教育學原理期末考試試卷B及答案.doc

期末考試試卷B卷學年學期： 課程名稱： 教育學原理 適用專業(yè)： （滿分：100分 時間：120分鐘）題號一二三四五總分合分人得分得 分評卷人一、填空題（本大題共6小題，每空1分，共10分）請在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均無分。1、教育學的研究對象是教育現(xiàn)象和教育問題，以此探求 。2、影響人發(fā)展的基本因素有 、 、 。3、從教育作用的方向看，教育功能可分為 與 。4、教育目的具有導向、調控、 、激勵和 的功能。5、 提出的程序教學模式的理論基礎是操作性條件反射。6、 班主任是溝通學校教育、家庭教育和 的橋梁。得 分評卷人二、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分）在每小題列出的備選項中選擇符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內，錯選、多選、未選均無分。1、標志教育學成為一門學科是（ ）的出版。A、培根的論科學的價值與發(fā)展B、夸美紐斯的大教育論C、洛克的教育漫話D、赫爾巴特的普通教育學2、教育的生物起源論的代表人物是（ ）。A、利托爾諾 B、孟祿 C、馬克思 D、凱洛夫3、教育能把較低水平的勞動者提升為較高水平的勞動者，這體現(xiàn)了（ ）。A、教育對經濟發(fā)展的促進作用 B、經濟發(fā)展水平對教育的制約作用、政治對教育的制約作用、教育對科技的促進作用4、教育能夠移風易俗，這體現(xiàn)了教育的（ ）。、政治功能 、經濟功能 C、文化功能 D、育人功能5、遺傳素質是人身心發(fā)展的（ ）。、主導因素 、生理前提 C、決定因素 D、外部條件6、“孟母三遷”的故事說明了（ ）在人的身心發(fā)展中的作用。、遺傳基因 、教育 C、個體主觀能動性 D、外部環(huán)境7、我國教育目的的理論基礎是（ ）。A、個人本位論 B、馬克思關于人的全面發(fā)展學說 C、社會本位論 D、教育無目的論8、在教育目的問題上，主張個人本位論的教育家是（ ）。A、斯賓塞 B、孔德 C、涂爾干 D、盧梭9、從胎兒到墳墓的教育反映了現(xiàn)代教育（ ）的特點。、全民性 、廣泛性 C、終身性 D、未來性10、教師職業(yè)的主要職責是（ ）。A、教書育人 B、傳授知識 C、熱愛學生 D、以身作則11、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?這句話說明了教師的教育活動具有（ ）。、長期性 、示范性 C、復雜性 D、創(chuàng)造性12、主張教育要從學生的興趣和需要出發(fā)的學說屬于（ ）。A、教師中心說 B、教材中心說C、教室中心說 D、學生中心說13、將課程分為必修課程與選修課程的標準是（ ）。A、課程的組織類型 B、課程的影響方式 C、對課程的要求 D、課程的計劃性14、課程實施應該嚴格按照計劃進行。這種觀點是課程實施的（ ）。A、忠實取向 B、互動適應取向 C、參與制定取向 D、主體取向15、在人本主義心理學家羅杰斯的非指導性教學中，教師是作為（ ）存在的。A、促進者 B、指導者 C、管理者 D、傳授者16、當代我國中小學普遍采用的教學模式是（ ）。A、程序教學模式 B、發(fā)現(xiàn)教學模式 C、暗示教學模式 D、傳遞-接受教學模式17、（ ）一方面有利于提高教學效率，另一方面又具有難以因材施教的特點。A、個別教學 B、現(xiàn)場教學 C、班級教學 D、復式教學18、在學期結束時所進行的期末考試屬于（ ）。A、預定性評價 B、反應性評價 C、總結性評價 D、形成性評價19、有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)其良好品德的德育方法是（ ）。A、情感陶冶法 B、實踐鍛煉法 C、說理教育法 D、榜樣示范法20、在品德結構中最重要的是關心與體諒別人，只要兒童能形成從別人的觀點和立場出發(fā)考察自己的道德行為，就能發(fā)展成有道德的社會公民。這反映的德育模式是（ ）。A、體諒模式 B、認知發(fā)展模式C、價值澄清模式 D、社會學習模式得 分評卷人三、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的備選項中至少有2個選項符合題目要求的，請將其代碼填寫在相應的括號內，錯選、漏選或多選均無分。1、教學過程中的主要矛盾有（ ）。