模塊四信息化教學(xué)資源收集與整合一.ppt

模塊四 信息化教學(xué)資源的收集與整合（一）,學(xué)習(xí)目標(biāo)（180分鐘）,您將能說(shuō)出教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的基本概念 您將能列出幾種常見(jiàn)的信息化教資源的類型 您將能熟練瀏覽和操作學(xué)科資源型網(wǎng)站，并對(duì)這種類型的網(wǎng)站作出科學(xué)的評(píng)價(jià) 您將根據(jù)自己的選題規(guī)劃自己所使用的資源類型，并制定出資源應(yīng)用計(jì)劃表 提高對(duì)信息化資源應(yīng)用的價(jià)值意識(shí)和提高對(duì)信息化資源應(yīng)用意識(shí)的認(rèn)識(shí),本節(jié)的一個(gè)真實(shí)任務(wù)是制定出資源應(yīng)用計(jì)劃表（本模塊必須完成的任務(wù)），也是教學(xué)設(shè)計(jì)方案的一部分；制定資源應(yīng)用計(jì)劃對(duì)于聯(lián)系教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源開(kāi)發(fā)有著重要的樞紐作用，對(duì)于資源建設(shè)、收集和處理起著藍(lán)圖作用。,本模塊主要內(nèi)容,活動(dòng)1 了解信息化教學(xué)資源（第一節(jié)前30分鐘）,前言：信息化教學(xué)資源是教育信息化的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，是需要長(zhǎng)期建設(shè)與維護(hù)的系統(tǒng)工程。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各不相同，會(huì)出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源，本活動(dòng)旨在使你了解信息化教學(xué)資源的類型、特性，課堂的應(yīng)用方式等,子活動(dòng)：反思自已在教學(xué)中的實(shí)踐，填寫(xiě)書(shū)本68頁(yè)的表格，在這一過(guò)程中請(qǐng)您邊思考自已實(shí)踐的同時(shí)邊仔細(xì)研讀理論導(dǎo)學(xué)論部分資源（69頁(yè)和70、71頁(yè)）和快速瀏覽閱讀材料 “模塊”“閱讀資料”“信息化教學(xué)資源”“信息化教學(xué)資源的定義與分類” ，“模塊”“閱讀資料”“信息化教學(xué)資源”“信息化教學(xué)資源的特性” ，其中沒(méi)有讀完的部分請(qǐng)晚上自主學(xué)習(xí)，并作筆記 (20) 子活動(dòng)：隨機(jī)點(diǎn)名，全班互動(dòng)，交流上述所學(xué)，表格的答案(5),按項(xiàng)目管理：工時(shí)資源（人力和設(shè)備），材料資源 按一般的分法：人力，財(cái)力，物力,活動(dòng)1 了解信息化教學(xué)資源,總結(jié)與提高（4）： 根據(jù)教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范（征求意見(jiàn)稿），目前常見(jiàn)的信息化資源主要包括9類，分別是：媒體素材（又包括文本、圖形/圖像、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)）、試題、試卷、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引和網(wǎng)絡(luò)課程。我國(guó)目前正在實(shí)行的新課程需要豐富的教學(xué)資源作支持，果沒(méi)有適用的信息化教學(xué)資源，信息技術(shù)的先進(jìn)技術(shù)潛力就將難以被充分發(fā)掘，勢(shì)必影響人們對(duì)信息技術(shù)作用的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而阻礙現(xiàn)代教學(xué)觀念形成，影響教學(xué)方式的改革，信息技術(shù)的普及和遠(yuǎn)程教育也就失去了意義。 應(yīng)用形態(tài)：課堂演示、個(gè)別化學(xué)習(xí) 、模擬實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練復(fù)習(xí)、教學(xué)游戲 、資料、工具等 從課堂應(yīng)用與教師的密切程度來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)環(huán)境下課堂用的三種主要類型的課件：PPT課件、網(wǎng)頁(yè)課件、FLASH，隨著時(shí)代而將不斷變化它們是信息技術(shù)與課程整合的主要信息化資源,活動(dòng)2 熟悉信息化教學(xué)資源（第一節(jié)后30分鐘）,下面休息十分鐘，沒(méi)有完成案例觀摩的小組繼續(xù)完成沒(méi)有完成的內(nèi)容,本活動(dòng)旨在使您熟悉和掌握信息化教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的具體作用方式，對(duì)其有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)案例觀摩與閱讀材料，掌握教學(xué)資源信息化選擇和設(shè)計(jì)的原則，并能對(duì)信息化教學(xué)資源的應(yīng)用的合理性與有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。