2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文26《一封信》教案新人教版.doc

6.一封信教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)習(xí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫(xiě)了什么。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂(lè)美好的事物的樂(lè)觀態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文。2.比較露西前后兩封信的差別，體會(huì)露西心情的變化。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.我手上有許多小朋友給爸爸媽媽寫(xiě)的信，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（教師讀信）2.你們覺(jué)得哪封信寫(xiě)得好？為什么？（學(xué)生自由舉手回答）3.接下來(lái)我們看看另一位小朋友露西是怎么給她的爸爸寫(xiě)信的。（板書(shū)課題：一封信）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)。2.同桌輪讀，互相糾正錯(cuò)誤。三、再讀課文，感知大意1.自由讀課文，把課文讀通順。2.齊讀課文，要求讀正確，讀流利。3.教師范讀課文，學(xué)生思考：（1）露西在給誰(shuí)寫(xiě)信？（2）露西寫(xiě)了幾次信？露西在信上分別寫(xiě)了什么？2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。露西的爸爸，要過(guò)才能回來(lái)，所以露西想給爸爸。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字1.觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)、筆順。（出示生字課件）2.重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。今：偏旁“人”一撇一捺要寫(xiě)得舒展。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。燈：“火”先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)撇、捺。第二課時(shí)一、導(dǎo)入課文如果你有半年見(jiàn)不到爸爸，你的心情怎樣？（學(xué)生答：非常想念）那么你會(huì)怎么做？（學(xué)生自由回答）你們還記得露西嗎，她給爸爸寫(xiě)了一封信。我們來(lái)看看露西的信中都寫(xiě)了什么吧!二、理解課文，品讀感悟1.出示第1.2自然段。（1）指名讀第1自然段。（2）有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：露西為什么想要給爸爸寫(xiě)信？（3）自由朗讀第2自然段。思考：你從這段話中知道了什么？這段話一共有幾個(gè)句子？露西回到家后做了什么？從第1.2句話中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子？（勤勞，在家做力所能及的事）2.出示第3自然段。（1）露西在給爸爸的信中寫(xiě)了什么？（不開(kāi)心、冷清）（2）為什么露西說(shuō)“家里總是很冷清”？理解“冷清”一詞。（家里只有媽媽和露西，沒(méi)有人逗露西玩，露西覺(jué)得很孤單,很不開(kāi)心）（3）你有過(guò)和露西一樣的感受嗎？說(shuō)一說(shuō)吧。3.出示第46自然段。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）思考：“可是我寫(xiě)得不好?！睘槭裁绰段鲿?huì)這么說(shuō)？你覺(jué)得露西寫(xiě)得好不好？如果是你，你會(huì)怎么寫(xiě)？4.出示第714自然段。（1）指名學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，一人讀一個(gè)自然段。（2）思考：露西在重寫(xiě)的信里寫(xiě)了什么？（小狗希比希，螺絲刀，看電影）（3）品讀媽媽說(shuō)的話。（課件出示）“我們過(guò)得挺好?！保ā拔覀儭边^(guò)得好嗎？為什么媽媽要這么說(shuō)？）“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了?！保ㄒ缆萁z刀放在哪兒有什么作用？）從媽媽的話里，你想到了什么？（要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難）（4）這封信和上一封信有什么不同？（露西寫(xiě)了比較開(kāi)心的事情）兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么？（學(xué)生自由討論）5.教師總結(jié)。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂(lè)的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂(lè)。三、拓展課文，實(shí)踐體悟