高二歷史必修三期中講評.ppt

出題“三十六計”,-期中考試試題（選擇題）講評,本課目標(biāo)： 1、增強(qiáng)對課本基礎(chǔ)知識的理解，提高運(yùn)用課本知識解決新問題的能力。 2、提高閱讀材料，提取有效歷史信息的能力。 3、了解歷史選擇題的一般題型。 4、掌握解決各種類型選擇題的一般方法。,一、試題分析,1、試題考查方向： 1）、運(yùn)用課本知識解決新問題的能力。 2）、閱讀材料，提取有效歷史信息的能力。 3）、了解歷史學(xué)研究的一般方法。,2、試題結(jié)構(gòu)： （1）、試題范圍：必修三第17單元 （2）、各單元分值,二、試題講評,做題的最高境界：洞穿出題人的出題意圖。,錯題體型分類： 1、材料型：15、18、29、30、35、40、42 2、優(yōu)化型：11、14 3、觀點型：10、32 4、一般型：25、27、50 5、綜合型：39,15宋人邢昺上疏稱：“臣少時業(yè)儒，觀學(xué)徒能具經(jīng)疏者百不一二，蓋傳寫不給，今（雕）板大備，士庶家皆有之，斯乃儒者逢時之幸也?！边@說明( ) A.藏書成為人們追求的時尚 B.儒者地位迅速提高 C.技術(shù)進(jìn)步推動了文化發(fā)展 D.儒學(xué)得到廣泛傳播,1、材料型：關(guān)鍵是一個“這”字,課本基礎(chǔ)知識： 印刷術(shù)的影響 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,C,18美學(xué)家指出：“漢末魏晉六朝是精神上極自由，極解放，最富于智慧，最濃于熱情的時代?！边@種精神在文學(xué)藝術(shù)上的體現(xiàn)是（ ） A.清明上河圖 B.紅樓夢 C. 京劇 D.蘭亭序,課本基礎(chǔ)知識： 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息 （時間）,1、材料型：關(guān)鍵是一個“這”字,D,29胡繩在從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動中寫道“說明了同盟會的革命綱領(lǐng)之后，河南洛陽嵩縣的綠林好漢們議論開了，有的人說：先殺洛陽知府，再殺河南巡撫，趕走北京皇帝，孫文坐了天下，我們都要當(dāng)官，沒有人敢說我們是土匪啦！”由此可見，基層同盟會員宣傳三民主義的突出重點和弱點分別是（ ） A民族主義，民權(quán)主義 B民權(quán)主義，民族主義 C民族主義，民生主義 D民權(quán)主義，民生主義,課本基礎(chǔ)知識： 三民主義的內(nèi)容 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息 結(jié)合基礎(chǔ)知識，解決新問 題。,1、材料型：關(guān)鍵是一個“這”字,A,民族主義,民權(quán)主義,課本基礎(chǔ)知識： 新三民主義 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,30孫中山說：“凡本國人及外國人之企業(yè)，或有獨(dú)占的性質(zhì)，或規(guī)模過大為私人之力所不能辦者，如銀行、鐵道、航路之屬，由國家經(jīng)營管理之，使私有資本制度不能操縱國民之生計?！边@反映了孫中山( ) A重視經(jīng)濟(jì)權(quán)益，強(qiáng)調(diào)民族獨(dú)立 B擴(kuò)張國營經(jīng)濟(jì)，發(fā)展民族工業(yè)C強(qiáng)調(diào)國家壟斷，反對自由競爭 D主張節(jié)制資本，促進(jìn)社會公平,1、材料型：關(guān)鍵是一個“這”字,D,35.有一種理論觀點與人們的日常經(jīng)驗不太一致，甚至有著尖銳的沖突，但它在物理學(xué)上卻非常合理并且為實驗所證實。這一理論是 （ ） A.伽利略開創(chuàng)的近代科學(xué) B.普朗克提出的量子假說 C.哥白尼提出的太陽中心說 D.愛因斯坦提出的相對論,課本基礎(chǔ)知識： 相對論 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,1、材料型：關(guān)鍵是一個“這”字,D,40.