新加坡信息技術(shù)教育情況.ppt

,第3組 李悅 1211030077,新加坡信息技術(shù)教育情況,從1996年1月起，新加坡從發(fā)展中國家升級為發(fā)達國家。經(jīng)歷金融危機后新加坡把經(jīng)濟發(fā)展的重點定位于高新技術(shù)及信息產(chǎn)業(yè)，制定了“資訊科技2000計劃”，即用10 年的時間把新加坡建設成為“智慧島”又稱“電子智能城”最終成為亞太資訊中心。,新加坡信息技術(shù)教育改革措施,1 增加信息技術(shù)教育的基礎設施 2 進行教師培訓 3 開設信息技術(shù)教育課程 4 推行“教育電子簿”試驗,1 增加信息技術(shù)教育的基礎設施,1996年，新加坡教育部制定了信息技術(shù)教育總體規(guī)劃策略，其主要內(nèi)容有：在1999年到2002內(nèi)投資20億新元以購置電腦，學校建立全面的網(wǎng)絡開發(fā)軟件及教材、培訓教師等；另外每年還要投入6億新元作經(jīng)常性開支。 到1999年，新加坡小學每6.6名學生擁有一臺電腦（相當于每所小學150臺電腦），10%的課程使用電腦上課；中學生中每5名學生擁有一臺電腦（相當于每所中學340臺電腦），14 %的課程使用電腦上課；在中小學教師中，每兩位教師有一臺電腦，所有教師都要接受應用信息技術(shù)進行教學的培訓。,小學的學生電腦比例將從1999年的7：1、中學的將從5：1 到2002年所有學校都達到2：1， 即所有中小學校每兩名學生擁有一臺電腦，并在學校各個角落設置電腦，包括教室、圖書館、科學實驗室、電腦室、教員室以及辦公室等。新加坡教育部還為教師提供筆記本電腦，目標是每兩名教師共用一臺。,2 進行教師培訓,新加坡教育部認為，信息技術(shù)教育主導是教師，主體是學生，除了必要的基礎設施還必須對師資培訓給予特別關(guān)注。要讓每個教師都能掌握信息技術(shù)并結(jié)合新的學習策略，使用于課堂教學中以步入一個新的信息技術(shù)學校環(huán)境。 新加坡教師的信息技術(shù)教育培訓工作先由專家顧問訓練教育部高級職員和高級信息技術(shù)導師，再訓練22所示范學校的校長、副校長和部主任，讓他們?nèi)媪私庑畔⒓夹g(shù)教育的要旨、教學法，學會擬定學校信息技術(shù)在教育上的應用計劃。校長、副校長和部主任（相當于我國的教研組）的培訓工作由教育科技署署長、副署長和顧問等親自負責。,新加坡所有教師的培訓工作分四層以扇形推展：第一層（1996年）：訓練60名高級信息技術(shù)導師。 第二層（1997年）：由高級信息技術(shù)導師訓練首階段22所示范學校教師。 第三層（1998年）由高級信息技術(shù)導師和每所示范學校選定教師，為第二階段的學校進行訓練。 第四層（1999年）高級信息技術(shù)導師負責訓練第三階段的學校，把訓練推展到全國。目前，新加坡21000多名教師中，已有8400名接受了信息技術(shù)資訊科技技能培訓，計劃在這兩年內(nèi)使所有的中小學教師能夠把信息技術(shù)融合在所有的課程中。,3 開設信息技術(shù)教育課程,在新技術(shù)革命時代，知識更新速度加快，今日的領(lǐng)先水平也會面臨明日的落伍與淘汰。新加坡政府提出對原有課程進行現(xiàn)代化改革，讓學生獲得現(xiàn)代最新的知識以應付高科技產(chǎn)業(yè)改組的需求，讓學生得到世界新近流行的信息，增強畢業(yè)生對現(xiàn)代世界的適應能力，培養(yǎng)學生學習當今與未來最有實用價值的技能。與信息技術(shù)教育改革相適應，新加坡中小學課程進行大規(guī)模改革，新加坡教育部計劃在2002年之前，所有的中小學校均要開設信息技術(shù)教育課程。,目前，新加坡小學近30%的課程內(nèi)容是用電腦進行教學的。中學一、二年級則開設了“應用電腦”課程，每星期4節(jié)，作為升學、分流考試科目之一。中學三、四年級則把“應用電腦”課程擺在了與英文、基礎母語、數(shù)學課同等重要的地位作為必修課，列入考試范圍內(nèi)。到了初級學院（相當于我國的高中），不管是文科還是理科，都要學習電腦這一課程。,4 推行“教育電子簿”試驗,1999年，新加坡教育部開始推行“教育電子簿”試驗計劃。教育電子簿是“信息技術(shù)教育計劃”的一項內(nèi)容，其目的在于拓展信息技術(shù)在學校教學方面的應用，使學生不再受課堂的限制，隨時隨地都能享受到學習的樂趣。在1999年9月上海召開的財富論壇上，新加坡經(jīng)濟發(fā)展局主席發(fā)出了富有想像力的感嘆：“沉重書包將一去不復返。 取而代之的是重量約在1公斤的電子課業(yè)簿。”所謂“電子書包”是一臺應用在課堂教學的多媒體教育電子簿。實際上是一個便攜式的電子閱覽器，重量不足800克，外形與插卡式手持游戲機相仿，上面設有三個電子插卡槽。,學生可以同時插入課本卡、作業(yè)卡及字典卡，這樣就可以通過教育電子簿的彩色屏幕翻看課本并完成作業(yè)了。此外，教育電子簿還具備便攜式電腦的一些功能，可以發(fā)送、接收電子郵件并瀏覽因特網(wǎng)。這一小小的教育電子簿使課本從平面走向立體化，能夠以動畫的方式把復雜的要領(lǐng)顯現(xiàn)出來。教師可以控制全班學生的教育電子簿，利用它來點名、改作業(yè)，不但方便，而且大大提高了教育效率。由于教育電子簿如筆記本電腦一樣，可以安裝電池供電，所以學生的學習地點不再局限于課堂內(nèi)，不論是在商店、在大街上都能使用教育電子簿隨時隨地進行練習、完成作業(yè)。,結(jié)論,信息技術(shù)在教育中的應用規(guī)劃對于教育改革是必不可