2019年秋季版二年級語文上冊 第18課 編籮筐教案 西師大版.doc

27 編籮筐教學(xué)目標(biāo) 1.能用喜歡的方法認(rèn)識(shí)個(gè)生字，并能正確書寫個(gè)字，學(xué)習(xí)運(yùn)用積累過的詞語。2.能在正確、流利的朗讀中體會(huì)朱德總司令的品質(zhì)和特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀。重點(diǎn)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。2.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解朱總司令的故事，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛總司令的思想情感。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能用喜歡的方法認(rèn)識(shí)個(gè)生字，并能正確書寫個(gè)字，學(xué)習(xí)運(yùn)用積累過的詞語。2.能在正確、流利的朗讀中體會(huì)朱德總司令的品質(zhì)和特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀。【教具準(zhǔn)備】生字詞卡片、課文插圖、課文朗讀錄音帶等【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.師：小朋友們，你們知道八路軍嗎？喜歡八路軍嗎？（課件展示紅軍著裝的圖片）今天老師要給大家介紹一位八路軍的總司令，他也是一位抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄（出示朱德肖像圖），學(xué)生認(rèn)識(shí)的，可以有老師簡要介紹，師補(bǔ)充。2.今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是朱德朱總司令的故事。（師板書課題：27 編籮筐）齊讀課題。3.讀了課題，你們還想知道些什么呢？二、初讀課文，識(shí)記生字1.自由讀課文，圈出生字，連續(xù)多讀幾遍。2.檢查生字的認(rèn)讀情況，開火車抽讀，注意糾正字音。重點(diǎn)提醒學(xué)生注意“戰(zhàn)”、“叔”、“紗”、“產(chǎn)”、“朱”、“仗”是翹舌音，區(qū)分“戰(zhàn)”與“仗”，一個(gè)是前鼻韻，一個(gè)是后鼻韻。3.齊讀生字新詞。引導(dǎo)孩子聯(lián)系上下文來理解詞語。4.指導(dǎo)書寫生字。（1）學(xué)生觀察田自格里的字,注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（2）提出難寫的字，老師范寫。尤其注意“產(chǎn)”、“戰(zhàn)”的書寫。（3）學(xué)生書寫生字，教師個(gè)別指導(dǎo)。（4）寫完后評議，及時(shí)鼓勵(lì)。評選出本節(jié)課的“書法星”。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)1.學(xué)生自讀自悟，大膽質(zhì)疑。簡單的問題，學(xué)生互相解決，教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問題，全班討論解決。（1）關(guān)于“抗日戰(zhàn)爭”、“延安”，可以根據(jù)老師和學(xué)生收集的資料作大致的了解。（2）孩子們?yōu)槭裁聪雽W(xué)習(xí)編籮筐？老師可以對生產(chǎn)做簡單介紹,讓學(xué)生對“生產(chǎn)”有初步認(rèn)識(shí)，體會(huì)解放區(qū)軍民團(tuán)結(jié)一心，自力更生，積極勞動(dòng)的情景?？吹酱笕藗兠β档貏趧?dòng),孩子們也希望為大人分擔(dān)的心情。指導(dǎo)朗讀第二自然段。（3）朱總司令為什么教孩子們編籮筐？如果學(xué)生回答不上來，老師可以適當(dāng)指導(dǎo)。突出朱總司令軍事繁忙，還參與勞動(dòng)。指導(dǎo)朗讀朱總司令的話，讀出朱總司令對孩子們的關(guān)心和愛護(hù)。在反復(fù)朗讀中體會(huì)總司令的和藹可親，平易近人。抓住疑問句，指導(dǎo)朗讀，注意語氣要親切祥和。孩子們“高興得跳起來”引導(dǎo)學(xué)生討論：孩子們?yōu)槭裁锤吲d？可讓學(xué)生想象一下，假如是你，你會(huì)怎樣想。（4）“我們”編得不好，為什么總司令還表揚(yáng)“我們”？引導(dǎo)學(xué)生議一議，體會(huì)總司令對孩子們的關(guān)心，讓孩子們自讀自悟，也可以聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，體會(huì)鼓勵(lì)的好處。2.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，體會(huì)作者對總司令的深切懷念。（1）老師范讀，學(xué)生自由朗讀。這個(gè)自然段用兩個(gè)“一就”的句式，蘊(yùn)涵了對朱總司令的深深懷念，可以通過有感情朗讀讓學(xué)生去品位。