愛因斯坦對19世紀(jì)末20世紀(jì)初誕生的某物理學(xué)理論評價說：“這一發(fā)現(xiàn)成為20世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ)要是沒有這一發(fā)現(xiàn)，那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過程的有用理論?！辈牧现械摹斑@一發(fā)現(xiàn)”：( ) A說明了物體空間和時間會隨著物體運(yùn) 動速度的變化而變化 B說明了空間和時間的性質(zhì)取決于物質(zhì) 的運(yùn)動與本身的分布狀態(tài) C與物理學(xué)長期信奉的“自然界無跳躍”的原則是一致的 D開闊了人們的眼界并改變了人們認(rèn)識世界的角度和方式,課本基礎(chǔ)知識： 量子論 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息 結(jié)合基礎(chǔ)知識，解決新問 題。,1、材料型：關(guān)鍵是一個“這”字,D,42.1964年10月16日， 原子彈爆炸成功的當(dāng)天，新華社播發(fā)中華人民共和國政府聲明，明確指出：“中國發(fā)展核武器，是為了防御，為了保衛(wèi)中國人民免受核戰(zhàn)爭的威脅。中國在任何時候、任何情況下，都不會首先使用核武器?！边@說明中國研發(fā)核武器的主要目的在于 （ ） A.反對核威脅，打破核壟斷 B.維護(hù)國家的安全 C.成為世界有震懾力的大國 D.增強(qiáng)民族自豪感,課本基礎(chǔ)知識： 新中國國防科技 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,1、材料型：關(guān)鍵是一個“這”字,B,1、儒、道、法對傳統(tǒng)文化的貢獻(xiàn),儒家孕育了我國傳統(tǒng)文化中的政治思想和道德準(zhǔn)則。 道家奠定了我國古代的哲學(xué)基礎(chǔ)。 法家歷代改革圖治的理論武器。,回扣課本基礎(chǔ)知識：,2、 儒學(xué)產(chǎn)生后，在體系上的三次變化,董仲舒,神化,1、加強(qiáng)中央集權(quán)： 2、加強(qiáng)君權(quán)： 3、維護(hù)統(tǒng)治秩序,二程、 朱熹,哲學(xué)化 思辨化,世界觀：1、“天理”是本源。2、天理、道德 方法論：1、格物致知 2、“存天理，滅人欲”,明末清初 三大思想 家,早期民主思想,1、政治：反對君主專制 2、經(jīng)濟(jì)：提倡工商皆本 3、為學(xué)：經(jīng)世致用 4、哲學(xué)：唯物思想,11.之所以說啟蒙思想家豐富和發(fā)展了人文精神的內(nèi)涵主要是指啟蒙運(yùn)動 （ ） A.倡導(dǎo)個性解放，反對盲從盲信 B.為資產(chǎn)階級發(fā)財致富作辯護(hù) C.使人們煥發(fā)出創(chuàng)新精神和生活 熱情 D.具有鮮明的政治革命性質(zhì),（二）、優(yōu)化型：11、14,課本基礎(chǔ)知識： 文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動的比較 做題基本能力： 比較歷史知識和知識遷移能力,不僅選“對的”，更要選“最對的”,D,14. 歷史學(xué)家通過對甲骨文的研究，能夠了解到商代社會的一些情況；通過對清明上河圖的分析，也能夠了解到北宋年間東京汴河沿岸商業(yè)的繁榮景象。由此可見，人們對歷史的思考和總結(jié)，其主要依據(jù)是( ) A歷史學(xué)家的分析和思考 B當(dāng)時的客觀事物 C各種歷史教科書 D各種歷史文物,（二）、優(yōu)化型：11、14,課本基礎(chǔ)知識： 歷史研究基本常識 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,不僅選“對的”，更要選“最對的”,D,回扣課本基礎(chǔ)知識：,近代歐洲三大思想解放運(yùn)動,1、思想： 2、科技： 3、經(jīng)濟(jì)：,1、2、3、,1、2、3、4、,14C-16C,16C,17C-18C,人文主義,”因信稱義“,”理性“,封建神學(xué),天主教會,天主教會、 封建專制,10.羅竹風(fēng)在宗教通史簡編一書中認(rèn)為：“在路德因信稱義的潛臺詞里包含著解放人的個性的革命主張?！