；可用作較多量涉及液體物質(zhì)的反應容器,在常溫或加熱時使用。,加熱時放置在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻。,量筒是用于度量液體體積。,不能加熱，也不能用來量熱的液體,不能做反應容器,選擇合適的量筒,初中化學常用儀器根據(jù)用途分類,1、能直接加熱的儀器:試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙. 2、不能直接加熱的儀器:燒杯、燒瓶 3、不能加熱的儀器:集氣瓶、水槽、漏斗、量筒 4、用于稱量和量取的儀器:托盤天平、量筒. 5、用于取藥品的儀器:藥匙、鑷子、紙槽、膠頭滴管. 6、給液體加熱的儀器:試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿 7、給固體加熱的儀器:試管、蒸發(fā)皿 8、用于夾持或支撐的儀器:試管夾、鐵架臺(帶鐵夾或鐵 圈) 、坩堝鉗. 9、加熱常用的儀器:酒精燈.,談談對元素、元素符號、化學式的認識。你知道哪些元素的