商外1424班商戰(zhàn)模擬劇本小組成果.pptx

商外1424班商戰(zhàn)模擬劇本小組成果展示,We dare to struggle! We are young!,小組介紹,各位評(píng)委老師好，我們是商戰(zhàn)話劇模擬小組，一共有十名成員，均為山東建筑大學(xué)14級(jí)中澳班學(xué)生，我們利用課余時(shí)間編寫(xiě)了自己的劇本，借助學(xué)院舉辦的“魅力商韻-商戰(zhàn)模擬大賽”這個(gè)活動(dòng)來(lái)將我們的團(tuán)隊(duì)推向一個(gè)更高的平臺(tái)。我們有自己的管理者來(lái)管理我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，小組成員都有自己明確的分工，大家各司其職、盡心盡力。在日常的團(tuán)隊(duì)交流中，我們也會(huì)有分歧和矛盾，但是我們聚集在一起交流時(shí)會(huì)將自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)，彼此交流自己的心得，將自己內(nèi)心的想法告訴組內(nèi)的成員，這樣才能更好的改進(jìn)我們小組的不足之處，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們小組的優(yōu)點(diǎn)。商戰(zhàn)模擬大賽結(jié)束之后，我們不會(huì)停止我們的腳步，我們會(huì)編寫(xiě)新的劇本，找時(shí)間排練然后將我們的話劇上傳至優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站來(lái)讓大家欣賞點(diǎn)評(píng)，或者聯(lián)系養(yǎng)老院，讓我們走進(jìn)養(yǎng)老院，將這一份開(kāi)心快樂(lè)帶給那些孤獨(dú)的老人們，希望可以給他們帶去一份我們特別的愛(ài)心。,小組成員：張弛，張群，孫瑞，宮雨田，常蕙瀅，曹宇， 賈麗婷，劉銳，孟令航，秦昆 具體分工如下： 演員：張弛，張群，宮雨田，曹宇，賈麗婷，秦昆，孟令航 編?。簩O瑞 場(chǎng)務(wù)及記錄日常排練情況：常蕙瀅 領(lǐng)導(dǎo)者：孟令航 宣傳：劉銳,一、目標(biāo)及愿景：進(jìn)入商戰(zhàn)模擬大賽決賽前三名 二、環(huán)境分析 1、商海競(jìng)爭(zhēng)激烈，爾虞我詐勾心斗角現(xiàn)象愈演愈烈 2、應(yīng)學(xué)院要求參加商戰(zhàn)模擬大賽 三、責(zé)任與道德：將三十六集中的欲擒故縱以話劇的形式在商海的 情景下完美演繹 四、決策 1、每周修改一次劇本 2、利用課余時(shí)間排練 3、取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取別的班級(jí)優(yōu)秀的方面，改進(jìn)自己不足的地方 五、使命：讓觀眾更加容易地理解欲擒故縱在商海中所蘊(yùn)含的意義 六、組織結(jié)構(gòu)：我們小組有演員、場(chǎng)務(wù)、編劇、領(lǐng)導(dǎo)者以及宣傳,回歸課本內(nèi)容 Combined with textbook,七、激勵(lì)分析法：為了使話劇得到更大的提高，每周召集小組成 員修改劇本的同時(shí)在每次比賽之后都會(huì)再次集合大家討論話劇還 有哪些應(yīng)該改進(jìn)的地方并繼續(xù)小組成員部分獎(jiǎng)勵(lì) 八、領(lǐng)導(dǎo)能力：我們小組總的領(lǐng)導(dǎo)者是孟令航同學(xué)，又因?yàn)槲覀?每個(gè)人有具體的分工，所以在不同的方面我們每個(gè)人都是領(lǐng)導(dǎo)者， 我們都會(huì)在各自擅長(zhǎng)的方面起到領(lǐng)導(dǎo)的作用 九、控制：我們的項(xiàng)目具有可控性，雖然我們不能預(yù)測(cè)比賽的結(jié) 果，可是我們會(huì)盡自己最大的努力去爭(zhēng)取一個(gè)自己滿意的結(jié)果 十、改變與沖突 1、改變：每周都會(huì)修改劇本，對(duì)演員在表演方面提出修改意見(jiàn) 2、沖突：在集體討論如何修改劇情時(shí)可以說(shuō)是各抒己見(jiàn)，所以難 免會(huì)產(chǎn)生分歧和沖突 十一、國(guó)際化：商戰(zhàn)模擬大賽結(jié)束之后我們會(huì)找一個(gè)新的平臺(tái)來(lái) 推廣自己的話劇，比如聯(lián)系養(yǎng)老院，到養(yǎng)老院給老人們表演，為 他們帶去一份特殊的關(guān)懷。我們還打算將自己的話劇完整的錄下 來(lái)上傳到視頻網(wǎng)站供廣大網(wǎng)民欣賞,SMART原則,S (specific)明確性 我們劇組分階段制定目標(biāo)，每個(gè)階段目標(biāo)清晰明確。 