時(shí)政教育匯報(bào)提綱時(shí)政教育以時(shí)事為藍(lán)本時(shí)政教育的八句.ppt

時(shí)政教育匯報(bào)提綱 時(shí)政教育以“時(shí)事”為藍(lán)本 時(shí)政教育的八句宣傳口號(hào) 促進(jìn)時(shí)事發(fā)行六措施 進(jìn)行時(shí)政教育的七種形式 時(shí)政教育現(xiàn)狀的自我評(píng)價(jià) 對(duì)下一步時(shí)政教育的設(shè)想 杭州市普通教育研究室 胡柏富,時(shí)政教育以“時(shí)事”為藍(lán)本 為什么時(shí)政教育務(wù)必以時(shí)事雜志為藍(lán)本 為什么時(shí)政教育務(wù)必以時(shí)事雜志為依托 為什么時(shí)政教育務(wù)必以時(shí)事雜志為載體 共識(shí)之言 時(shí)事雜志最具科學(xué)性、權(quán)威性和時(shí)效性 時(shí)事雜志最具豐富性、通俗性和針對(duì)性 本人之言 時(shí)事政策的教材，唯教育部委托中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社編寫(xiě)的時(shí)事雜志最具權(quán)威，其內(nèi)容是按照中宣部和教育部關(guān)于時(shí)事政策教育的部署，根據(jù)中學(xué)思想品德和思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，組織和邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家撰寫(xiě)的；其形式活潑，欄目務(wù)實(shí)；時(shí)事雜志自1994年創(chuàng)刊以來(lái)，已享譽(yù)全國(guó)城鄉(xiāng)廣大中學(xué)，受到師生的高度盛贊。,教師之言 時(shí)事有利于培養(yǎng)學(xué)生政治興趣 時(shí)事有利于學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn) 時(shí)事有利于學(xué)生擺脫盲的學(xué)習(xí) 時(shí)事有利于學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思維 時(shí)事有利于學(xué)生理解大政方針 學(xué)生之言 時(shí)事視點(diǎn)寬泛，內(nèi)容豐富 時(shí)事圖文并茂，生動(dòng)活潑 時(shí)事可讀可感，考試有底 家長(zhǎng)之言 時(shí)事短小精悍，含蓋多多，價(jià)格實(shí)惠 總而言之 時(shí)事雜志深受師生的喜愛(ài),師生喜愛(ài) 例證無(wú)數(shù) 每一期的時(shí)事在課前發(fā)下去，學(xué)生總是會(huì)出現(xiàn)“一心兩用”的現(xiàn)象，一邊聽(tīng)你上課，一邊偷偷地翻閱雜志。為此，我們專門(mén)安排了每一期時(shí)事雜志的閱讀課。（杭州大關(guān)中學(xué)） 學(xué)生對(duì)時(shí)事非常喜歡，在課余時(shí)間、自修課都會(huì)去看，有的學(xué)生把時(shí)事放在枕頭邊睡前看，也有個(gè)別學(xué)生在上課時(shí)看，結(jié)果被其它學(xué)科的老師收繳；也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榭磿r(shí)事忘了作業(yè)。（富陽(yáng)永興中學(xué)） 時(shí)事雜志受到我校班主任老師的青睞，他們覺(jué)得用時(shí)事中的內(nèi)容組織學(xué)生學(xué)習(xí)、講演、智力競(jìng)賽或出黑板報(bào)都非常到位。（杭州采荷中學(xué)） 由于我被時(shí)事雜志聘為特邀評(píng)刊編審，為初中版評(píng)刊，可提前獲得兩本時(shí)事雜志。今天，雖然時(shí)事第五期還沒(méi)有到來(lái)，但很多學(xué)生已經(jīng)來(lái)向我預(yù)約借閱了。 （杭州教師徐小明 08年4月12日）,時(shí)事這本書(shū)就像是一本字典，它幫助我拓展了視野，提高了知識(shí)面的豐富度，在每一次考試中他都幫助我渡過(guò)了難關(guān)。 （杭州學(xué)生陸星衍 ） 對(duì)于“十七大”這樣的熱點(diǎn)，我原以為只能從報(bào)紙新聞中獲得一些零碎的消息，可時(shí)事給了我一個(gè)驚喜，它不僅詳細(xì)，系統(tǒng)地介紹了十七大的議程、內(nèi)容、還配以明快的插圖，并聯(lián)系到了學(xué)過(guò)的知識(shí)，使我有了置身其中的感覺(jué)。