經(jīng)濟學(xué)原理曼昆-2.ppt

像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考 Thinking Like An Economist,經(jīng)濟學(xué)原理,N.格里高利.曼昆 著,Premium PowerPoint Slides by Ron Cronovich,2,本章將探索這些問題的答案： In this chapter, look for the answers to these questions:,經(jīng)濟學(xué)家的兩種角色是什么？怎樣區(qū)別它們？ What are economists two roles? How do they differ? 什么是模型？經(jīng)濟學(xué)家怎么使用它們？ What are models? How do economists use them? 循環(huán)流程圖的構(gòu)成要素有哪些？流程圖想要表達什么概念？ What are the elements of the Circular-Flow Diagram? What concepts does the diagram illustrate? 生產(chǎn)可能性邊界與機會成本有什么聯(lián)系？它還表示了什么其他概念？ How is the Production Possibilities Frontier related to opportunity cost? What other concepts does it illustrate? 微觀和宏觀經(jīng)濟學(xué)，實證的和規(guī)范的經(jīng)濟學(xué)有何不同？ What is the difference between microeconomics and macroeconomics? Between positive and normative?,1,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,2,作為科學(xué)家和作為政策顧問的經(jīng)濟學(xué)家,經(jīng)濟學(xué)家的兩種角色/作用： 作為科學(xué)家：他們試圖解釋世界（explain the world） 作為政策顧問：他們嘗試改善（改進）世界（improve it） 作為科學(xué)家的經(jīng)濟學(xué)家試圖用科學(xué)方法（ scientific method），理性地建立并檢驗有關(guān)世界如何運行的理論/模型 Economists play two roles: 1. Scientists: try to explain the world 2. Policy advisors: try to improve it In the first, economists employ the scientific method, the dispassionate development and testing of theories about how the world works.,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,3,假設(shè)與模型 Assumptions & Models,Assumptions simplify the complex world, make it easier to understand. Example: To study international trade, assume two countries and two goods. Unrealistic, but simple to learn and gives useful insights about the real world. Model: a highly simplified representation of a more complicated reality. Economists use models to study economic issues. 假設(shè)能簡化復(fù)雜的世界，使之更容易理解 例如： 要研究國際貿(mào)易，我們假設(shè)世上只有兩個國家，并且只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品 盡管這并不真實，但對于學(xué)習(xí)和研究而言較為方便，而且可以由此獲得對 真實世界的洞察和深刻理解 模型（ Model）：是關(guān)于真實世界的高度簡化或高度簡化了的真實世界 經(jīng)濟學(xué)家常用模型研究經(jīng)濟問題,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,4,Some Familiar Models,地圖 A road map,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,5,Some Familiar Models（常見的模型）,高中生物學(xué)課堂上的人體解剖模型 A model of human anatomy from high school biology class,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,6,Some Familiar Models（熟悉的模型）,飛機模型 A model airplane,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,7,Some Familiar Models（熟悉的模型）,牙醫(yī)辦公室里的牙齒模型 The model teeth at the dentists office,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,8,The First Model: