2018學年四年級英語上冊Unit3《It’sapineapple》（Lesson15）教學設計人教精通版（三起）.docx

Lesson15 教學設計一、教學內(nèi)容與分析1. Just talk本部分在第13課Whats this? 的基礎上學習Whats this in English? Its a/an .以及詢問是否喜歡某物Do you like? Yes, I do.設置了Lisa想考一考Peter能否用英語表達出這些果蔬的名稱的場景。教師可以運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激勵學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生能夠在生活場景中靈活運用這些功能語句進行交際，并培養(yǎng)學生健康的飲食習慣。主要目標語言：Whats this in English?Its a potato/tomato.2. Just read and write本部分重點教學詞匯，要求學生能夠聽、說、認讀tomato，能夠聽、說、讀、寫potato，并能在四線格中規(guī)范書寫；進一步鞏固Whats this in English? Its a/an語句，并把詞匯融入句子中進行學習、操練，在對話交流的過程中完成目標詞匯的學習。3. Lets do本部分設計了一個TPR活動。讓學生根據(jù)指令邊說邊做出相應動作。二、課前準備1. 準備一些果蔬的圖片或stickers，獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。2. 準備詞語卡片和教學掛圖，創(chuàng)設情景，引導學習。3. 學生準備與本課有關的果蔬卡片，用于語言交流和運用。4. 請在黑板上準備好四線三格，以便板書四會單詞。5. 準備本課的教學課件。6. 準備與本課有關的果蔬實物，用于TPR活動。三、教學步驟與建議1. 熱身/復習(Warm-up/Revision)1) 師生問好。2) 演唱歌曲。教師帶領學生一起演唱前一課的歌曲Fruit song，以此激活學生的已有知識，活躍課堂氣氛。2. 新課呈現(xiàn)(Presentation)1) 呈現(xiàn)情景。Now, lets play a guessing game.T: Its a kind of fruit. Its yellow and long. Whats this?Its a kind of fruit. Its very big. Its green. Whats that?2) 學習Whats this in English? Its a kind of vegetable. It looks like a kiwi fruit. Its brown. What s this in Chinese?同學們不會用英語猜的可以用中文講，講中文的同時老師可手拿實物順勢引導說：Its a potato in English.讓學生體會in English的含義。3) 學習potato。教師立刻轉(zhuǎn)向問學生：Whats this in English? Its a potato.并在四線三格中板書potato，貼土豆的卡片。4) 學習Just talk部分。(1) 教師引導學生觀看教學掛圖或主題圖，培養(yǎng)學生觀察力。(2) 用Whats this in English?詢問和回答已學過的幾種果蔬的圖片，停留在西紅柿上，問 Whats this in English?5) 播放錄音或視頻，帶著問題Whats this in English?聽，學習對話，同時學習詞語tomato。貼西紅柿的圖片。3. 趣味操練(Practice)1) 多種方式操練對話。2) 分角色體驗表演對話。3)TPR活動。完成本課Lets do部分的活動。Step 1: 教師手拿實物邊做動作邊說英語，引導學生感知語言。Step 2: 教師邊說，學生模仿并作動作，學習語言。Step 3: 教師說英語，學生做動作；教師做動作，學生說英語。Step4: 分組比賽，鞏固語言，激發(fā)興趣。4) 小組活動。小組同學將事先做好的果蔬卡片擺在桌子上，一位同學抽取卡片詢問：Whats this in English? 搶答最快并準確的同學抽取卡片繼續(xù)游戲。鞏固語言，為正確說出語言鋪墊。4. 語言運用(Language use)場景設置：今天大家一起來猜謎，每組創(chuàng)編一個繼語，讓其他組來猜，說得最快的組來繼續(xù)下一個謎語，看看哪個組猜得最多最快。語言支持：S1: Its a kind of vegetable/fruit.S2: Its red/yellow/big/small/round.S3: It looks like a/an .S4: Whats this in English?S5: Do you like .?5. 課堂評價(Assessment)1) 課堂教學過程中的評價。(1) 教師引導學生在真實的情景中學會說：Whats this in English? Its a/an并在有趣的猜謎活動中認識本課要求的兩個單詞：tomato, potato。(2) 評價工具：課堂教學中，建議老師們準備一些果蔬的謎語條，作為評價的工具。能夠猜出3-4個謎語的為優(yōu)秀，能夠猜出2個的為良，能夠猜出1個的為合格。猜出后可以找老師兌換相應的小獎品或stickers。評價內(nèi)容評價標準自我評價教師評價伙伴評價聽懂謎語是否能夠聽懂老師和同學說出的謎語。創(chuàng)編謎語是否能夠創(chuàng)編謎語，準確表達。認讀謎語是否能夠正確讀出并讀懂謎語。猜出謎語是否能夠根據(jù)讀取的信息猜出謎語。2) 指導學生完成活動手冊相關內(nèi)容并進行評價。(1) 聽錄音，據(jù)錄音順序給圖片標號，然后模仿錄音內(nèi)容進行會話?？疾閷W生的觀察能力和聽力理解能力。(2) 讀一讀單詞，觀察單詞的示范書寫，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習，再仿寫單詞。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，同時鞏固本課的重點單詞。(3) 聽錄音，根據(jù)錄音中Whats this in English?和Whats that in English?在距離3人近與遠的兩組圖中判斷并圈出相應的水果?？疾閷W生聽力理解能力和對本課詞匯掌握的情況。6. 拓展活動(Extended activities)1) 制作一張謎語卡片，交換并考一考你的同伴Whats this in English?Its round and red. It looks like an apple.Its a vegetable. Its brown. It looks like a kiwi fruit.Its a fruit. Its yellow and small. Its sour.Its