2019學年二年級語文下冊課文11我學寫字教案西師大版.doc

我學寫字 教材分析本文寫小作者在寫字時，所聯(lián)想到的事物和景象。從中可以認識到語言文字的有趣，告訴孩子們要善于發(fā)揮自己的想象了。這首兒童詩想象豐富，要指導孩子讀中對聯(lián)想事物的喜愛，用自豪的語氣讀最后一小節(jié)，仿佛孩子在爸爸面前充滿自信的說話。課文充滿童趣，讓我們在學習中感悟到想象力比知識更重要！因為知識是有限的，而想象力能超越一切。 教學目標【知識與能力目標】1.認識本課12個生字，會寫8個字；2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；3.學習課文，懂得學習寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學生的想象力?！具^程與方法目標】1.利用形式多樣的朗讀，幫助學生讀懂文本；2.學會觀察放飛想象?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】學習課文，懂得學習寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學生的想象力。 教學重難點【教學重點】1.認識本課12個生字；2.正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學難點】1.會寫6個字；2.懂得學習寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學生的想象力。 課前準備生字卡片，課件 教學過程第一課時一、導入新課1.同學們，你們已經(jīng)會寫許多漢字了，在你寫字的時候，你想到過什么嗎？2.有一個比利時的小朋友，在學習寫字的時候，會有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學習課文我學寫字。 二、初讀課文，自主識字1.請同學們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準字音。3.反饋生字的讀音。同伴共同匯報小老師帶讀找朋友讀） 4.鞏固識字。認讀生字、詞語卡片，讀準字音、讀準“詞語庫”中詞語的讀音。同桌互讀、互助，說說你是怎么記住它們的。把這些生字詞語送回課文中你還認識它們嗎？再次讀文，讀通句子。三、指導書寫1.同學們，你們能按結(jié)構(gòu)為這8個字找家嗎？說說你為什么這么分。2.不同結(jié)構(gòu)的字，在寫字時有所不同，請你們認真觀察田字格中的生字，選一、二個不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說一說?！氨尽薄案伞笔仟汅w字，要盡量寫在田格中央，筆畫要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。3.在田格中描紅，再自己練習寫一兩個。4.重點指導學生認為比較難寫的字：“事”字的筆畫較多，要寫緊湊。“”寫在田字格二分之一處，“”要寫豐滿些，最后一筆寫在豎中線上。5.學生再練習，教師利用實物投影，請同學之間評議，然后再練習。 第二課時一、復習回顧1.教師用引讀的辦法，引導學生回顧課文。2.分小節(jié)指讀課文。3.評讀詩歌。 二、鞏固生字詞語1.出示詞語卡，讀詞中鞏固。2.出示詞語卡，你想到什么？讀詩中鞏固。三、學習課文，讀中感悟1.指導第1小節(jié)。（1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學習“小綿羊”的時候，想到了什么？（2）誰能用“讀”來告訴大家？誰再讀一遍？（3）哪位同學用自己的話回答： 假如你就是小作者，你為什么會想到這些？帶著這個問題再讀課文第一節(jié)。（4）當你寫小綿羊時，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。（5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時會怎樣做，怎樣想？2.指導學習2、3、4小節(jié)。（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學寫了幾個詞語？（2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會想到什么？（3）同伴交流：用讀的方式匯報第1個問題；用“互相說、補充”的方式交流第2個問題；同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習有感情地朗讀。（4）小組全班匯報，教師順學而導：哪組喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。（5）拓展練習。要是我寫“花園”，我會看見。要是我寫上“我的媽