三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5.1《周長(zhǎng)》教案4滬教版.docx

周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2. 能力目標(biāo)：在具體情境中，感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作能力。3. 情感目標(biāo)：能測(cè)量并計(jì)算三角形、平形四邊形、梯形等規(guī)則圖形及不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，通過(guò)對(duì)周長(zhǎng)的理解解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。 1情境引入：小朋友，你們喜歡小螞蟻嗎？（課件出示螞蟻。）這只小螞蟻它是個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小家伙。（課件：一只小螞蟻沿著樹(shù)葉的邊線爬了一周。）你們看，今天一大早它又早早起來(lái)鍛煉身體了。它是怎么鍛煉的？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到小螞蟻沿著樹(shù)葉的邊爬了一周)愛(ài)鍛煉的小螞蟻又爬了一次，你們看。（課件：小螞蟻爬到一半就停了下來(lái)）這次是一周嗎？（不是）為什么呢？你們看這次呢？（課件：小蝸牛爬過(guò)了一周）為什么？到底什么是一周呢？你們看是這樣嗎？（課件：一點(diǎn)一點(diǎn)顯示樹(shù)葉一周邊線的軌跡，然后閃邊線）2. 揭示課題小螞蟻剛才正好沿著葉子爬了一周，這一周的長(zhǎng)度就是葉子的周長(zhǎng)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。3板書(shū)課題：周長(zhǎng)二、感知周長(zhǎng)。1摸一摸(1)讓學(xué)生摸一摸鐘面、臺(tái)歷、數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。(2)拿一根鐵絲折成三角形的框架，讓孩子們指出它的周長(zhǎng)在哪兒？如果老師把鐵絲的接頭放開(kāi)，這個(gè)圖形有周長(zhǎng)嗎？ (3)課件出示一些圖形，其中有開(kāi)口圖形和封閉圖形，讓大家判斷它是否有周長(zhǎng)。結(jié)論：開(kāi)口的圖形沒(méi)有周長(zhǎng)，只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。2. 描一描（課本58頁(yè)）要求：請(qǐng)?jiān)谀銕?lái)的彩筆中選出一種你最喜歡的顏色，沿這些圖形的邊線畫(huà)出它們的一周。（1）獨(dú)立完成。（2）交流：你是怎么描的。強(qiáng)調(diào)：雖然描法不同，但是只要是從起點(diǎn)出發(fā)，再回到起點(diǎn)，這一周的長(zhǎng)度都是周長(zhǎng)。3提問(wèn)：通過(guò)剛才我們描圖形的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)什么是圖形的周長(zhǎng)嗎？三、探究求周長(zhǎng)的策略。1提問(wèn)：剛才我們已經(jīng)知道了什么是周長(zhǎng)，那我們?cè)谌粘Ｉ钪惺裁磿r(shí)候用到周長(zhǎng)呢？舉例：我們?cè)谧鲅澴踊蛸I(mǎi)褲子的時(shí)候，要先量一下腰圍，也就是腰的周長(zhǎng)。我們用什么量腰圍？（皮尺）老師現(xiàn)場(chǎng)演示量腰圍的方法和注意點(diǎn)。同桌互量腰圍。2求鐘面的周長(zhǎng)。（交流）3求荷葉的周長(zhǎng)。（交流）4求的周長(zhǎng)。（交流）5求梯形的周長(zhǎng)。（交流）師：剛才大家對(duì)一些圖形和物品的周長(zhǎng)計(jì)算方法進(jìn)行了研究，能不能根據(jù)各自所用的方法把這些圖形和物品分分類(lèi)？（學(xué)生認(rèn)為鐘面、荷葉的比較特殊，要用繩子才能量出周長(zhǎng)。其余的都可以用直尺量出周長(zhǎng)。）6完成課本59頁(yè)練習(xí)。問(wèn)：它的周長(zhǎng)是多少，你是怎么想的？小結(jié)：知道