,子活動(dòng)：仔細(xì)研讀理論導(dǎo)學(xué)論部分資源（72頁(yè)73頁(yè)）和快速瀏覽閱讀材料，最后詳細(xì)研究案例 并完成填寫(xiě)書(shū)本72頁(yè)的表格任務(wù)“模塊4”“閱讀資料”“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方式”部分的資料” ；“模塊”“案例”“信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用案例” (選擇其中一個(gè)案例)，其中沒(méi)有讀完的部分請(qǐng)晚上自主學(xué)習(xí)，并作筆記 (20),子活動(dòng):小組討論+共同完成概念圖（談一下概念圖發(fā)揮您的想象） 教師呈現(xiàn)概念圖樣例，學(xué)員參照：樣例（10）,活動(dòng)2 熟悉信息化教學(xué)資源（第二節(jié)前30分鐘）,子活動(dòng):小組內(nèi)研討選擇和設(shè)計(jì)信息化教學(xué)資源的基本要求(即原則) （結(jié)合書(shū)本7374理論導(dǎo)學(xué)部分），在此基礎(chǔ)上由小組長(zhǎng)組 織觀摩“模塊1”“案例”“信息技術(shù)與課程整合案例” 中 的一個(gè)（或自行選擇），并由小組表出一個(gè)打字高手，代 表小組用word完成書(shū)本75頁(yè)的表格（或直接用平臺(tái)的編輯 工具完成），填寫(xiě)完成后上傳到“班 級(jí)共享區(qū)學(xué)生作品”下，完成后的自主下載并瀏覽其它小 組的作業(yè)，對(duì)比各自優(yōu)缺點(diǎn)。（25鐘）,課后作業(yè)思考如下問(wèn)題：如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效性？晚上完成作業(yè)，并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)全班討論區(qū)的“模塊4-如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效性？”，跟帖完成!,活動(dòng)3 收集與分享學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站（第二節(jié)后30分鐘）,本活動(dòng)旨在通過(guò)收集互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)科教學(xué)資源網(wǎng)站，使您對(duì)自己所在學(xué)科的資源網(wǎng)站有一個(gè)整體的感知和清晰的認(rèn)識(shí)，幫助您在今后在真實(shí)的任務(wù)情境中提高資源收集和評(píng)價(jià)的能力。,子活動(dòng)：通過(guò)各種檢索方法小組內(nèi)分工各收集和收藏優(yōu)秀學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站網(wǎng)址、并通過(guò)評(píng)價(jià)體系（7879頁(yè)）來(lái)評(píng)價(jià)您網(wǎng)站，最后再您認(rèn)為最優(yōu)秀的網(wǎng)站小組內(nèi)統(tǒng)整表格（77頁(yè)），最后每小組提交最優(yōu)秀的10個(gè)網(wǎng)站，提交到全班討論區(qū)中“模塊4第小組_優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站網(wǎng)址列表” 同時(shí)各組內(nèi)學(xué)習(xí)伙伴將它以“優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站網(wǎng)址列表.doc”的形式保存到作業(yè)文件夾的“學(xué)習(xí)記錄”目錄下，作為本模塊學(xué)習(xí)成果。瀏覽其它小組的網(wǎng)址列表 (25) (過(guò)程中請(qǐng)了老師介紹經(jīng)驗(yàn)并介紹并搜集，效果不錯(cuò)),下面休息十分鐘，沒(méi)有完成案例觀摩的老師繼續(xù)完成沒(méi)有完成的內(nèi)容,子活動(dòng): 教師講解檢索方法（5） 檢索方法介紹,活動(dòng)4 策劃選題所需教學(xué)資源（55分鐘）,本活動(dòng)旨在制定出資源應(yīng)用計(jì)劃表，制定資源應(yīng)用計(jì)劃對(duì)于聯(lián)系教學(xué)設(shè)計(jì)方案和資源開(kāi)發(fā)有著重要的樞紐作用，對(duì)于資源建設(shè)、收集和處理起著藍(lán)圖作用。