2019年人教版部編本小學五年級上冊《牛郎織女（一）》教學設計及反思

2019年人教版部編本小學五年級上冊牛郎織女（一）教學設計及反思教學目標 1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。2.默讀課文，把握課文內容，能復述故事。3.理解課文內容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。教學重點 默讀課文，把握課文內容，能復述故事。教學難點 理解課文內容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。第一課時教學目標 1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。2.默讀課文，把握課文內容，能復述故事。教具準備 課件教學過程：一、激情導入每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，就會發(fā)現天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。（板書：牛郎織女）二、初讀課文。（出示課件3）1.畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學。2.小組內分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。三、初步自學（出示課件5）小組合作，探究思考：1.牛郎和老牛是怎樣相處的？2.牛郎和織女是怎樣認識的？3.根據學生的概括，梳理提綱（主要以牛郎為線索）：板書：身世凄苦照看老牛得牛相助認識織女4.選讀自己特別喜歡的部分。5.在交流中進一步熟悉故事，為進一步感悟及復述做準備。四、復述練習。師：同學們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個故事。誰能把這個故事復述出來？（出示課件6）復述時應注意：首先了解故事內容；復述時盡量口語化；復述盡量簡化描述，只把重要內容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。生練習復述，師隨時點評。師總結：同學們，我們的復述做得很好，看來我們掌握了復述的要點。希望我們在今后的學習中多練習。五、布置作業(yè)。（出示課件7）1.默寫生字詞。2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人。第二課時教學目標 理解課文內容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的道理教具準備 課件教學過程：一、復習導入。（出示課件10）1.復習生字詞。2.再次邀請同學復述課文，復習課文內容。 二、精讀課文，解決問題。（出示課件11）1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運，他是多令人羨慕哇！怎么，為什么只有他能有這奇遇呢？（把神話色彩去掉，我們會發(fā)現，神話故事確實很大程度上是人們現實愿望的反映。換個角度提問，引領學生去發(fā)現藏在神話后的人心。）2.帶著問題閱讀，提示學生做批注，以便交流。3.交流。老牛和織女為什么如此青睞牛郎？（出示課件12）（引導學生仔細閱讀有關牛郎的段落，體會對牛郎的動作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）牛郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現。牛郎關心他人。到第三自然段中找。牛郎十分樂觀豁達。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。小結：勤勞、關心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還贏得了織女的芳心。（板書：心地善良 吃苦耐勞）4.織女是個怎樣的人？（出示課件13）師：我們可以先在文中找到關于織女的描寫，再進行總結。生總結：織女是個善良的、追求自由的人。（板書：心靈手巧 渴望自由）5.請就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。（出示課件14）預設：“幫助別人就是幫助自己，關愛別人就是關愛自己！”“真誠的關愛必定能換來真誠的愛！”“幸?？孔约簞?chuàng)造?！薄靶腋Ｃ篮玫纳钍强啃燎诘膭趧訐Q來的?！薄安辉固觳挥热耍趧诓拍芨淖兠\。” 三、拓展活動，自選其一1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，請愛好古詩詞的你背誦這首詞：鵲橋仙【宋】秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集白蛇傳梁山伯與祝英臺孟姜女田螺姑娘等，準備參加故事會。3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱、搜集有關星空的圖片、文字等資料，找一找天河、牽牛星、織女星。 板書設計：教學反思1.這篇文章是牛郎織女故事的節(jié)選，主要介紹了牛郎和織女這兩個人物。在教學過程中，我引導學生運用多種方法進行朗讀，在朗讀過程中通過理解重點句子來把握人物形象，收到良好的效果。2.在教學過程中，我注重對