2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 4 比例 2 正比例和反比例（成反比例的量）學(xué)案2 新人教版.doc

正比例和反比例（成反比例的量）學(xué)習(xí)內(nèi)容：成反比例的量。課本P42-43例3及做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解反比例的意義。2、能根據(jù)反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。3、提高抽象概括能力和判斷推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解反比例的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用反比例的意義，正確判斷兩種量是否成反比例。教學(xué)流程：【課前獨(dú)學(xué)】一、舊知鋪墊1、下表中的兩種量是不是成正比例？為什么？購買練習(xí)的本數(shù)（本）12469總價(jià)（元）0.801.603.204.807.202、成正比例的量的特征是 。 3、圓柱的體積=（ ）（ ）二、自學(xué)課本第42-43頁例3，完成下面各題。1、分別計(jì)算出每組數(shù)據(jù)相應(yīng)的體積，完成統(tǒng)計(jì)表。2、觀察表格，探索水的高度和底面積的變化規(guī)律。（1）從表中我發(fā)現(xiàn)，底面積增加，水位（ ），底面積減少，水位（ ），水的高度隨著底面積的變化而（ ），它們是兩種（ ）量，（2）計(jì)算并比較兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的乘積，我發(fā)現(xiàn)：水的高度和底面積的乘積（ ），也就是 。像這樣，兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做（ ），它們的關(guān)系叫做（ ）。如果用字母X和Y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用K表示它們的乘積（一定），反比例關(guān)系可以用下面的式子表示： ?！菊n中導(dǎo)學(xué)】三、情境導(dǎo)入1、課件演示：把相同體積的水倒入底面積不同的杯子。2、從演示中我發(fā)現(xiàn) 。3、對，杯子的底面積越大，水的高度反而越低。這就是我們今天要研究的常見的數(shù)量關(guān)系中的另外一種特征成反比例的量。教師板書：成反比例的量四、獨(dú)學(xué)檢測1、出示例3表格與例1表格。（1）觀察后說一說例3與例1有什么不同？（2）例3中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是什么？（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量有什么特點(diǎn)？ （4）表中每兩個(gè)相對應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少？這個(gè)300實(shí)際上是什么呢？那么積都是300立方厘米，是一定的，就說明什么是一定的呢？小組評價(jià)：（5）這個(gè)關(guān)系式該怎樣寫？2、小組交流展示 （1）用字母表示出例3中的數(shù)量關(guān)系式。（2）說說例1中兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，水的高度和底面積之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)？3、互批獨(dú)學(xué)第一、二題，并進(jìn)行星級評價(jià)。五、合作探究 1、課件出示：加工一批零件,每小時(shí)加工的個(gè)數(shù)和所需的時(shí)間如下表。每小時(shí)加工個(gè)數(shù)6030201512加工時(shí)間（小時(shí)）5101520252、思考并在小組內(nèi)交流以下問題。（1）哪兩個(gè)兩量是相關(guān)聯(lián)的？（2）由上表可以發(fā)現(xiàn)什么特征？（3）這兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間關(guān)系有什么特征？（4）寫成關(guān)系式是什么？3、與例題3比較，這兩個(gè)例題有什么共同點(diǎn)？4、小組試著概括反比例關(guān)系和成反比例的量的定義（各小組記錄員進(jìn)行記錄）。六、展示合作學(xué)習(xí)成果七、小組評價(jià)、質(zhì)疑、優(yōu)化【課堂檢測】 1、找一找生活中還有哪些成反比例的量？舉出例子。 2、完成課本P43做一做。 3、在體積計(jì)算中，體積、高、底面積之間有什么關(guān)系？ 當(dāng)?shù)酌娣e一定時(shí)，體積與高成（ ）比例關(guān)系； 當(dāng)體積一定時(shí)，底面積與高成（ ）比例關(guān)系?！究偨Y(jié)評價(jià)】1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？你能說說正比例和反比例的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎？2、自我評價(jià)： ( ) ( ) ( ) ( )第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：正反比例的量練習(xí)課。課本P45-47練習(xí)七第4、6-11題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過比較，進(jìn)一步理解正反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別。2、掌握正反比例的量的變化規(guī)律，能正確判斷正反比例的關(guān)系。3、進(jìn)一步提高分析、比較、抽象、概括等數(shù)學(xué)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：弄清正反比例的聯(lián)系和區(qū)別，判斷正反比例關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確判斷生活中正反比例的關(guān)系。教學(xué)流程：【課前獨(dú)學(xué)】一、判斷下面每題中的兩種量是成正比例還是成反比例？ 1、速度一定，路程和時(shí)間。 （ ）2、正方形的邊長和它的面積。（ ） 3、生產(chǎn)總時(shí)間一定，生產(chǎn)一個(gè)零件所用時(shí)間和零件總數(shù)。（ ） 4、中國兒童報(bào)的訂數(shù)和錢數(shù)。 （ ）二、我能獨(dú)立完成課本P46第6-9題。 我的疑問： 【知識(shí)鏈接】看課本P47你知道嗎？【課中導(dǎo)學(xué)】三、激情導(dǎo)入這節(jié)課我們要通過比較弄清成正、反比例的量有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 小組評價(jià)：板書課題：正、反比例的比較 四、獨(dú)學(xué)檢測1、說一說：在小組內(nèi)說說獨(dú)學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一思想。2、秀一秀：各小組展示獨(dú)學(xué)內(nèi)容，組際之間相互質(zhì)疑提問。3、批一批：2人對子互批獨(dú)學(xué)第一、二題，并進(jìn)行星級評價(jià)。五、合作探究1、觀察統(tǒng)計(jì)表。表一：路程/千米4080160200320時(shí)間/時(shí)12458表二 ：速度（千米/時(shí)）12090604030時(shí)間/時(shí)3469122、小組內(nèi)說一說： （1）從表1中，我發(fā)現(xiàn) ，我是通過 發(fā)現(xiàn)速度是一定的，根據(jù) 判斷路程和時(shí)間成 。（2）從表2中，我發(fā)現(xiàn) ，我是通過 發(fā)現(xiàn)路程是一定的，根據(jù) 判斷速度和時(shí)間成 。（3）路程、速度、時(shí)間這三個(gè)量中每兩個(gè)量之間有什么樣的比例關(guān)系？速度 時(shí)間 路程 或 路程 速度 時(shí)間當(dāng)速度一定時(shí)，路程和時(shí)間成 比例關(guān)系； 當(dāng)路程一定時(shí)，速度和時(shí)間成 比例關(guān)系；當(dāng)時(shí)間一定時(shí)，路程和速度成 比例關(guān)系。 3、小組討論：正比例關(guān)系和反比例關(guān)系有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？ 4、組內(nèi)完成P45第4題和P47第11題。六、各小組展示合作學(xué)習(xí)成果。七、組際評價(jià)、質(zhì)疑、優(yōu)化?！緳z測反饋】1、判斷下列兩種量是不是成比例關(guān)系？是成什么比例關(guān)系？（1）小明從家里步行到學(xué)校，步行的速度和時(shí)間。（ ）（2）前進(jìn)的路程一定，車輪的直徑和滾動(dòng)的轉(zhuǎn)數(shù)。（ ）（3）工作效率一定，工作時(shí)間和工作量。（ ）（4）一根繩子，用去的和剩下的成反比例。（ ）2、選擇題。（1）因?yàn)?4x=y,所以x和y( )A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例 （2）三角形的高一定，它的面積和底（ ）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例 （3）分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值（ ） A 成