高中政治第二專題第五框題民事權(quán)利的行使與界限教案新人教版選修5.docx

第二專題第五框民事權(quán)利的行使與界限一、教學(xué)目標(biāo)（或三維目標(biāo)）1、知識(shí)目標(biāo)：了解民事活動(dòng)的基本原則。法律對特定情形下對形勢民事權(quán)利的限制。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)從具體的案件材料中分析和概括法律爭議點(diǎn)的能力并學(xué)會(huì)用法律思維觀察和解析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的各類糾紛。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在實(shí)際生活中提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得合理合法行使民事權(quán)利，理解行使權(quán)利時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循法律規(guī)定的一些限制條件三、教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)解決身邊的一些簡單爭議，增強(qiáng)實(shí)踐能力。四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 播放視頻胎兒也可享受民事權(quán)利，可繼承遺產(chǎn)引出民事權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容。看書，并思考討論探究問題。由視頻導(dǎo)入，能夠迅速抓住學(xué)生的注意，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)一合理合法的行使權(quán)力。播放視頻民法總則明確虛擬財(cái)產(chǎn) 屬于民事權(quán)利保護(hù)范圍探究問題：為什么要對民事權(quán)利進(jìn)行規(guī)定？展示被告山杠爺相關(guān)材料。1、山杠爺?shù)男袨楹侠砗戏?？如果不合法，他侵犯了公民的哪些?quán)利？3、我們應(yīng)該怎樣合理合法的行使民事權(quán)利？教師講解補(bǔ)充：如何理解等償原則？例題或練習(xí)根據(jù)學(xué)生習(xí)題解答情況點(diǎn)撥。觀看視頻，預(yù)讀課本，結(jié)合課本知識(shí)思考并回答問題。鼓勵(lì)學(xué)生提出有深度、開放性的問題，并且鼓勵(lì)學(xué)生相互回答，培養(yǎng)學(xué)生選擇能力、履行責(zé)任的能力。知識(shí)點(diǎn)二行使權(quán)力有界限。探究問題：1、王某的作品涉及的權(quán)利是財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)還是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？2使用他人作品、發(fā)明創(chuàng)造等都必須經(jīng)過權(quán)利人同意，且必須付費(fèi)嗎？例題或練習(xí)根據(jù)學(xué)生解答情況進(jìn)行講解。教師總結(jié)行使權(quán)力時(shí)有界限。補(bǔ)充：如何處理“相鄰關(guān)系”。要堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。深入思考行使權(quán)力的界限，我們應(yīng)該如何做？根據(jù)背景材料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、學(xué)會(huì)分析問題，讓學(xué)生自己提出其他探究問題，同學(xué)之間互相討論問題解決方式、方法和結(jié)果?？偨Y(jié)要求學(xué)生總結(jié)“民事權(quán)利的行使與界限”的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生總結(jié)，回答。引導(dǎo)學(xué)生對本課形成一個(gè)整體認(rèn)知，形成知識(shí)體系。本課小結(jié)本節(jié)課我們了解了要合理合法的行使民事權(quán)利，法律上在行使民事權(quán)利時(shí)要注意把握一些界限，希望同學(xué)們增強(qiáng)法律意識(shí)，在行使權(quán)力時(shí)堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。板書設(shè)計(jì)一、合理合法行使權(quán)力1、為什么要合理合法的行使權(quán)力2、處理民事權(quán)利的一些基本原則二、行使權(quán)力有界限1、法律上關(guān)于“相鄰關(guān)系”的規(guī)定2、對人身權(quán)的保護(hù)作出限制3、法律上對知識(shí)產(chǎn)權(quán)做出的限制教學(xué)反思本框內(nèi)容是對前幾框內(nèi)容的拓展和延伸，前幾框具體分析的民事權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容，可以說是“是什么”，本框是分析如何正確行使民事權(quán)利，可以說是“怎么做”，尤其對人身權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行使做了具體分析。在這里需要注意的是：在當(dāng)前的課堂中，新的學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用，學(xué)生自主意識(shí)比以前得到增強(qiáng)，合作愿望不斷提高，探索熱情持續(xù)高漲，熱熱鬧鬧的討論場面已經(jīng)不難見到，學(xué)生幾人一組，七嘴八舌的開始了討論研究，課堂上氣氛非?；钴S。然而，相當(dāng)一部分討論只要老師深入其中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種流于形式的討論，只是表面熱鬧，有相當(dāng)一部分學(xué)生在各行其是，說的、做的很多都與老師要求的無關(guān)，出現(xiàn)了