課本上未詳細(xì)說(shuō)明的“科學(xué)發(fā)展觀”，時(shí)事也做了很好的補(bǔ)充。（杭州學(xué)生林愷晨） 由于收費(fèi)問(wèn)題，學(xué)校初二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有征訂時(shí)事這份優(yōu)秀的資料，他們就向認(rèn)識(shí)的初三學(xué)生借閱。 （杭州十五中） 去年因后勤處失誤，連續(xù)將兩期時(shí)事雜志錯(cuò)發(fā)給了理科班學(xué)生，結(jié)果理科生看得津津有味，向他們收回都不太情愿。可見(jiàn)，理科生平時(shí)沒(méi)時(shí)間看新聞報(bào)紙，有一本濃縮的時(shí)事雜志看看，既增長(zhǎng)知識(shí)，又了解社會(huì)，多好啊?。ê贾菹难苤袑W(xué)）,時(shí)政教育的八句宣傳口號(hào) 時(shí)政教育是新鮮活潑的國(guó)情教育 時(shí)政教育是學(xué)校德育的組成部分 時(shí)政教育是政治學(xué)科的重要內(nèi)容 時(shí)政教育是素質(zhì)教育的首項(xiàng)要求 有利于正確地理解黨的大政方針 有利于全面提升學(xué)生的人文素質(zhì) 有利于提高分析解決問(wèn)題的能力 有利于提高中考高考的考試成績(jī),促進(jìn)時(shí)事發(fā)行六措施 1. 在課堂教學(xué)中提倡二材并用 “二材”即教材和時(shí)事雜志（動(dòng)態(tài)教材） 2. 本學(xué)科考試中滲透時(shí)政內(nèi)容 3. 縣區(qū)進(jìn)行時(shí)政小報(bào)編排比賽 4. 全市進(jìn)行時(shí)政教學(xué)論文評(píng)比 5. 多種場(chǎng)合表?yè)P(yáng)激勵(lì)優(yōu)秀教師 6. 展開(kāi)用好時(shí)事的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流會(huì)選言 惟有結(jié)合時(shí)事，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣 惟有結(jié)合時(shí)事，才能實(shí)現(xiàn)政治課知識(shí)教學(xué)的目標(biāo) 惟有結(jié)合時(shí)事，才能實(shí)現(xiàn)政治課能力教學(xué)的目標(biāo) 惟有結(jié)合時(shí)事，才能實(shí)現(xiàn)政治課的情感等的目標(biāo) 時(shí)事教學(xué)的意義 （有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能） 搜集和處理信息的能力 分析解和決問(wèn)題的能力 書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)排版審美能力 交流分工合作等等能力,新課伊始時(shí)事導(dǎo)入 教學(xué)過(guò)程時(shí)事承啟 課堂結(jié)束時(shí)事設(shè)疑,1.時(shí)事教學(xué)在新課教學(xué)中的作用,2007年8月美俄北極科考 北極之爭(zhēng)利益之爭(zhēng)、國(guó)力之爭(zhēng) 導(dǎo)出國(guó)際關(guān)系的決定因素為國(guó)家利益和國(guó)家力量的觀點(diǎn)。,近年來(lái)，除美國(guó)和俄羅斯之外，地處北冰洋周邊的加拿大、丹麥和挪威等國(guó)家也相繼宣稱對(duì)鄰近的北極地區(qū)擁有主權(quán)。 主權(quán)國(guó)家的構(gòu)成要素與基本權(quán)利、義務(wù) 年南極條約生效，凍結(jié)了各國(guó)對(duì)南極主權(quán)的爭(zhēng)奪。但有關(guān)北極的問(wèn)題，目前尚無(wú)類似條約。因此，各國(guó)只能依據(jù)聯(lián)合國(guó)海洋法公約處理北極附近地區(qū)的資源開(kāi)發(fā)、大陸架以及公海利用的事宜和爭(zhēng)端. 分析國(guó)際法的相關(guān)知識(shí),2007年9月3日至9日，胡錦濤主席對(duì)澳大利亞進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)并出席在悉尼舉行的亞太經(jīng)合組織第十五次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議。,APEC是一個(gè)怎樣的國(guó)際組織？本次會(huì)議主題“加強(qiáng)大家庭建設(shè)，共創(chuàng)可持續(xù)未來(lái)”體現(xiàn)了政治學(xué)的哪些道理？