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漫遊童話國(guó) 教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣演繹故事 學(xué)生能對(duì)人物性格作出討論及分析 學(xué)生能演繹自己創(chuàng)作的故事,漫遊童話國(guó) 教學(xué)流程,不同的語(yǔ)氣能表達(dá)不同的意思運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣演譯情景句子 把書面語(yǔ)變成口語(yǔ)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣演繹一段故事內(nèi)容認(rèn)識(shí)童話的一般寫作手法(擬人法) 分析人物性格及表現(xiàn)進(jìn)行小組討論聆聽(tīng)故事的情節(jié)改寫故事的情節(jié) 演繹故事（小組 個(gè)人）,對(duì)不起 ！,(誠(chéng)意地),對(duì)不起 ！,(沒(méi)有誠(chéng)意地),你知不知道？,(疑問(wèn)),你知不知道？,(生氣),是不是真的？,(疑問(wèn)),是不是真的？,(質(zhì)疑),多謝你！,(有誠(chéng)意),多謝你！,(不是真心),你的球技真好！,(稱讚),你的球技真好！,(諷刺),我不知道！,(疑惑),我不知道！,(不耐煩),語(yǔ)氣變化,語(yǔ)調(diào) 語(yǔ)速 輕重,

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