睂@句話理解正確的是“因信稱義” （ ） A使人獲得精神自由和靈魂得救自主權(quán) B給處在黑暗中的人們帶來光明和希望 C為人們追求現(xiàn)世幸福奠定了理論基礎(chǔ) D把人們從宗教神學(xué)的束縛中解放出來,（三）、觀點型：10、32,課本基礎(chǔ)知識：宗教改革 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,理解萬歲！,D,32.“離開中國特點來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。因此，馬克思主義的中國化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著中國的特性，即是說，按照中國的特點去應(yīng)用它，成為全黨亟待了解并亟須解決的問題?！毕铝胁荒荏w現(xiàn)上述觀點的是 （ ） A中國社會個階級的分析 B“城市中心論” C“工農(nóng)武裝割據(jù)” D新民主主義論,（三）、觀點型：10、32,課本基礎(chǔ)知識： 毛澤東思想 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息 比較選項,理解萬歲！,B,回扣課本基礎(chǔ)知識：,19c40、50N,林則徐 魏 源,“師夷長技以 制夷”,軍事,19c60N- 19c90N,曾、李、 左、張,“中體西用”,科學(xué)技術(shù),19c90N,康、梁、 嚴(yán) 復(fù),維新思想,君主立憲制,孫中山 黃 興,20c初,三民主義,民主共和制,1915年 1919年,陳、李、 胡、魯,民主、科學(xué),1919年以后,陳獨(dú)秀 李大釗,馬列主義、 毛澤東思想,社會主義,西方啟蒙思想,25.日本學(xué)者福澤諭吉的文明論概略就社會轉(zhuǎn)型的問題說：“汲取歐洲文明，必須先其難者而后其易者，首先變革人心，然后改變政令，最后達(dá)到有形的物質(zhì)。按照這個順序做，雖然有困難，但是沒有真正的障礙，可以順利達(dá)到目的”。倘若按此次序排列，在中國近代化進(jìn)程中出現(xiàn)的代表人物應(yīng)該是 ( ） A曾國藩蔡元培孫中山 B孫中山蔡元培曾國藩 C曾國藩孫中山蔡元培 D蔡元培孫中山曾國藩,（四）、一般型：25、27、50,課本基礎(chǔ)知識： 中國近代思想解放潮流 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,用你的“眼”去發(fā)現(xiàn)題的“眼”,D,27.李鴻章自嘲“一生風(fēng)雨裱糊匠”，他裱糊的“屋子”及所用的“材料”分別是( ) A清朝封建制度 西方先進(jìn)科技 B清朝封建統(tǒng)治 君主立憲制度 C清朝封建制度 民主共和制度 D清朝封建統(tǒng)治 養(yǎng)兵練兵之法,（四）、一般型：25、27、50,課本基礎(chǔ)知識： 宗教改革 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,用你的“眼”去發(fā)現(xiàn)題的“眼”,A,50.如今人們實現(xiàn)了“坐擁天地”的夢想。實現(xiàn)這一夢想得益于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幫助，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最早出現(xiàn)在（ ） A.20世紀(jì)30年代 B.20世紀(jì)40年代 C.20世紀(jì)50年代 D.20世紀(jì)60年代,（四）、一般型：25、27、50,課本基礎(chǔ)知識： 互聯(lián)網(wǎng) 做題基本能力： 閱讀材料，提取有效信息,用你的“眼”去發(fā)現(xiàn)題的“眼”,D,39. “牛頓的發(fā)現(xiàn)，給人類帶來從未有過的自信。曾經(jīng)匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽地抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界。”；而達(dá)爾文被當(dāng)時的支持者稱為“生物學(xué)領(lǐng)域的牛頓”。這說明二者的學(xué)說都( ) 成為了宗教改革的指導(dǎo)思想 否定了基督教神學(xué)的權(quán)威 促進(jìn)了人類的思想解放 反映了工業(yè)資產(chǎn)階級的要求 A B C D,（五）、組合型：39,課本基礎(chǔ)知識： 經(jīng)典力