六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.4分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題蘇教版

家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。第一課時(shí)備課時(shí)間：10.15上課時(shí)間：10.20課題：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：課本第49頁(yè)的例5、試一試和練一練，練習(xí)八第13題。教學(xué)目的：1使學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。3使學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。教學(xué)資源：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.說(shuō)說(shuō)下列條件中分?jǐn)?shù)的意義，再寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系。（1）蘋(píng)果的數(shù)量是桃子的3/5；（2）男生人數(shù)占全班人數(shù)的4/7。提問(wèn)：根據(jù)上面的數(shù)量關(guān)系，如果已知桃子的數(shù)量，怎樣求蘋(píng)果的數(shù)量？如果已知全班的人數(shù)，怎么求男生的人數(shù)？2.引入新課談話：我們知道，分析分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系要抓住表示數(shù)量關(guān)系的句子，像上面第1題中，如果已知桃子的數(shù)量，求蘋(píng)果的數(shù)量，可以用乘法計(jì)算。如果已知蘋(píng)果的數(shù)量，求桃子的數(shù)量，又該怎樣解答呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、探究新知1.課件出示例5中兩瓶果汁圖，估計(jì)一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。提問(wèn)：在“小瓶的果汁是大瓶的2/3”中師把那個(gè)量看做單位“1”的？它的2/3是哪個(gè)量的？啟發(fā)：你能等量關(guān)系式表示大瓶與小瓶果汁之間的關(guān)系嗎？讓學(xué)生同位之間互相說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。板書(shū)：大瓶里的果汁2/3=小瓶里的果汁引導(dǎo)：根據(jù)上面的數(shù)量關(guān)系式，想一想題中已知什么數(shù)量、要求什么數(shù)量，你準(zhǔn)備用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？在學(xué)生思考和交流的基礎(chǔ)上，指出：可以列方程解答。讓學(xué)生嘗試列方程完成解答，在交流列方程解答的過(guò)程。組織匯報(bào)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列方程的方法及依據(jù)。讓學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，并交流檢驗(yàn)的過(guò)程和方法。2.教學(xué)“試一試”（1）出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。（2）討論：這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？板書(shū)：一盒牛奶的升數(shù)=喝了的升數(shù)（3）這題可以怎么解答，自己獨(dú)立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？3.比較例題和試一試中已知條件和問(wèn)題有什么相同的地方？小結(jié)：你認(rèn)為怎樣的實(shí)際問(wèn)題可以列方程解答？三、鞏固練習(xí)1、做“練一練”。各自獨(dú)立解答后，進(jìn)行交流匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。2、做練習(xí)八第2題。（1）讀題，畫(huà)出題目中的關(guān)鍵句。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書(shū)上寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式。（4）獨(dú)立解答，并指名板演。（5）集體評(píng)議并校正。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？五、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題第二課時(shí)備課時(shí)間：10.16上課時(shí)間：10.21課題：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)八第48題。教學(xué)目的：1溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法應(yīng)用題之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。2運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法探究解決問(wèn)題的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。教學(xué)資源：課件教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)1口算。1/45/81/24/55/61/24/51/52分析數(shù)量關(guān)系（1）出示，在小組里說(shuō)說(shuō)數(shù)量之間的關(guān)系。男生的人數(shù)是女生的4/5一桶油，用去了2/3（2）匯報(bào)交流，師板書(shū)數(shù)量關(guān)系式。男生的人數(shù)=女生的人數(shù)討論：如果知道男生的人數(shù)，怎么求女生的人數(shù)？如果知道女生的人數(shù)，怎么求男生的人數(shù)？方法同上。二、綜合練習(xí)1做練習(xí)八第5題。畫(huà)出題目中的關(guān)鍵句，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。根據(jù)數(shù)量關(guān)系說(shuō)一說(shuō)，這題是已知什么求什么，怎么解答？各自解答，并指名板演。2做練習(xí)八第6題。10小時(shí)行了全程的，表示什么意思？提醒：10小時(shí)行的時(shí)間相當(dāng)于全程所需時(shí)間的。說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，并列式解答。3分析練習(xí)八第7題。（1）這兩題的關(guān)鍵句分別是什么，在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。（2）在小組中說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。（3）比較，這兩題有什么不一樣？三、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？三、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題第三課時(shí)備課時(shí)間：10.17上課時(shí)間：10.22課題：分?jǐn)?shù)連乘和乘除混合教學(xué)內(nèi)容：課本第50頁(yè)的例6、試一試和練一練，練習(xí)八第1013題。教學(xué)目的：1結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。2能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的試題。3鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法探究解決問(wèn)題的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的試題。教學(xué)難點(diǎn)：能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的試題。教學(xué)資源：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。（揭示課題）二、探究新知1.出示例6中的三個(gè)條件，引導(dǎo)理解題目意思。（1）讀題理解題目意思。（2）從題目中我們可以知道哪些信息？這些信息之間有什么關(guān)系？通過(guò)信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息？2.討論解決問(wèn)題的策略。（1）添加要解決的問(wèn)題：3盒果汁可以倒多少杯？（2）怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？自己先想一想，看能不能把結(jié)果算出來(lái)。（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？板書(shū)：=（升）=8（杯）如果先求一盒能裝幾杯呢？板書(shū)：=（杯）3=8（杯）3.這題如果列綜合算式怎么列？（1）各自嘗試列式。（2）指名匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：33讓學(xué)生在書(shū)上完成計(jì)算，并指名板演。4.教學(xué)“試一試”。（1）出示：，這題是分?jǐn)?shù)連除，怎么算？（2）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立計(jì)算后討論算法，師板書(shū)計(jì)算過(guò)程。=（）（）=（）5.討論：分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算可以怎么計(jì)算？（1）在小組中說(shuō)一說(shuō)。（2）全班交流。明確：計(jì)算分?jǐn)?shù)連除或乘除混合運(yùn)算時(shí)，先要把其中的除法轉(zhuǎn)化為乘法，再按照分?jǐn)?shù)連乘的方法進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1.做“練一練”：計(jì)算。各自練習(xí)，并指名板演，然后評(píng)議矯正。出示題目，比一比，看誰(shuí)解得又對(duì)又快。2.討