The Circular-Flow Diagram 經(jīng)濟學(xué)的第一個模型：循環(huán)流量圖,The Circular-Flow Diagram ：a visual model of the economy, shows how dollars flow through markets among households and firms Two types of “actors”: households firms Two markets: the market for “factors of production” the market for goods and services 循環(huán)流量圖（ Circular-Flow Diagram）： 一種直觀的經(jīng)濟模型，它說明一個經(jīng)濟體的貨幣如何通過市場在家庭和企業(yè)之間流動 兩個主體： 個人/家庭/居民戶 企業(yè) 兩個市場： （生產(chǎn)）要素市場 物品和勞務(wù)市場,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,9,Factors of Production （生產(chǎn)要素）,生產(chǎn)要素（ Factors of production）：人們用于生產(chǎn)物品和勞務(wù)的資源 主要包括： 土地 勞動 資本（用于生產(chǎn)的 廠房，機器等） 企業(yè)家精神 Factors of production: the resources the economy uses to produce goods & services, including land labor capital (buildings & machines used in production) Entrepreneurship,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,10,圖1 ：循環(huán)流程圖 FIGURE 1: The Circular-Flow Diagram,家庭: 出售/出租生產(chǎn)要素給企業(yè)獲得收入 購買和消費物品和勞務(wù)（消費） Households: Own the factors of production, sell/rent them to firms for income Buy and consume goods & services,企業(yè)： 購買生產(chǎn)要素生產(chǎn)物品和勞務(wù)（ 生產(chǎn)） 出售物品和勞務(wù)獲取收益 Firms: Buy/hire factors of production, use them to produce goods and services Sell goods & services,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,11,圖1 ：循環(huán)流轉(zhuǎn)圖,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,12,圖 2-1 循環(huán)流程圖：解讀,（圖2-1）循環(huán)流程圖是對經(jīng)濟組織和經(jīng)濟活動方式的一種簡要描述： 紅線代表實物流路徑（即 生產(chǎn)要素投入 物品/勞務(wù)產(chǎn)出） 綠線代表貨幣流路徑 生產(chǎn)要素市場：家庭是賣者，企業(yè)是買者； 物品/勞務(wù)市場：企業(yè)是賣者，家庭是買者,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,13,經(jīng)濟學(xué)的第二個模型： The Production Possibilities Frontier（生產(chǎn)可能性邊界）,生產(chǎn)可能性邊界 （ Production Possibilities Frontier PPF）： 表示在既定生產(chǎn)要素和技術(shù)條件下，所能生產(chǎn)的物品或勞務(wù)的最大數(shù)量及其組合的曲線圖（ graph ） 舉例： 一種生產(chǎn)要素：勞動（以小時為單位來衡量） 兩種物品：電腦 和 小麥 單位產(chǎn)品生產(chǎn)耗時：1臺電腦/100小時；1噸小麥/10小時 總勞動時間：50，000個小時,0,生產(chǎn)可能性邊界：舉例,可用的總勞動時間：50000小時 生產(chǎn)1臺電腦需要勞動時間：100小時 生產(chǎn)1噸小麥需要勞動時間：10小時,0,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,15,A,B,C,D,E,生產(chǎn)可能性邊界：舉例,A.在圖上找出代表100臺電腦和3000噸小麥的點，并標作F。問：經(jīng)濟能生產(chǎn)出這樣的兩種產(chǎn)品數(shù)量組合嗎？為什么？ B. 找出代表300臺電腦和3500噸小麥的點，并標作G。問：經(jīng)濟能生產(chǎn)出這樣的兩種產(chǎn)品組合嗎？為什么？,主動學(xué)習(xí) 1 不在生產(chǎn)可能性邊界上的點,16,主動學(xué)習(xí) 1 參考答案,17,F點:代表100臺電腦，3000噸小麥,生產(chǎn)100臺電腦需要10000個勞動小時（=100x100），生產(chǎn)3000噸小麥需要30000小時（=3000x10） 可見，F(xiàn)點代表的兩種產(chǎn)品產(chǎn)量的生產(chǎn)共需要 40000個勞動小時（=10000+30000） 已知可供利用的總勞動時間為50000個小時，因此，還剩10000個勞動小時未被利用，說明F點所代表的資源配置效率不高。動員和利用閑置資源，能使產(chǎn)量增加至PPF曲線。