,時(shí)事搭臺(tái) 品味背景 觀點(diǎn)唱戲 提升能力,2.時(shí)事教學(xué)在復(fù)習(xí)教學(xué)中的價(jià)值,2007 年 3月16日在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議上，經(jīng)過(guò)七次審議后的物權(quán)法草案，在廣泛征求意見(jiàn)之后進(jìn)行審議表決，終獲通過(guò)。,經(jīng)濟(jì)學(xué)：體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征：平等性、法制性，國(guó)家的宏觀調(diào)控：法律手段；哲學(xué)：制定依據(jù)與實(shí)施體現(xiàn)了物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系，人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，要樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，走群眾路線。政治學(xué)體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)體現(xiàn)了國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則：民主集中制、對(duì)人民負(fù)責(zé)、依法治國(guó)（黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略、目的、本質(zhì)、立法機(jī)關(guān)）體現(xiàn)了我國(guó)的政體：人民代表大會(huì)制；全國(guó)人大的性質(zhì)（最高權(quán)力機(jī)關(guān)）、職權(quán)（最高立法權(quán)）,介紹物權(quán)法的立法經(jīng)過(guò)、性質(zhì)是規(guī)范財(cái)產(chǎn)關(guān)系的民事基本法律、解決的主要問(wèn)題，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，是全國(guó)人大常委會(huì)堅(jiān)持民主立法、科學(xué)立法的典范。,整合具體材料，微觀設(shè)計(jì)具體問(wèn)題，用某一塊或某幾點(diǎn)的具體理論知識(shí)來(lái)解決具體問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)與考試最為接近，著重訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用的能力，是專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。,進(jìn)行時(shí)政教育的七種形式 課前三五分鐘演講 每天中午學(xué)校廣播 一周要聞綜合演講 專題評(píng)析沙龍討論 時(shí)政知識(shí)專題介紹 時(shí)政熱點(diǎn)追蹤評(píng)析 各種形式的評(píng)比賽 時(shí)事?lián)尨鸨荣?新聞播報(bào)比賽 小報(bào)制作比賽 時(shí)事辯論比賽 時(shí)事小論文寫(xiě)作比賽,時(shí)政教育現(xiàn)狀的自我評(píng)價(jià) 時(shí)政教育的共識(shí)已經(jīng)達(dá)成 時(shí)政教育的軌跡已經(jīng)清晰 時(shí)政教育的形式已經(jīng)多樣 時(shí)政教育的教材已經(jīng)固定 時(shí)政教育的幅度還不寬廣 時(shí)政教育的深度還不一致 時(shí)政教育的效度還不平衡,拖累時(shí)政教育的關(guān)鍵是征訂時(shí)事困難重重！,對(duì)下一步時(shí)政教育的設(shè)想 1. 品嘗時(shí)事小冊(cè)子的甜頭 新課中要求用時(shí)事上的素材來(lái)演繹書(shū)本觀點(diǎn)；復(fù)習(xí)課中要求從時(shí)事素材中歸納出書(shū)本觀點(diǎn)。再把這種歸納方法和演繹法滲透到平時(shí)的作業(yè)與檢測(cè)之中，天長(zhǎng)日久必嘗甜頭。如時(shí)事上“氣候變暖”素材可與課本的國(guó)家職能、國(guó)際關(guān)系等觀點(diǎn)相結(jié)合； “肉價(jià)”可與價(jià)格及供求的關(guān)系，市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)