（2）用“一就”練習(xí)說一句話，教師可以創(chuàng)設(shè)一定的情景加以引導(dǎo)。四、總結(jié)深化，拓展延伸1.讀了這篇課文，你覺得朱總司令是個(gè)怎樣的一個(gè)人？通過讀課文，說說喜不喜歡朱總司令，可先對“總司令”作基本了解，讓學(xué)生體會(huì)朱總司令沒有官架子，與軍民同甘共苦的品質(zhì)。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。2. 老師講故事朱德的扁擔(dān)。五、布置作業(yè)1.抄寫文中自己喜歡的詞句。2.把課文的故事講給家人聽?！举Y料庫】朱德的扁擔(dān)1928年4月底，南昌起義和秋收起義勝利會(huì)師后，國民黨把井岡山根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，“會(huì)剿”失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖讓紅軍餓死、凍死、困死。井岡山地區(qū)的黨組織積極動(dòng)員群眾為山上送糧。在那段艱苦的日子里，朱德經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑糧。那年，朱德軍長已經(jīng)40歲了。他頭戴斗笠，挑著滿滿一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士一道走著。大家想：朱軍長晚上忙著思考作戰(zhàn)大計(jì)，白天還要挑糧，太辛苦了，都勸他少挑些，但他不肯。于是，大家想了一個(gè)辦法，叫一個(gè)機(jī)靈的小戰(zhàn)士把朱軍長的扁擔(dān)“偷”來藏起來了。戰(zhàn)士們以為這樣朱軍長就可以休息了。哪知道他砍來一根大毛竹，用柴刀做了一根又大又結(jié)實(shí)的扁擔(dān)，還特意在扁擔(dān)上寫上“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿”八個(gè)大字。戰(zhàn)士們看到朱軍長大步流星走在山路上，滿臉是汗，軍裝濕透了，扁擔(dān)壓得彎彎的，都感動(dòng)不已?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】快樂闖關(guān)第一關(guān)：寫寫課文里新學(xué)到的生字詞。第二關(guān)：用“有的.有的.”說兩句話。1. 2. 第三關(guān)：你還知道朱總司令的哪些故事？跟大家一起說一說。第四關(guān)： 閱讀短文，回答問題。 孔融讓梨 孔融小時(shí)候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭著去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父親問他為什么要拿小的，他回答說：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”父親聽了，贊揚(yáng)他小小年紀(jì)就懂得禮讓。1.短文一共有（ ）句話。2.在文中找出下列詞語的近義詞。經(jīng)常（ ） 表揚(yáng)（ ）3.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面句子對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。 （ ）（2）孔融認(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。 （ ）（3）孔融是一個(gè)懂得禮讓的孩子。 （ ）勝利了！【參考答案】第一關(guān)：略。 第二關(guān)：略。第三關(guān)：略。第四關(guān)：1.短文一共有（4）句話。2.在文中找出下列詞語的近義詞。經(jīng)常（常常） 表揚(yáng)（贊揚(yáng)）3.根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面句子對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。 （）（2）孔融認(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。 （）（3）孔融是一個(gè)懂得禮讓的孩子。 （）【板書設(shè)計(jì)】27 編籮筐仗 產(chǎn) 朱 忙 還 叔 些 戰(zhàn)【課后反思】編籮筐講述的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)背景下的延安，八路軍總司令朱德的故事。作為八路軍的總指揮，朱總司令沒有一點(diǎn)官架子，與解放區(qū)軍民一起勞動(dòng)，一起戰(zhàn)斗。本課講述了朱德總司令教解放區(qū)的孩子編籮筐的故事，盡管孩子們編得并不太好，但他還是給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。課文為我們展現(xiàn)了一位平易近人、慈祥可親的司令員形象，字里行間也蘊(yùn)涵了作者對這位偉人的深深懷念。本文語言質(zhì)樸，感情真摯。學(xué)生只有在了解