連續(xù)前滾翻-教學(xué)設(shè)計.ppt

連續(xù)前滾翻 -教學(xué)設(shè)計,南召中心校 王振雨,一、指導(dǎo)思想,本課依據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神和體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念 以“健康第一”為指導(dǎo)思想,二、教學(xué)內(nèi)容,本課次教材選自北京版教材三年級體育，教學(xué)內(nèi)容為“連續(xù)前滾翻”，輔助教材為游戲：前滾翻繞物接力跑,三、單元課次,四、教學(xué)背景分析,1、教學(xué)內(nèi)容分析： 2、學(xué)生情況分析：,五、教學(xué)重、難點,重點：低頭，提臀，蹬地，團身正確地完成滾翻動作 難點：協(xié)調(diào)并較連貫地完成兩個前滾翻,六、教學(xué)目標(biāo),1、通過情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣并在活動中體驗運動的樂趣。 2、讓學(xué)生自我體驗并能展示身體的多種滾動方法，初步接觸連續(xù)前滾翻動作，知道連續(xù)前滾翻的動作方法，并能基本完成。 3、使學(xué)生能充分展示自我、表現(xiàn)自我。發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。并培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，克服困難，積極上進的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。,七、教學(xué)過程：,1、教師語言導(dǎo)入 2、“小刺猬熱身”情節(jié) 3、新授“連續(xù)前滾翻”（小刺猬學(xué)本領(lǐng)） (1)坡上前滾翻： (2)激勵限制前滾翻： (3)夾物前滾翻： (4)前滾翻蹲撐-前滾動： (5)連續(xù)前滾翻： (6)游戲“前滾翻繞物接力跑” 4、結(jié)束部分 (1)放松“幸福拍手歌” (2)課后小結(jié),八、教法與學(xué)法,在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我緊緊圍繞情景展開教學(xué)。通過一幫一練習(xí)、教師、優(yōu)秀生的形體直觀演示、表揚激勵、身體不同部位夾物練習(xí)、教學(xué)競賽和激勵性評價等教學(xué)手段讓學(xué)生在情景學(xué)習(xí)過程中掌握動作要領(lǐng)，在學(xué)動作的過程中享受玩的樂趣。,九、教學(xué)評價,1.同伴評價：學(xué)生根據(jù)同伴在練習(xí)中的表現(xiàn)進行客觀的評價，以掌聲為主。 2.小組評價：各組同學(xué)根據(jù)小練習(xí)情況，共同對組員進行評價，選出優(yōu)秀組員代表本組進行展示。 3.教師評價：教師根據(jù)學(xué)生動作完成情況和學(xué)習(xí)的積極性，隨時進行評價，以語言激勵為主。,十、教學(xué)反思,1、成功之處： （1）教師在練習(xí)中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進行表揚鼓勵，對學(xué)生的動作、練習(xí)態(tài)度、情緒給予肯定，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。 （2）采取了小學(xué)生喜愛的情景教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅的情境之中進行練習(xí)。,十、教學(xué)反思,2、不足之處： (1)在運動技能教學(xué)中，應(yīng)抓住時機及時對學(xué)生進行體育鍛煉知識的滲透， 明確學(xué)習(xí)技術(shù)動作不是為了掌握，而是學(xué)會鍛煉身體的方法。 (2)對教學(xué)重難點的解決有方案，但實施過程中效果不理想。,十、教學(xué)反思,3、改進措施 (1)平時上課時要注意觀察學(xué)生，充分積累、總結(jié)調(diào)動學(xué)生的情緒方式方法。 (2)及時進行反思，在組織教學(xué)上下功夫。,敬請指導(dǎo)！ 謝謝！,1、教學(xué)內(nèi)容分析：,滾翻技巧教學(xué)，屬于單一的體操動作，有自我保護的實用價值。聯(lián)系到生活，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)前滾翻的目的，提高滾翻的質(zhì)量。讓學(xué)生自我體驗并能展示身體的多種滾動方法，初步掌握連續(xù)前滾翻的動作要領(lǐng)。發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。,2、學(xué)生情況分析：,三年級學(xué)生普遍想象力豐富，模仿能力強。但是學(xué)習(xí)和練習(xí)時興趣的依賴性也比較強，自控能力較差，注意力極易分散，學(xué)生興趣點較多，自主意識較弱。 本班學(xué)生共17名，男生11名，女生6名，其中有1名殘疾女學(xué)生，由于剛接觸此班，初步了解本班學(xué)生大部分身體素質(zhì)較好，接受能力也是比較好的班級。,教學(xué)難點的突破,(1)坡上前滾翻： 要想解決連貫性的教學(xué)難點，就必須保證第一個前滾翻的正確性，換句話說，第一個前滾翻做完后必須保持前滾的慣性，否則無法連貫。坡上前滾翻就是保持增加前滾慣性的練習(xí)手段。,教學(xué)重點的解決,(2)激勵限制前滾翻： 做完坡上前滾翻后，我獎勵每人一朵大紅花，戴在頭頂稍前的部位，并要求他們滾翻時不許碰掉紅花。用紅花做表揚激勵的手段，既提高孩子們練習(xí)興趣，又把紅花做為藏頭的限制物起到了一舉兩得的教學(xué)效果。,教學(xué)重點的解決,(3)夾物前滾翻： 為突破教學(xué)重點，根據(jù)學(xué)生不同的錯誤動作，采用身體不同部位夾物練習(xí)，克服分腿、團身不緊等。,教學(xué)重點的解決,(4)前滾翻蹲撐-前滾動： 讓學(xué)生在頭腦里產(chǎn)生連續(xù)滾翻概念，熟悉連續(xù)滾翻技巧。,教學(xué)重點的解決,(5)連續(xù)前滾翻： 基本練習(xí)后，把學(xué)生分成三組，可在坡上做也可在平地練習(xí)，可做兩個或三個以上滾翻。讓學(xué)生自定目標(biāo)，既提高了學(xué)生學(xué)練的積極性，活躍了課