,主動學(xué)習(xí) 1 參考答案,18,G點代表300臺電腦和3500噸小麥 由于生產(chǎn)300臺電腦需要30000個勞動小時（=300x100），生產(chǎn)3500噸小麥需要35000個勞動小時（3500x10） 所以，G點的生產(chǎn)共需要65000勞動小時(=30000+35000) 已知可供利用的總勞動時間為50000小時，因此，在生產(chǎn)要素和技術(shù)水平給定條件下，生產(chǎn)不可能在G點進行（ 即 G點所代表的產(chǎn)量超越了現(xiàn)有生產(chǎn)能力所能生產(chǎn)的最大產(chǎn)量）,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,19,“生產(chǎn)可能性邊界”：模型的啟示,在 PPF 上面的點（如 AE 點）： 能達到 有效率：因為資源被充分利用 在 PPF 以內(nèi)的點（如 F點）： 能達到 但無效率：因為資源沒有被充分利用 在 PPF 以外的點（如 G點）： 不能達到：因為超過了現(xiàn)有可能的生產(chǎn)能力,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,20,PPF vs. 權(quán)衡取舍 & 機會成本,復(fù)習(xí)：機會成本（ opportunity cost ）是為了得到某種東西所放棄的東西,沿著生產(chǎn)可能性邊界的移動意味著資源從一種物品的生產(chǎn)轉(zhuǎn)移到另一種物品的生產(chǎn) 社會面臨權(quán)衡取舍：得到更多的一種物品需以減少擁有另一種物品為代價 PPF曲線的斜率告訴我們，用一種物品表示的另一種物品的機會成本 【推論：】 既然PPF的斜率表示了某種物品的機會成本，那么， 斜率越大（即曲線越陡峭），該物品的機會成本越大，即增加一種物品所放棄的另一種物品的數(shù)量越大 斜率越?。辞€越平坦），該物品的機會成本也越小，即增加一種物品所放棄的另一種物品的數(shù)量越少,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,21,PPF & 機會成本,PPF斜率告訴我們，用一種物品表示的另一種物品的機會成本 在上述例子中，1臺電腦的機會成本為10噸小麥 反之，1噸小麥 的機會成本是 1/10臺電腦 即 電腦的機會成本： 生產(chǎn)1臺電腦需用100個勞動小時，生產(chǎn)1噸小麥需用10個勞動小時 用生產(chǎn)1臺電腦的時間（100小時）可生產(chǎn)（100小時/10小時=）10噸小麥 所以，10噸小麥是生產(chǎn)1臺電腦的機會成本 小麥的機會成本： 已知 1臺電腦 = 10噸小麥 那么 1噸小麥 = 1/10臺電腦 所以，1噸小麥的機會成本是1/10臺電腦,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,22,PPF 與 機會成本,直線的斜率等于： 當橫坐標上的數(shù)量向右移動一個單位，引起的縱坐標上數(shù)量的變動量 或者， 縱軸上的數(shù)量變動量與橫軸上的數(shù)量變動量之比,1000,100,= 10,本圖說明：1臺電腦的機會成本是10噸小麥 【注：】斜率的負號表示變動的方向相反,主動學(xué)習(xí) 2 生產(chǎn)可能性邊界與機會成本,23,在下圖中的英法兩國：哪國生產(chǎn)布料的機會成本更??？,法國,英格蘭,主動學(xué)習(xí) 2 參考答案：英格蘭,24,法國,英格蘭,（ 因為，法國的PPT更陡峭，斜率較大，即機會成本較大；而英格蘭的PPT較平坦，斜率較小，即機會成本也較小）,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,25,主動學(xué)習(xí) 2 參考答案：英格蘭,25,因為， 法國的 PPT 更陡峭，即斜率較大，機會成本較大 法國生產(chǎn)1單位布料的機會成本： 即 600（酒）/ 300（布料）= 2 單位酒 所以，2單位的酒是法國生產(chǎn)1單位布料的機會成本 英格蘭的PPT較平坦，斜率較小，機會成本較小 英國生產(chǎn)1單位布料的機會成本： 即 200（酒）/ 300（布料）= 2/3 單位酒 所以，2/3 單位的酒是英國生產(chǎn)1單位布料的機會成本 可見，英國生產(chǎn)1單位布料的機會成本（即酒的數(shù)量）比法國少很多,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,26,經(jīng)濟增長 和 生產(chǎn)可能性邊界 （ Economic Growth and the PPF ）,如果能開發(fā)更多資源，或者推動技術(shù)進步，就能生產(chǎn)更多電腦和小麥 這樣， 生產(chǎn)能力將擴大 即 PPF 曲線將向外推移,.,經(jīng)濟增長可將PPT向外推移,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,27,PPF 曲線的形狀 （ The Shape of the PPF ）,PPF曲線可以是直線也可以是弓形線的 它取決于資源從一個行業(yè)轉(zhuǎn)向另一個行業(yè)時，機會成本的變化情況： 如果機會成本不變，PPF就是一條直線 （上例中，1臺電腦的機會成本始終為10噸小麥） 如果一種物品的機會成本隨產(chǎn)量增加而上升，PPF為一條弓形曲線,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,28,為什么 PPT 多為弓形曲線？ Why the PPF Might Be Bow-Shaped,當資源從啤酒生產(chǎn)轉(zhuǎn)向山地自行車生產(chǎn)時： PPT由起初較為平坦變得越來越陡峭 由此，用啤酒表示的山地自行車的機會成本也越來越增加 即多生產(chǎn)一單位自行車所放棄的啤酒數(shù)量越來越多,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,29,A,為什么 PPT 會是弓形曲線？