PLC課程論文基于PLC的教室電燈自動(dòng)控制管理系統(tǒng)設(shè)計(jì).doc

可編程控制器件及應(yīng)用課程考查論文題 目： 基于plc的教室電燈自動(dòng)控制管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)班級(jí)： 電子科學(xué)與技術(shù) 2011級(jí) 學(xué) 號(hào)： 姓 名： 成 績(jī)： 2014年4月目錄1.設(shè)計(jì)意義32.設(shè)計(jì)內(nèi)容及目標(biāo)33.plc的選擇及i/o分配34.硬件設(shè)計(jì)45.軟件設(shè)計(jì)55.1系統(tǒng)流程圖55.2設(shè)計(jì)步驟55.3程序說(shuō)明76.心得體會(huì)87.參考文獻(xiàn)8基于plc的教室電燈自動(dòng)控制管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)意義現(xiàn)今好多大學(xué)教室都是整天開放的，每天每個(gè)時(shí)候都有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，而且學(xué)生占位置的現(xiàn)象也比較多，有些同學(xué)為了占位把書包或者書本放在桌子上就去做其他的事，很長(zhǎng)一段時(shí)間之后才回來(lái)，而其他在教室自習(xí)的同學(xué)在走的時(shí)候看到有書本和書包放在桌子上，所以在他們離開的時(shí)候就不關(guān)燈，以為有同學(xué)還要回來(lái)，只是短時(shí)間的離開而已，可是很多情況下，在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都沒(méi)有同學(xué)在教室里面，這樣導(dǎo)致浪費(fèi)了好多電。為了節(jié)約用電，故使用plc設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)開關(guān)電燈的管理系統(tǒng)，讓電燈在有人在教室時(shí)處于開的狀態(tài)，而在沒(méi)有人在教室時(shí)處于關(guān)斷的狀態(tài)，從而達(dá)到節(jié)約用電的目的。2.設(shè)計(jì)內(nèi)容及目標(biāo)使用plc設(shè)計(jì)一個(gè)教室里電燈的自動(dòng)開關(guān)管理系統(tǒng)： 當(dāng)有人進(jìn)入出教室時(shí)電機(jī)正轉(zhuǎn)10s門自動(dòng)打開，之后電機(jī)反轉(zhuǎn)10s門自動(dòng)關(guān)閉； 當(dāng)有人進(jìn)入教室門時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行加法運(yùn)算，當(dāng)有人出教室門時(shí)系統(tǒng)進(jìn)行減法運(yùn)算； 將以上運(yùn)算結(jié)果與0相比，大于0，教室里的電燈自動(dòng)亮，等于0，電燈在延時(shí)5min后自動(dòng)熄滅。希望通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)能夠有效地管理教室里面的電燈，使電燈的管理具有高效性和安全性，而且能夠在節(jié)約電能方面具有一定的貢獻(xiàn)作用。3.plc的選擇及i/o分配 plc的選擇本文選用歐姆龍公司的cpm2a i/o分配i/o分配表輸入信號(hào)輸出信號(hào)系統(tǒng)啟動(dòng)sb100000燈亮km001000系統(tǒng)停止sb200010電機(jī)正轉(zhuǎn)km101001有人進(jìn)入sb300001電機(jī)反轉(zhuǎn)km201002有人出去sb4000024.硬件設(shè)計(jì)a外部硬件接線圖圖1 b教室電燈模型圖5.軟件設(shè)計(jì)5.1系統(tǒng)流程圖圖2 系統(tǒng)流程圖5.2設(shè)計(jì)步驟1.在電腦上安裝編程軟件cx-p。2.打開軟件cx-p，然后新建工程，打開的界面如圖所示。圖3 新建工程圖3.打開工程之后的窗口如圖：圖4 工程窗口4.生成符號(hào)和地址，然后在窗口中畫梯形圖，畫好了梯形圖如圖所示。圖5 梯形圖程序5.3程序說(shuō)明 當(dāng)系統(tǒng)啟動(dòng)，繼電器00000得電，使用中間繼電器20000，并進(jìn)行自保持，將短信號(hào)變?yōu)殚L(zhǎng)信號(hào)。 在系統(tǒng)啟動(dòng)后，使用25315作為執(zhí)行條件，在plc上電之后執(zhí)行一次，將dm0000里面的內(nèi)容清零。 當(dāng)有人進(jìn)入教室時(shí)，繼電器00001得電，將dm0000在原來(lái)的基礎(chǔ)上加1，當(dāng)有人離開教室時(shí)，繼電器00002得電，將dm0000中的值在原來(lái)的基礎(chǔ)上減1。 在進(jìn)行以上加1和減1操作之后，對(duì)將結(jié)果與0進(jìn)行比較，當(dāng)dm0000中的值大于0時(shí)，25505得電，線圈20001導(dǎo)通，之后線圈01000導(dǎo)通，教室燈亮。 若結(jié)果等于0時(shí)，25506得電，線圈20002導(dǎo)通，此時(shí)進(jìn)行定時(shí)，定時(shí)300s，在定時(shí)過(guò)程中如果有人進(jìn)入教室，那么定時(shí)器的輸入條件變?yōu)閛ff，定時(shí)器復(fù)位，輸出變?yōu)閛ff，并停止定時(shí)，其當(dāng)前值pv變?yōu)?00s，教室里的電燈保持點(diǎn)亮的狀態(tài)。若在定時(shí)300s的過(guò)程中沒(méi)有人進(jìn)入教室，那么定時(shí)時(shí)間到之后tim000得電，教室里的燈熄滅。 6.心得體會(huì)通過(guò)本次課程論文設(shè)計(jì)，讓我受益匪淺，一方面鞏固了課堂上所學(xué)到的知識(shí)，更加熟悉了plc各種編程指令的應(yīng)用，另一方面，擴(kuò)充了我在課堂上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)，比如各種編程指令的使用規(guī)則，這些在上課時(shí)聽(tīng)了老師將，但印象不是很深，而且對(duì)其的應(yīng)用情況也不是很熟練，通過(guò)自己親自動(dòng)手編程，在不知道如何使用指令時(shí)通過(guò)自己再看一下書上知識(shí)讓自己對(duì)各種指令的熟練程度又有了進(jìn)一步的提升。在構(gòu)思完，在編程軟件進(jìn)行編程，讓自己不但對(duì)指令的駕馭能力得以提高，而且也熟悉了如何將程序輸入軟件中去調(diào)試并檢查錯(cuò)誤，這是實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)中必須的一步，現(xiàn)在親身經(jīng)歷這種過(guò)程對(duì)今后從事這方面的工作有一定的幫助。7.參考文獻(xiàn) 1 龔淑貞，徐世許主編. 可編程控制器原理及應(yīng)用 m . 北京：人民郵電出版社，2008.