班主任要善等學(xué)生善待自己.ppt

班主任要善待學(xué)生 善待自己 高淳縣第一中學(xué) 陳生才,很多班主任（也包括我）經(jīng)常感嘆：如今的學(xué)生太難教了，一屆與一屆有差距，一屆一個(gè)代溝，思想怪異、習(xí)慣差、能力低，做不成事心卻很高，以自我為中心，經(jīng)不住風(fēng)浪、抵不住誘惑，靜不下心來(lái)，耐不住性子，受不了批評(píng)，抗不了挫折。,一個(gè)有趣的主題班會(huì)（下載）,十二年前的教師節(jié)，某班開(kāi)了一個(gè)精彩的主題班會(huì)： “有個(gè)孩子到飯店，用父母的血汗錢點(diǎn)了一大桌子菜可他守著不吃也不喝父母勸，服務(wù)員勸，誰(shuí)勸也不吃！他餓著肚子走了，請(qǐng)?jiān)u議” “傻唄”學(xué)生們大笑 老師不動(dòng)聲色的說(shuō)“他買了車票，卻不上車，跟著跑” “傻唄”學(xué)生們哄笑 老師也笑了：“他買了新衣服，卻撕成一條條的扔掉” “傻唄”學(xué)生們齊聲大喊，樂(lè)不可支 好了，一切盡在掌握。老師作出沉痛狀“有個(gè)孩子，將父母辛辛苦苦掙來(lái)的錢交了學(xué)費(fèi)，買了書本卻整天胡打亂鬧，不好好學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間” “傻唄”學(xué)生們回答得很沉重 老師臉上“苦大仇深”，心里卻樂(lè)不可支,六年前，老師躊躇滿志的將這個(gè)主題班會(huì)再次帶進(jìn)了教室 “有個(gè)孩子到飯店點(diǎn)了一大桌子菜?？伤刂怀砸膊缓雀改竸?，服務(wù)員勸，誰(shuí)勸也不吃！他餓著肚子走了，請(qǐng)?jiān)u議” “減肥唄”學(xué)生們不感興趣 老師扶了扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車，跟著跑” “鍛煉唄”懶洋洋的回答 老師勉強(qiáng)的笑了笑“他買了新衣服，卻撕成一條條的扔掉” “煩唄”有氣無(wú)力的回答 老師擦了擦額頭的汗“交了學(xué)費(fèi)，買了書本卻整天胡打亂鬧，不好好學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間，請(qǐng)?jiān)u議” “想當(dāng)大款或歌星影星唄” 老師,今天，老師懷著復(fù)雜的心情走進(jìn)了教室 “有個(gè)孩子點(diǎn)了一大桌子菜可他守著不吃也不喝餓著肚子走了，請(qǐng)?jiān)u議” “派兒?jiǎn)h”學(xué)生們興奮的喊 老師扶了扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車，跟著跑” “帥唄”學(xué)生們手舞足蹈 老師扶住了桌子“他買了新衣服，卻撕成一條條的扔掉” “哇噻，酷斃了！”學(xué)生們拍桌子擂凳子 老師最后喊出“交了學(xué)費(fèi)，買了書本卻整天胡打亂鬧，不好好學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間，請(qǐng)?jiān)u議” “耶新新人類！” 老師,美國(guó)安奈特L布魯肖給教師的101條建議 該怪誰(shuí) 大學(xué)教授說(shuō)： “學(xué)生們的無(wú)知真令人汗顏，高中的教育太失敗?！?高中老師說(shuō)，“天哪，這孩子簡(jiǎn)直是個(gè)白癡， 不怪他的初中老師該怪誰(shuí)？” 初中老師說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么蠢的孩子，小學(xué)教育是空白！” 小學(xué)老師說(shuō)：“幼兒園只會(huì)教出木頭疙瘩， 這種教育無(wú)勝于有！” 幼兒園老師說(shuō)：“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣沒(méi)家教的孩子， 他媽媽是干什么的？” 媽媽說(shuō)：“可憐的孩子！他有什么錯(cuò)？ 他爸爸的家里人全是這個(gè)樣子！” 排在最后的爸爸說(shuō)：“這個(gè)小混蛋難道是我的？”,一、網(wǎng)上搜索學(xué)生不喜歡的班主任，你有哪一種,1心理變態(tài)型 缺乏耐心、平時(shí)不細(xì)心、沒(méi)有愛(ài)心，喜怒無(wú)常，悲觀、缺乏生氣和活力，沒(méi)有詼諧和陽(yáng)光，牢騷埋怨不斷，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒，過(guò)分嚴(yán)肅，從不微笑，經(jīng)常心情不好發(fā)脾氣，當(dāng)眾辱罵學(xué)生。,2懲罰型 動(dòng)不動(dòng)就體罰、變相體罰學(xué)生，或以罰抄、罰寫作業(yè)，讓學(xué)生死做無(wú)用功。,3告狀型 為一點(diǎn)點(diǎn)小事動(dòng)輒就打電話給家長(zhǎng)告狀。