,子任務(wù)：請(qǐng)您再認(rèn)真閱讀您已完成的學(xué)習(xí)成果“選題計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)方案（包括學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇等）”，仔細(xì)分析“教學(xué)設(shè)計(jì)方案”中的教學(xué)策略與活動(dòng)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)方案中哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些教學(xué)內(nèi)容需要用到信息技術(shù)和信息化教學(xué)資源？是否有必要應(yīng)用它們？是否有更好的、更經(jīng)濟(jì)的替代方案？如果發(fā)現(xiàn)有不妥的地方或更好的設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)您按照現(xiàn)在的意圖重新修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并作好保存。（5）,活動(dòng)4 策劃選題所需教學(xué)資源,子活動(dòng)：自主填寫(xiě)資源應(yīng)用計(jì)劃表（說(shuō)明關(guān)鍵意義，舉例說(shuō)明） 從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下載“模塊4”“活動(dòng)模板”“資源應(yīng)用計(jì)劃表”，以“資源應(yīng)用計(jì)劃表.doc”為文件名保存到作業(yè)文件夾的“一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果”“成品課件”文件夾中。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果，在資源計(jì)劃表中認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容，并做好保存。如果您需要在填寫(xiě)之前再次觀摩案例以獲得一些啟發(fā)，則可以先將初步的意向填寫(xiě)在下面的表格中。（30）,子活動(dòng)：小組內(nèi)分享與修改資源應(yīng)用計(jì)劃表（20） 1修改資源計(jì)劃應(yīng)用 將小組成員意見(jiàn)記錄于如書(shū)本上，根據(jù)小組成員的意見(jiàn)，再次修改與完善您的資源應(yīng)用計(jì)劃表，并作好保存。 登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，并且將您的計(jì)劃上傳到 “作業(yè)區(qū)”中，作品的標(biāo)題是“學(xué)員名_學(xué)科_資源應(yīng)用計(jì)劃”。 2完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案 將修改后的資源應(yīng)用計(jì)劃表添加到您的“一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案”中，并做好保存。,活動(dòng)5 反思已完成的任務(wù)(5),根據(jù)前面的成果對(duì)照表，檢查本模塊的學(xué)習(xí)成果是否已經(jīng)全部完成。本模塊所有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)包括： 若干書(shū)本上填寫(xiě)的內(nèi)容 完成資源應(yīng)用計(jì)劃表 優(yōu)秀教學(xué)資源網(wǎng)站列表 如何保證信息化教學(xué)資源應(yīng)用的有效性？（論壇跟帖） 沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)，請(qǐng)抓緊時(shí)間抽空完成！,活動(dòng)5 反思下面的問(wèn)題,列出常見(jiàn)的信息化資源？ 信息資源作為教師工具和學(xué)生工具有些具體的形式？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 怎樣保證信息技術(shù)的教學(xué)有效性？ 教學(xué)資源的特性有哪些？對(duì)于教學(xué)的意義何在？ 怎樣將資源設(shè)計(jì)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)方案中？,如果您對(duì)上述問(wèn)題還模糊不清，請(qǐng)課后及時(shí)消化,概念圖樣例,檢索方法,一、瀏覽（偶然發(fā)現(xiàn)、順鏈而下、書(shū)簽瀏覽） 二、分類目錄和網(wǎng)絡(luò)資源指南檢索 三、利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索 四、利用搜索引擎查找 五、利用專用搜索軟件進(jìn)行檢索 六、利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進(jìn)行檢索 （對(duì)于學(xué)科教師而言就是教學(xué)資源網(wǎng)站等）,通過(guò)專業(yè)搜索引擎和分類目錄可以找到大量的教育資源，一個(gè)關(guān)鍵詞往往搜索出成千上萬(wàn)條記錄，在這“信息的垃圾堆”中可能蘊(yùn)藏著黃金，也可能根本沒(méi)有適合于你的資源“我們淹沒(méi)在