知識助我成長(上課用).ppt

這個(gè)幽默故事 的寓意是什么？,未成年人如果喪失受教育的機(jī)會(huì)，就會(huì)變得愚笨， 跟驢沒有兩樣。因此，未成年人必須及時(shí)接受教育。,朋友，如果你買驢，而不讓孩子上學(xué)，你家將有兩頭驢！,教育改變我們命運(yùn)！,這則招聘廣告對你有什么啟示？,道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯， 月薪600元。 某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪800元。 公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)， 月薪8000元 華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資 補(bǔ)貼10萬元，配備一套三居室住房。,招聘廣告,接受知識，掌握知識的益處：,學(xué)習(xí)語文，能使我們 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使我們 學(xué)習(xí)物理，能使我們 學(xué)習(xí)地理，能使我們 學(xué)習(xí)思品，能使我們,掌握人們交流的語言工具， 健全和諧、高尚的人格,思維慎密,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握科學(xué) 思維的方法，提高思維能力,開闊視野，正確認(rèn)識人類與地理 環(huán)境的關(guān)系，合理安排生產(chǎn)生活,明事理、辨是非， 掌握做人的道理,個(gè)人,1教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。 獲得獨(dú)立生活的必要前提。 2教育能喚起人的潛能，提高和革新自己 3教育獲取知識，知識改變命運(yùn).,(一)教育對個(gè)人的作用：,戰(zhàn)后的日本,現(xiàn)在的日本,日本的崛起,二戰(zhàn)使日本戰(zhàn)前積累的財(cái)富喪失殆盡，戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)陷入崩潰的邊緣。有人預(yù)言說日本50年都難以恢復(fù)元?dú)?。但是，就在這滿目瘡痍的一片廢墟之上，日本創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡。1968年 ，躍升為資本主義世界僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。其原因除了改革和美國的扶持，最重要的原因就是大力發(fā)展教育，重視人才的培養(yǎng)。高度重視教育的結(jié)果，為經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化提供了充分?jǐn)?shù)量的優(yōu)秀工人及科技人才。 日本的崛起對我們有何啟示？,神七號火箭 升天開啟 探月工程,氣象衛(wèi)星監(jiān)控 幫助我們預(yù)測天氣,高鐵，帶來飛快的速度體驗(yàn),(二)教育對國家的作用：,對于民族、國家來說，教育成就未來。,科教興國,教育能為人們未來的幸福生活奠基,對個(gè)人而言,對國家而言,教育對個(gè)人、對國家的意義,教育獲取知識， 知識改變命運(yùn),義務(wù)教育的特征,中華人民共和國義務(wù)教育法是我國 實(shí)施義務(wù)教育的法律保障,強(qiáng)制性：國家強(qiáng)制力 公益性：即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) 統(tǒng)一性：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),閱讀P61案例回答問題,問：孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？,答：1、不是個(gè)人私事 2、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長。 3、接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。家長不讓孩子上學(xué)的行為是違反義務(wù)教育法的行為，如果自己不想去上學(xué)同樣是違反義務(wù)教育法的行為。都要受到法律的處罰。 所以，孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事，而是關(guān)系到國家、民族未來的大事。,處罰小麗的家長的法律依據(jù)：,中華人民共和國義務(wù)教育法,知識助我成長,教育為人的幸 福生活奠基,我們享有 受教育權(quán)利,