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5送給盲婆婆的蟈蟈一、教學(xué)內(nèi)容:5送給盲婆婆的蟈蟈二、教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)新偏旁,理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心個(gè)幫助殘疾人。三、重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字;朗讀、背誦詩歌。四、教法教具:觀察法、朗讀指導(dǎo)法生字卡片、小黑板,錄音帶、投影。五、課時(shí)安排:三課時(shí)六、教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。小朋友,在今天的社會(huì),人們都非常關(guān)心殘疾人,幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。二、板課題,解題。 1、學(xué)生字“盲”,學(xué)生書空。 2、齊讀課題。 3、解釋“盲婆婆”,“蟈蟈”的意思。三、初讀指導(dǎo)。 1、借助拼音輕聲讀課文,畫出生字,讀一讀。 2、出示小黑板:讀生字詞。(指明讀、齊讀、開火車讀) 3、自讀課文,分段。 4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。 5、看下面四小節(jié)意思,對(duì)照課文,在括號(hào)里填上序號(hào)。(出示小黑板)()向盲婆婆表示自己的心意。()相信會(huì)使盲婆婆滿意。()給盲婆婆送蟈蟈。()向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。 6、指名到黑板上填寫。 7、小結(jié)。四、指導(dǎo)寫生字。 1、分析字形。 “野”里字旁。 “替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫。 “喜”教師邊示范邊講述。 2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。五、描紅練習(xí)。第二課時(shí)一 精讀訓(xùn)練 看圖。(1).圖上畫了什么人?(2).戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么?蟈蟈是什么顏色的?(3).盲婆婆神情怎樣?她的手勢(shì)、動(dòng)作說明了什么?(4).小結(jié)圖意。 分段學(xué)習(xí)。第一段(1).指名讀。(2).這一段只有一句話,告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣?他為什么會(huì)這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?(3).小結(jié)。(4).齊讀第一節(jié)。第二段(1).指名讀。(2).這一段有幾句話?第一句話說了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說它會(huì)唱歌?(3).第二句說了什么?紅領(lǐng)巾說在我上學(xué)的時(shí)候,就這句話說明了什么?你們看,紅領(lǐng)巾愛蟈蟈,但他更愛誰?為什么這么說?(4).小結(jié),齊讀。第三段(1).指名讀。(2).這一段有幾句話第一句話說了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想,蟈蟈本來是在什么地方??吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁??明明知道盲婆婆看不見東西,為什么偏要說她會(huì)看到小溪的清波?(3).第二句說了什么?這一句里的往日指的是什么時(shí)間?請(qǐng)想一想,上面一句說的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野,這一句說的是歌聲會(huì)使人想到什么?為什么這么說?(4).出示投影:盲婆婆在田野里。a. 圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開心?b. 在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象?c. 指名自由說說圖意。(5).指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱的句子,聯(lián)系圖意,體會(huì)一下。(6).小結(jié)。齊讀。第四段(1). 指名讀。(2).這一段有幾句話?第一句說了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說法完全相同,但是意思就不完全相同,你們能體會(huì)出來嗎?過渡:蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來歡樂呢?請(qǐng)看第二句。(3).第二句說了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義?(4).指名有感情地讀第四段。(5).小結(jié)。三總結(jié)這首兒童詩說的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆,讓盲婆婆得到歡樂,表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛心。你們讀了,有什么體會(huì)?你們也關(guān)心殘疾人么,可以說說。第三課時(shí)一. 朗讀指導(dǎo) 教師范讀。 學(xué)生練讀。 指名讀,師生評(píng)議。二背誦 放錄音欣賞。 指著板書引背。 各人輕聲背誦。 分組交換背。 全班齊背。三寫字指導(dǎo)四作業(yè)練習(xí) 抄寫生字詞。 比一比,再組詞。忘( ) 你( ) 鄰( ) 古( )盲( ) 您( ) 您( ) 郊( ) 擴(kuò)詞訓(xùn)練。野( )( )( ) 喜(
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