2019一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）3《口耳目》教案3 新人教版.doc

口耳目1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折、彎鉤”等筆畫(huà)。2.正確、流利地朗讀課文。3.讀兒歌，了解“口耳目手足”的作用。4.熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，感受識(shí)字的樂(lè)趣。1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折、彎鉤”等筆畫(huà)。2.讀兒歌，了解“口耳目手足”的作用。第一課時(shí)一.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1.導(dǎo)言：同學(xué)們今天坐得真端正?？彀研∈帜贸鰜?lái)。我們來(lái)做手指操。播放手指操：眼睛 耳朵 鼻子 嘴巴2.我們的眼睛、耳朵、嘴巴等器官，幫我們了解世界，讓我們知道世界的美好。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，看看它們用一個(gè)字表示怎么寫(xiě)。板書(shū)：口耳目二.感知內(nèi)容。請(qǐng)翻開(kāi)新課本，看到第九頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么？同桌說(shuō)一說(shuō)吧！問(wèn)：穿綠色衣服的小女孩在干什么？預(yù)設(shè)：用手指著花，嘴里說(shuō)著什么。點(diǎn)出“手”和“口”。問(wèn)：穿紅色衣服的小女孩在干什么？預(yù)設(shè)：雙腳站在旁邊看花。點(diǎn)出“足”。問(wèn)：小男孩看到了什么？聽(tīng)到了什么？預(yù)設(shè)：看見(jiàn)了好看的花朵，聽(tīng)到了小女孩叫他來(lái)看花。點(diǎn)出“耳”和“目”。老師帶領(lǐng)孩子們感知這幾個(gè)字的寫(xiě)法。指圖領(lǐng)讀。三.學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義1.認(rèn)識(shí)象形字。(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的圖片和古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)和字，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫(huà)的符號(hào)，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。2.圖文對(duì)照，指導(dǎo)識(shí)記“目”“足”。(1)對(duì)照?qǐng)D畫(huà)和文字，猜猜它們是什么字？(2)你是怎樣猜出來(lái)的？和大家說(shuō)一說(shuō)你的想法。(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。重點(diǎn)注意：目：教師出示“目”的字理演變圖，簡(jiǎn)單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出“目”的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的“ ”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。(4)請(qǐng)學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”，并擴(kuò)詞。(5)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，找一找圖畫(huà)和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個(gè)生字的字形呢！3.小組合作，自主識(shí)記生字。(1)課件出示三個(gè)字的字理圖。小組合作，商議識(shí)字方法，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(2)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：口：象形字識(shí)記?！翱凇弊珠L(zhǎng)得就像我們的嘴。數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。用一用?！翱凇笨谒?、開(kāi)口、口袋等，我能用它說(shuō)一句話看到紅燒肉我就流口水。耳：比較識(shí)記?！岸焙汀澳俊遍L(zhǎng)得很像，“耳”的兩個(gè)長(zhǎng)橫都出頭，右邊的長(zhǎng)豎下面出頭。用一用?！岸倍?、耳聾、耳朵等，我能用它說(shuō)一句話我很喜歡吃木耳。手：數(shù)筆畫(huà)識(shí)記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。用一用?！笆帧弊笫?、右手、雙手等，我能用它說(shuō)一句話我有一雙能干的手。4.游戲鞏固。(1)連一連。將圖片、小篆、楷書(shū)分成三組，請(qǐng)學(xué)生“連連說(shuō)說(shuō)”，看誰(shuí)說(shuō)得正確。師：第一個(gè)象形字是什么？答：口。連線圖片，并出現(xiàn)“口”字。以此類(lèi)推。(2)游戲?？匆?jiàn)同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，還在幼兒園學(xué)習(xí)的大頭兒子也想認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)生字，你能告訴他嗎？出示圖片，并用文字標(biāo)注。四.朗讀小文，認(rèn)識(shí)“站”“坐”1.學(xué)生觀察書(shū)中第10頁(yè)的插圖，你能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？(站 坐)2.教師板書(shū)兩個(gè)生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。4.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀字，并擴(kuò)詞，說(shuō)一句完整的話。5.討論：我們?cè)谡玖⒑妥碌臅r(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢(shì)，才是健康文明的呢？6.出示小短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢(shì)圖。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)說(shuō)一說(shuō)小短文的意思。配圖講解：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。五.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。2.教師在田字格中書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折”“撇”“彎鉤”，一邊書(shū)寫(xiě)一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書(shū)空。再在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3.教師范寫(xiě)生字，學(xué)生一邊觀察一邊書(shū)空，然后在書(shū)中描紅練寫(xiě)。4.教師點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫(xiě)成方塊；“目”和“耳”要注意中間兩橫間要留有距離，“手”注意彎鉤要寫(xiě)在豎中線上，第二橫是長(zhǎng)橫，寫(xiě)在橫中線上。課件演示重點(diǎn)筆劃的寫(xiě)法。六.拓展表達(dá)我們的“口、耳、目、手、足”能做哪些事？學(xué)生自由回答。暢所欲言地表達(dá)。預(yù)設(shè)：“口”可以朗讀、說(shuō)話、吃東西；“耳”可以聽(tīng)聲音，保持身體平衡；“目”可以讀書(shū)認(rèn)字、看圖賞畫(huà)、辨別顏色；“手”可以拉動(dòng)（推動(dòng)、舉起、放