讓家長(zhǎng)來(lái)教訓(xùn)學(xué)生，或把家長(zhǎng)喊到辦公室來(lái)和學(xué)生一道來(lái)接受老師的“訓(xùn)話”，搞得學(xué)生恨，家長(zhǎng)又怕又煩。（建議班主任少向家長(zhǎng)告狀，任課老師也不要?jiǎng)硬粍?dòng)向班主任告狀，拉著學(xué)生來(lái)讓班主任處理）,4處事不公型 在處理學(xué)生之間的問(wèn)題或沖突時(shí)，老師帶著學(xué)生成績(jī)、過(guò)去表現(xiàn)、人際關(guān)系等偏見(jiàn)去解決，或偏聽(tīng)一面之詞，不做調(diào)查研究，不能實(shí)事求是。,5歧視差生型 老師看不到后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即使在某一方面取得了成績(jī)或表現(xiàn)優(yōu)秀，也會(huì)被老師另眼相看，甚至懷疑其真實(shí)性。,6拖沓冗長(zhǎng)型 上課拖堂，作業(yè)布置一大串或久拖不批改，經(jīng)常搶課占課（音、體、美、信等），三天兩次談話，婆婆媽媽，擊不中要礙。,7寬松散漫型 對(duì)班上的事務(wù)很少過(guò)問(wèn)，對(duì)班上的不正之風(fēng)聽(tīng)之任之，沒(méi)有活動(dòng)，缺乏特色，少有生機(jī)。,8不學(xué)無(wú)術(shù)型 不求上進(jìn)，教學(xué)思想陳舊，方法老套，缺乏教學(xué)藝術(shù)，課堂乏味，甚至抓不住重點(diǎn)，學(xué)生很難聽(tīng)懂。,9失信諾言型 事先向?qū)W生定下的規(guī)矩或承諾，到頭來(lái)不兌現(xiàn)或是隨意改變。,10言行不雅型 說(shuō)話粗魯、羅嗦，舉止不文明、衣冠不整、生活邋遢，被學(xué)生看不起。,11保姆或警察型 整天看著學(xué)生，像老母雞孵小雞，凡事不放心，疑神疑鬼，芝麻蒜皮的小事樣樣都管，在班上暗插眼線，時(shí)時(shí)處處壓抑著學(xué)生，學(xué)生絲毫不敢張揚(yáng)個(gè)性。,二、網(wǎng)上搜索受學(xué)生尊敬的班主任，你有哪些,1有良好的心理素養(yǎng)，有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心，工作細(xì)心，情緒良好，愉快、樂(lè)觀、向上，能自我控制。,2性格開(kāi)朗、興趣廣泛，心胸寬廣，有幽默感，視野廣闊、勇于開(kāi)拓。,3尊重、合作、民主、公平、機(jī)智，不狹隘、不自負(fù)，熱心班級(jí)活動(dòng)，不居高臨下壓制學(xué)生。,4細(xì)心留意發(fā)現(xiàn)班上每一位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。批評(píng)中肯、表?yè)P(yáng)得體，建議合理。,5注重儀表，修身養(yǎng)性，有良好的人格魅力，有親和力，能走進(jìn)學(xué)生心靈。,6紀(jì)律嚴(yán)明，嚴(yán)而有度，方法得體，賞罰分明，不對(duì)學(xué)生大聲吼叫、斥責(zé)。,7工作富有藝術(shù)性和創(chuàng)新性，教育教學(xué)能力強(qiáng)。,8能以身作則，重言傳身教，身體力行。,三、如何做受學(xué)生尊敬的班主任,班主任要加強(qiáng)自身修煉，努力提升自己素養(yǎng)和品位，磨練自己的性格，調(diào)節(jié)自己的情緒、情感。我們經(jīng)常教育學(xué)生要進(jìn)行情商修煉，我們自己又何嘗不需提高情商呢？我們要調(diào)整心態(tài)，放下架子，走近學(xué)生身邊，更要走進(jìn)學(xué)生心靈。著名班主任李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)，教育學(xué)生要以心靈贏得心靈，以人格塑造人格。既然從事了班主任工作就要做好一天和尚撞好一天鐘。,1心理健康，情趣高尚，以積極、健康、樂(lè)觀的心態(tài)去從事班主任工作，去和學(xué)生交朋友、打交道。,既要相信學(xué)生是純真、善良、可愛(ài)的，又要想到教育學(xué)生不是一蹴而就的，有時(shí)甚至充滿曲折和反復(fù)。既要充滿信心，又要擺正心態(tài)，只有這樣才能動(dòng)力十足地去開(kāi)展工作。否則，會(huì)患得患失，左顧右盼，停滯不前，望洋興嘆，情緒煩躁，心理糾結(jié)。班主任自身要有一個(gè)健康的心理，要以健康的心理對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。心理不健康的班主任會(huì)源源不斷地造就心理不健康的學(xué)生。給人以陽(yáng)光，自己心中必須擁有太陽(yáng)。,2擁有愛(ài)心、富有耐心，充滿激情，有責(zé)任感，要能走近學(xué)生、深入細(xì)致了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。