M (measurable)可衡量性 劇組通過(guò)院話劇比賽結(jié)果作為衡量目標(biāo)的依據(jù)，通過(guò)比賽名次來(lái)判斷目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。 A (acceptable)可接受性 目標(biāo)是要能夠被執(zhí)行人所接受的。我們根據(jù)自己的能力以及環(huán)境分析制定目標(biāo)，在可接受范圍內(nèi)，有足夠的動(dòng)力執(zhí)行又不至于因目標(biāo)太高而氣餒。 R (realistic)實(shí)際性 我們的活動(dòng)估計(jì)當(dāng)前形勢(shì)進(jìn)行目標(biāo)制定，計(jì)劃可行，并非難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。并且操作性強(qiáng)，在專用自習(xí)室進(jìn)行排練，在賽場(chǎng)上進(jìn)行檢驗(yàn)。 T (timed)時(shí)限性 沒(méi)有時(shí)間限制的目標(biāo)沒(méi)有辦法考核。我們以兩個(gè)月為期限，決賽為最終檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)完成情況。有時(shí)間限制能明確檢驗(yàn)結(jié)果。,SWOT原則,S (strengths)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 劇本原創(chuàng)，中間發(fā)現(xiàn)缺陷及時(shí)改動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐老師進(jìn)行話劇指導(dǎo)。劇組演員素質(zhì)好，有表演經(jīng)驗(yàn)。 W (weakness)競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì) 劇本題材有限，劇組人數(shù)多，意見(jiàn)不一。時(shí)間調(diào)整不開(kāi)，綜合排練時(shí)間少。不清楚競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)。 O (opportunity)機(jī)會(huì) 商學(xué)院舉辦的商戰(zhàn)模擬比賽以及去敬老院表演給老人們看。 T (threat)威脅 社會(huì)地位低，不被重視，不足以引起多數(shù)人的興趣，不給予表演機(jī)會(huì)。,勇于挑戰(zhàn)性 與多個(gè)班級(jí)共同競(jìng)爭(zhēng)前三的名額，爭(zhēng)取進(jìn)入決賽，需要我們的不斷努力并積極完善我們的劇本，更好的參加比賽,獨(dú)立掌控性,我們自己有規(guī)定的時(shí)間來(lái)排練：周一晚自習(xí)在自習(xí)室排練、周三下午15：15上完課后在自習(xí)室排練。排練的時(shí)間是我們可以獨(dú)自掌控的。,未來(lái)持續(xù)行動(dòng)的可能,我們正在著手開(kāi)始寫(xiě)新的劇本，并且有機(jī)會(huì)我們回去敬老院表演給老人們看，為他們帶去歡樂(lè)。,創(chuàng)新是企業(yè)家精神的靈魂 劇本原創(chuàng)，具有創(chuàng)新性。題材雖然有限，但在固定的題材上進(jìn)行了不同程度的創(chuàng)新。成員分工以及排練過(guò)程也具有創(chuàng)新性。 學(xué)習(xí)是企業(yè)家精神的關(guān)鍵 通過(guò)初賽和復(fù)賽，將其他競(jìng)賽小組的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了互補(bǔ)學(xué)習(xí)，并且通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的指導(dǎo)，將劇本和排練方式進(jìn)行了改進(jìn)。 冒險(xiǎn)是企業(yè)家精神的天性 劇本的創(chuàng)作具有冒險(xiǎn)性，一方面準(zhǔn)備時(shí)間較短，另一方面無(wú)法預(yù)測(cè)到評(píng)委以及其他同學(xué)的喜好，只是按照自己的理解進(jìn)行編寫(xiě)表演。 執(zhí)著是企業(yè)家精神的本色 雖然在劇本的創(chuàng)作以及排練的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題，但所有小組成員都沒(méi)有放棄，執(zhí)著的進(jìn)行修改和