2019六年級科學上冊第二章第6課人體機器教案新人教版.doc

我們的身體一、 活動背景1，面向學生：小學2，學科：科學3，學生課前準備：尺子、泡泡圖、調查關于人體結構的資料。二、 教學目標知識與技能：1. 通過調查、訪問、收集資料等前期活動，了解身體內部的結構。2.能夠應用觸摸.手捏.聽、看等觀察方法并結合體驗活動，培養(yǎng)學生的觀察力、主動獲取資料的能力。過程與方法：1、培養(yǎng)學生觀察的能力，能有目的，有計劃，仔細的進行觀察。2、通過“聽、看、摸、捏”等不同方法進行觀察，培養(yǎng)學生運用感官感知事物的能力。3、能用文字形式記錄觀察的結果，并能整理、總結。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生進一步了解身體，愛護身體及關愛殘疾人的情感。三、 學情分析科學課堂是一個相對開放的、生成性的課堂。學生在自己的思維空間里任意馳騁，猜測、想象、推理，他們無所不能。我們的身體要學生結合親身體驗說出自己的所知、所見和所想，通過猜想、觀察、比較和整理來自自己身體的信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內部器官，是個比較難的問題。四、 教學方法實驗探究。為了突破這一重、難點，本節(jié)課我采用了直觀演示法、活動探索法、情景體驗法等方式，讓學生在平等、民主、愉快的氛圍中自主學習，從而更好地達到預期的教學效果。學生的學習方法是：觀察法、討論法、角色體驗法、合作學習法等，讓他們通過這些學法能較好地、自主地獲取知識，形成能力。五、 教學過程一、成語比賽，激趣導課。師：同學們，老師聽說咱們班的同學特別聰明，老師想和同學們進行一個比賽，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？好，老師要求同學們來說成語，但是這個成語必須和身體有關。舉例：手舞足蹈小結：看來，和身體有關的詞語很多，今天我們就一起來認識和研究一下我們的身體.（出示課題）二、初探人體，整體感知。（一）外部探究1、請同學們觀察一下自己或身邊的同學，互相他討論一下，我們的身體由哪幾部分組成的？（生討論匯報）生：我們的身體有頭、眼睛、鼻子師：同學們觀察的非常細致。師：你覺得我們的身體可分為幾大部分呢？也可以觀看老師。生：頭、身體、胳膊、腿。2、師：下邊老師用簡筆畫來表示一下吧?。ㄎ覀儼焉眢w叫做軀干，胳膊和腿叫做四肢，此外，還有脖子科學名稱叫做頸。）3、請同學們觀看屏幕，+這就是我們的身體，身體的每個部位也都有自己的名字，你們都認識他們了嗎？師：我們的身體分成了幾大部分？（四大部分）4、請2名學生到前面指認各部分名稱，其他同學互相指認。過渡：通過剛才的觀察活動，同學們了解了我們身體的外部。（二）內部探究。1、過渡：接下來請同學們用自己探究出的方法來研究我們的身體里面有什么？看看你有什么發(fā)現(xiàn)，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。2、教師巡視各組，鼓勵學生運用多種方法進行研究。3、學生匯報交流，如;摸一摸身體上哪些部分肌肉多？身上哪些地方有骨骼？等。用自己的話來描述一下。4、出示人體模型圖，請同學們認真觀察胸腹部的骨骼，像個大罩子，想想他有什么作用？引出對內部器官的了解。5、在自己身上指認各器官的位置。小結：人的皮膚下面是肌肉，肌肉的下面是骨骼，骨骼是有很多關節(jié)連著的，在軀干部呢還有我們的心臟。心臟基本位于中間部位，左下惻是胃，肺在左右兩側，肝在右側，腎在后腰部，脾在左下側，在腹部還有腸和膀胱。三、觀察實驗，深化認識。過渡：這么多的器官組成了我們的身體，在進行活動的時候，他們卻是密切協(xié)調配合的，譬如說（屈肘、伸肘），那么你知道我們的身體是怎么工作的嗎？1、讓我們體會一下：在寫字、讀書的時候，哪些器官共同參與了這項活動？（分發(fā)泡泡圖，小組討論）生：匯報各組討論情況。1、下面你們再仔細觀察人體的外形，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2只眼睛，2個耳朵.）師：請同學們拿出人體圖從頭頂開始，通過鼻尖畫一條直線 ，把人的身體分為左右兩部分，畫完后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對稱的）2、體驗肢體對稱活動下面咱們來做幾個游戲體驗一下身體的對稱性：a、請你閉上一只眼睛看周圍的事物，你感覺怎樣？b、你能不能單腿走路呢？試試看，談談你的感受。（生自由發(fā)表自己的看法）師:你們的感受很深刻啊！小結：每一樣工作，需要有這么多的器官來共同完成，由此，我們可以想象到，那些肢體殘缺的人，每做一件事是多么不容易?。∷?，我們只有保護好自己的身體，才能有充足的能力去關心那些殘疾人，正像歌中說的：只要人人獻出一點愛，世界變成美好的人間。我們要伸出愛的手來幫助他們,關愛他們。四、激發(fā)情感，愛惜身體。通過剛才的實驗探究，我們認識到身體是一個非常協(xié)調的整體。就像一架精密靈活的儀器，缺少任何一個部件都無法正常運轉。所以我們要更好地保護自己的身體。五、 課后拓展老師希望你們查閱更多的資料，了解更多的知識，可以關于我們的身體，還有很多的奧妙，需要我們以后繼續(xù)深入的學習。附板書設計： 外形 15、我們的身體 內部 （左右對稱） 協(xié)調五、 教學反思1.整堂課以學生的自主探究為主，調動了學生的探究興趣，首先給學生一個展示的機會，結合親身體驗說出自己的所知、所見和所想，通過猜想、觀察、比較和整理來自自己身體的信息資料，系統(tǒng)地了解了人體的內部器官。2.利用課件、模型、圖片等直觀形象的教學手段展示人體內部器官，充分尊重學生的生活經驗和探究水平，為學生提供了充分的有結構的探究材料。3.值得改進之處是要盡量減少重復學生的答案和在教