,民主、平等、公平地處理班務(wù)，充滿耐心、富有愛(ài)心地善待每一位學(xué)生、特別是后進(jìn)生，用心去能聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在身體力行地感動(dòng)著學(xué)生的同時(shí)，也經(jīng)常被學(xué)生感動(dòng)著。,你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。,3重視營(yíng)造積極向上的輿論來(lái)引導(dǎo)人、鼓舞人，注重建立規(guī)范的班規(guī)班紀(jì)來(lái)約束人，以濃厚的學(xué)風(fēng)來(lái)熏陶人，以優(yōu)良的班風(fēng)來(lái)塑造人。,可以從班級(jí)公約、主題班會(huì)入手，從組建得力的班委會(huì)入手，從抓班級(jí)文化入手。如榜樣示范法、目標(biāo)激勵(lì)法、班會(huì)學(xué)習(xí)法、集體宣誓法等、事跡感召法來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，要制訂出適合本班實(shí)際的班規(guī)、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)綱領(lǐng)、班級(jí)口號(hào)等，要利用板報(bào)、教室布置等多形式多渠道廣泛宣傳層層發(fā)動(dòng)，爭(zhēng)取每一個(gè)好的教育契機(jī)。,4狠、嚇、詐、騙，軟硬兼施，剛?cè)岵?jì)。,班主任應(yīng)該像演奏家，當(dāng)學(xué)生煩惱時(shí)，撥動(dòng)歡快的弦；當(dāng)學(xué)生灰心時(shí)，吹起嘹亮的號(hào)角；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，擂起催征的鼓；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，撞響鳴警的鐘。,溫柔是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài),一份嚴(yán)格之水，要摻上九份感情之蜜，才能成為教育的甘露,只有剛?cè)嵯酀?jì)，恩威并施，情理結(jié)合，情通而理達(dá)，才能收到好的教育效果。,班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他，學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)。但是寬容并不等于縱容，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違反原則。 老師們，不妨微笑吧，因?yàn)槔蠋煹奈⑿κ菐熒楦械摹氨仄俊?，是溝通師與生的“橋梁”，老師的微笑能使學(xué)生“敬”而不“畏”。應(yīng)該指出的是，沒(méi)有懲誡的教育也是蒼白無(wú)力的。,5善于激勵(lì)引導(dǎo)。,我們每個(gè)大人都喜歡聽(tīng)好話，何況小孩子。得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)，孩子們一天都是開(kāi)心的。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)氣氛也將濃郁，對(duì)提升班級(jí)的凝聚力有顯著影響。班主任應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出既有生活氣息又有個(gè)性化的教育環(huán)境，使教育真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。表?yè)P(yáng)要得體，即使是批評(píng)，也要讓學(xué)生感受到中肯。我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)不妨作適當(dāng)拔高，批評(píng)時(shí)建議適度壓低。,6遇事沉著冷靜，要理智，不要沖動(dòng)，要有一顆寬容的心，要善于退一步想問(wèn)題，沖動(dòng)是魔鬼。,遇事一定要避免感情沖動(dòng)，避免粗暴訓(xùn)斥、無(wú)情數(shù)落甚至諷刺挖苦，做到表情雖怒而內(nèi)心平靜，切不可真動(dòng)肝火。班主任言行舉止要沉著冷靜，有分寸，不急不燥，精細(xì)周密。要用一顆寬容的心去理解學(xué)生，給學(xué)生留下反思的時(shí)間和改過(guò)的余地。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多，也經(jīng)常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生，在突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任怎么處理，此時(shí)要求教師尤其要沉著冷靜，切忌沖動(dòng)冒進(jìn)，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。