2019學(xué)年二年級語文下冊 識字一 傳統(tǒng)佳節(jié)教案1 西師大版.doc

傳統(tǒng)佳節(jié) 教材分析本課讓學(xué)生知道我國民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，它們各有不同。了解我國的民間節(jié)日一般都伴隨著不同的傳說，反映了勞動人民美好的愿望。為我國民間有豐富多彩的節(jié)日民俗感到自豪，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識，培養(yǎng)愛國主義的情感。 課文部分由8個節(jié)日，編成一首兒歌。節(jié)奏感強(qiáng)，極易上口讓孩子們在各種形式的朗讀中感受所帶來的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1.認(rèn)識18個會認(rèn)的字,正確書寫“統(tǒng)、佳、吉、祥、紛、爽、敬、至”等10個生字；2.正確、流利地朗讀課文；3.知道我國民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，它們各有不同。了解我國的民間節(jié)日一般都伴隨著不同的傳說，反映了勞動人民美好的愿望?！具^程與方法目標(biāo)】1.初步學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，與人合作一起解決問題；2.正確、流利地朗讀課文。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】為我國民間有豐富多彩的節(jié)日民俗感到自豪，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的意識，培養(yǎng)愛國主義的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解春節(jié)和端午節(jié)的習(xí)俗，懂得傳統(tǒng)佳節(jié)不僅給人們帶來了歡樂，也傳遞著人與人之間的親情，激發(fā)愛國主義情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得民間傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是民族文化傳統(tǒng)的集中反映。 課前準(zhǔn)備教師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字。學(xué)生：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式。 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.激情引趣，揭示課文題目問：你們知道這是在慶祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有哪些慶祝方式？像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會明白。（板書課文題目，齊讀課文題目。）、二、初讀課文，自主識字1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識。(2)文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？2.自主識字。(1)學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。(2)小組合作認(rèn)讀生字。(3)教師用生字卡片抽查。重點(diǎn)指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。3. 再讀課文，理解內(nèi)容。(1)你讀懂了什么？請把你的收獲說出來與大家一起分享。(2)同學(xué)們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?(3)教師梳理問題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。4. 品讀課文，讀出感情。5. 熟讀成誦，積累語言。采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧我國民間有許多傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，它們各有不同。了解我國的民間節(jié)日一般都伴隨著不同的傳說。今天就讓我們再次回味，把最快樂的時(shí)光來品嘗吧。二、賞讀課文1.此時(shí)此刻，此情此景，你想說點(diǎn)什么？請結(jié)合你們的所得，大家來一起交流交流吧。(1)各種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。（如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。）(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩文。（如王維的九月九日憶山東兄弟，王安石的元日，杜牧的清明等。）三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.小組鞏固。(1)互查字音。(2)交流自己最拿手的識記方法。2.集體鞏固。齊讀、抽查。3.指導(dǎo)寫字。(1)小組交流。讓學(xué)生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。讓學(xué)生找出其特殊筆畫。讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（如左窄右寬等。）(2)教師指導(dǎo)。小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書寫“登”；在對比中指導(dǎo)書寫“初”和