,因為，在A點，大部分工人都在生產(chǎn)啤酒（盡管他們其中的有些人更擅長生產(chǎn)自行車） 這樣，不必放棄太多啤酒的生產(chǎn)就可以增加自行車的生產(chǎn),山地自行車 Mountain Bikes,啤酒,在A點,增加山地自行車生產(chǎn)的機會成本很小,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,30,B,為什么生產(chǎn)可行性邊界可能是曲線,而在B點,大部分工人都在生產(chǎn)自行車，留在啤酒行業(yè)的少數(shù)工人往往是技能最好的釀酒師 生產(chǎn)更多自行車會進一步使這些高級技工離開啤酒行業(yè)，從而使啤酒產(chǎn)量大幅度減少 （ 即生產(chǎn)更多自行車的機會成本將明顯增加）,山地自行車,啤酒,在B點,山地自行車的機會成本很高,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,31,生產(chǎn)可能性邊界（PPT）：一個總結(jié),生產(chǎn)可能性邊界（PPF）表示生產(chǎn)要素和技術(shù)既定時，所能生產(chǎn)的兩種產(chǎn)品最大產(chǎn)量的各種組合,生產(chǎn)可能性邊界闡釋了權(quán)衡取舍和機會成本，效率與無效率，以及經(jīng)濟增長等概念,弓形PPT曲線說明：機會成本是遞增的,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,32,微觀經(jīng)濟學(xué) 和 宏觀經(jīng)濟學(xué) （ Microeconomics and Macroeconomics ）,微觀經(jīng)濟學(xué)（Microeconomics） ：研究家庭和企業(yè)等微觀主體如何進行決策，如何在市場進行交易 宏觀經(jīng)濟學(xué)（Macroeconomics） ：研究（ 包括 通貨膨脹，失業(yè)和經(jīng)濟增長等在內(nèi)的）整體經(jīng)濟現(xiàn)象 經(jīng)濟學(xué)的這兩個分支密切相關(guān)，但側(cè)重的問題有所不同 is the study of how households and firms make decisions and how they interact in markets. is the study of economy-wide phenomena, including inflation, unemployment, and economic growth. These two branches of economics are closely intertwined, yet distinct they address different questions.,經(jīng)濟學(xué)家的兩種作用vs. 兩種經(jīng)濟學(xué),作為科學(xué)家，經(jīng)濟學(xué)家 試圖做出關(guān)于世界 “是”怎樣的 實證表述（positive statements） 作為政策顧問,經(jīng)濟學(xué)家試圖做出關(guān)于世界 “應(yīng)該是”怎樣的規(guī)范表述（normative statements） 實證表述能被證實或證偽，但規(guī)范表述則不能 政府雇傭許多經(jīng)濟學(xué)家來提供政策建議。比如美國總統(tǒng)有一個經(jīng)濟顧問委員會，本書的作者就是2003-2005美國總統(tǒng)經(jīng)濟顧問委員會的主席,33,主動學(xué)習(xí) 3 區(qū)分 實證表述 與 規(guī)范表述,34,下列表述哪些屬于實證表述，哪些屬于規(guī)范表述？為什么？ a. 當政府增加貨幣數(shù)量時，物價會上漲 b. 政府應(yīng)該印刷更少的貨幣 c. 為刺激經(jīng)濟，政府應(yīng)該減稅 d. 墨西哥卷價格上漲會導(dǎo)致消費者錄像租賃需求增加,主動學(xué)習(xí) 3 參考答案,35,a. 當政府增加貨幣數(shù)量時，物價上漲 這是一種實證表述，它描述了一種關(guān)系，它可以通過數(shù)據(jù)來證實或者證偽 b. 政府應(yīng)該印刷更少的貨幣 這是一種規(guī)范表述，這是一個價值判斷，不能被證實或證偽,主動學(xué)習(xí) 3 參考答案,36,c. 為刺激經(jīng)濟，政府應(yīng)該減稅 這是 規(guī)范表述，另一個價值判斷 d. 墨西哥卷的價格上漲會導(dǎo)致消費者錄像租賃需求增加 這是一種實證表述，它描述一種關(guān)系 （注意：實證表述不必是真實的和確定的）,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,37,為什么經(jīng)濟學(xué)家的意見會不一致？,經(jīng)濟學(xué)家經(jīng)常提供相互矛盾的政策建議 原因： 他們可能對關(guān)于世界如何運行的實證理論的有效性的看法不一致 他們的價值觀可能不同，因此對政策應(yīng)該努力實現(xiàn)的目標有不同的規(guī)范觀點 當然，也有許多意見和觀點是相同的,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,38,多數(shù)經(jīng)濟學(xué)家一致同意的主張：舉例,租金上限降低了可得到的住房的數(shù)量和質(zhì)量(93%) 關(guān)稅和進口配額通常降低了總體經(jīng)濟福利（93%） 美國不應(yīng)該限制雇主將工作外包給其他國家（90%） 美國應(yīng)該取消農(nóng)業(yè)補貼（85%）,像經(jīng)濟學(xué)家一樣思考,39,大多數(shù)經(jīng)濟學(xué)家一致同意的主張：舉例（續(xù)）,如果現(xiàn)行的政策保持不變，在接下來的5