即使在情況非常不利的情況下，班主任的鎮(zhèn)定自若反而會(huì)使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來(lái)，從而不會(huì)引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿解決。要知道，沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始，以后悔結(jié)束。（南京第八跳）,班主任要學(xué)會(huì)寬容，不要將學(xué)生的錯(cuò)誤看成是有意違紀(jì)，要兼顧主客觀；尤其不要看死后進(jìn)生，要允許他們有反復(fù)；不要只是簡(jiǎn)單地用紀(jì)律、制度約束學(xué)生，應(yīng)多些教育的方法。（案例：“借”自行車事件，玩手機(jī)事件）,請(qǐng)善待后進(jìn)生！,若干年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些當(dāng)年的調(diào)皮鬼、后進(jìn)生對(duì)你最感恩。,7善于識(shí)人、用人。班主任老師要精心組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，知人善用，用人之長(zhǎng)。,要讓人人有事做，事事有人做,班主任不要事無(wú)大小，事必躬親，否則班主任不但讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，而且班主任自己身累、心更累。吃力不討好的事不要干。,8精心組織教學(xué)，悉心指導(dǎo)學(xué)法。,一個(gè)稱職的好班主任，必定也是一個(gè)能有效駕馭課堂的稱職的好老師。講課精煉，組織能力強(qiáng)，教育教學(xué)富有藝術(shù)性，學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得當(dāng)，學(xué)生才會(huì)服你、敬你。,9不要放棄任何一個(gè)孩子，善待每一位學(xué)生 （選自美國(guó)安奈特L布魯肖給教師的101條建議）,近乎絕望的時(shí)候，我們下決心永不言?。缓⒆雍谋M了我們的耐心，我們需要不斷鼓勵(lì)自己；想要放棄的時(shí)候，我們更要堅(jiān)持。樹立堅(jiān)定的信念，不放棄任何一個(gè)孩子，盡心盡力，讓每個(gè)孩子都獲得成功這是我們的責(zé)任。當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，我們應(yīng)該改變自己的方法，直到他們成功為止。,一個(gè)叫詹森溫斯魯?shù)恼{(diào)皮學(xué)生在多年后寫給他班主任老師的一封信,帶著這封信，請(qǐng)仔細(xì)閱讀我要跟你說(shuō)的話，如果你能做得到，一定會(huì)收到意想不到的成功。我?guī)е鵁o(wú)比的真摯和信心告訴你，一個(gè)人的確可以改變一切，而你就是這個(gè)人。歲月流逝，你的班上一定會(huì)有很多很多的“詹森溫斯魯”。有幾個(gè)很容易認(rèn)出來(lái)，大部分卻很難被發(fā)現(xiàn)。因此，千萬(wàn)不要假定什么，不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不要輸?shù)糇约?。不要放棄原則，不要失去信仰，不要失望，不要低估自己，也不要發(fā)脾氣。讓每一個(gè)學(xué)生不好的行為都變好，像約翰森夫人對(duì)待詹森溫斯魯那樣對(duì)待你的每一個(gè)學(xué)生。這樣的話，你就會(huì)成為一名真正意義上的老師。 （選自美國(guó)安奈特L布魯肖給教師的101條建議）,泰戈?duì)枺骸安皇情⒌膿舸?，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石日臻完美。”,魏書生：三尺講臺(tái)也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，既然選擇了這一職業(yè)就要盡量用心做好它，爭(zhēng)取做到問(wèn)心少愧。,最后 班主任，請(qǐng)善待自己！,不要和學(xué)生過(guò)不去，不要和自己過(guò)不去。,做一名班主任承受著來(lái)自學(xué)校的、社會(huì)的、家長(zhǎng)的、學(xué)生的等方方面面的很大壓力，大部分班主任上有老下有小，在自己家里也肩負(fù)著家庭的重任，因此，班主任要每天都調(diào)整好心態(tài)，學(xué)會(huì)合理釋放，合理宣泄，學(xué)會(huì)心理嘔吐，一吐為快（不在沉默中消亡，就在沉默中暴發(fā)）。,