A、教師與學生的矛盾 B、教師與教學內容的矛盾說 C、學生與學習內容的矛盾 D、教學與管理的矛盾2、教育的文化功能體現(xiàn)在（ ）。A、教育可以促進科技的發(fā)展 B、教育是文化保存和延續(xù)的主要手段 C、教育可以傳播思想、形成輿論 D、教育是文化發(fā)展與創(chuàng)造的有效途徑3、影響教育目的確立的社會因素有（ ）。A、生產力和科技的發(fā)展水平 B、人的生理發(fā)展水平C、社會政治制度 D、人的心理發(fā)展需要4、教師資格條件包括（ ）。A、任何中國國籍的公民 B、具有良好的思想品德C、具有規(guī)定的學歷或經國家教師資格考試合格 D、具有教育教學能力5、學習者中心課程理論具有的基本特征是（ ）。A、課程應以兒童的活動為中心B、學生盡可能多地參與到社會中去C、以廣泛的社會問題為中心 D、課程的組織應心理學化6、教學評價的功能包括（ ）。A、導向與激勵B、診斷與反饋C、評估與證明 D、教學與研究7、以語言傳遞為主的教學方法有（ ）。A、講授法 B、問答法 C、欣賞法 D、討論法8、課堂教學(班級授課)具有的特點是（ ）。A、班 B、同 C、課 D、時9、常用的自我報告式的數(shù)據(jù)收集的方法有（ ）。A、訪談法和臨床法 B、問卷法C、測驗法 D、觀察法10、信息化對教育改革的影響體現(xiàn)在（ ）。A、信息化促進多元文化的理念B、信息化促進教育觀念的變革C、信息化促進學習方式的變革D、信息化促進高等教育課程體系的綜合化得 分評卷人四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分) 1、如何根據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律進行教育？2、簡述當代教學的新觀念。3、簡述中小學常用的教學原則。4、簡述21世紀世界教育發(fā)展的趨勢。得 分評卷人五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 1、你如何理解教育或教學與學生發(fā)展的關系？ 2、有人認為，學生學習不好就是老師的問題。請談談自己的看法。期末考試試卷參考答案B卷學年學期： 課程名稱： 教育學原理 適用專業(yè)： 一、填空題（本大題共6小題，每空1分，共10分）1教育規(guī)律2遺傳、環(huán)境、教育3正向功能、負向功能4選擇、評價5斯金納6社會教育二、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分）1-5 DAACB 6-10 DBDCA11-15BDCAA 16-20 DCCBA三、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1ABC2BD3AC 4BCD 5 AD6ABCD 7ABD 8ACD 9ABC 10BCD四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1 答案要點：答：身心發(fā)展的順序性要求我們在教育上要循序漸進，反對拔苗助長。身心發(fā)展的階段性要求我們針對不同年齡階段的學生，教學內容、方法以及對學生的要求上應有所不同，反對教育成人化。身心發(fā)展的不平衡性要求我們抓住身心發(fā)展的敏感期。身心發(fā)展的個體差異性要求我們在教育上因材施教，反對“一刀切”。身心發(fā)展的整體性要求必須促進學生全面和諧發(fā)展。2答案要點：課程功能強調情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)以及人的全面發(fā)展的需要。課程結構體現(xiàn)課程結構的綜合性、均衡性和選擇性。課程內容強調課程內容與社會發(fā)展、學科發(fā)展以及學生生活經驗之間的結合。課程實施強調學生的自主性，鼓勵其在教師引導下進行自主、探究、合作的學習方式。課程評價注重評價的過程(形成性評價)。課程管理重視一綱多本的政策，實現(xiàn)國家、地方、學校課程的整合(集權制與分權制結合)。3答案要點：科學性與思想性相結合。理論與實際相聯(lián)系。直觀性原則。鞏固性原則。啟發(fā)誘導原則。循序漸進原則。因材施教原則。4答案要點：教育全民化。教育民主化。教育信息化。教育可持續(xù)發(fā)展化。教育個性化。評分注意：每個要點1分，只要意思對即可。當答案超過五點時，只要答出任何五點即可。如果回答在此答案之外，只要分析合理，也可以酌情給分。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)評分標準：1. 一等(8-10分