二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1.6《相差多少》教案滬教版.docx

相差多少【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1. 會(huì)在算線上做加、減法。2. 會(huì)在算線的幫助下，通過(guò)補(bǔ)充和減去求差。能力目標(biāo)：在多種算法中，能選擇最優(yōu)的方法，計(jì)算“相差”。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感知相差所表示的含義以及在生活中的實(shí)例?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在算線上，用“加”或“減”來(lái)計(jì)算相差?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“補(bǔ)充”和“減去”求差的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、圖片【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、情景引入，揭示課題1. 師：小朋友，過(guò)完愉快的寒假，我們都長(zhǎng)大一歲了，你們的個(gè)子是否也長(zhǎng)高了呢？小組里的小朋友可以兩個(gè)兩個(gè)站起來(lái)比一比，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)高，或誰(shuí)比誰(shuí)矮。生活動(dòng)，匯報(bào)。2. 小朋友真的都長(zhǎng)高了，同桌兩個(gè)小朋友的身高究竟相差多少呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)（出示課題，相差多少）。二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“算線”1. 認(rèn)識(shí)“算線”1）師：小丁丁他們?cè)诤倮锇l(fā)明了一條“算線”，在算線上做加減法可清楚了，你們想學(xué)嗎？2）畫出一條算線，并在算線上標(biāo)出20、50、60、70、95。3）仔細(xì)觀察一下。算線和我們以前學(xué)的數(shù)射線有什么不一樣？我們?cè)鯓影褦?shù)字在算線上標(biāo)出？4）學(xué)生匯報(bào)：算線和數(shù)射線很像，但算線沒(méi)有箭頭，沒(méi)有數(shù)射線那樣有精確的刻度，在標(biāo)出數(shù)字時(shí)，小的數(shù)字在前，大的數(shù)字在后，只是精略地標(biāo)出位置就可以了，數(shù)字之間的間隔距離要看數(shù)字之間相差多少，相差大，間隔距離大一些，相差小，間隔距離小一些。2. 請(qǐng)小朋友自己畫一條算線，并在算線上粗略地標(biāo)出：50、55、60、70、75、81、85、100并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，畫算線要注意一些什么？（兩數(shù)相差5的距離比相差15的要小一些）三、探究新知，計(jì)算“相差”（一）觀察圖意，理解“相差”1. 師：剛才小朋友比了高矮，東東和麗麗也在比身高，我們來(lái)看看比的結(jié)果。出示兩幅圖。2. 師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？麗麗和東東相差多少呢？小亞是怎樣想的，小巧又是怎樣想的？（同桌討論）怎樣來(lái)列式呢？3. 生匯報(bào)。78+( )=100麗麗再長(zhǎng)高一些才能和東東一樣高。100-78=( )麗麗必須站在多高的凳子上才能和東東一樣高？4. 小結(jié)：通過(guò)比較，麗麗比東東矮，也可以說(shuō)東東比麗麗高或麗麗和東東相差多少。（二）在算線上計(jì)算1. 師：小朋友仔細(xì)觀察了圖，知道了麗麗和東東比身高的結(jié)果，但是100和78相差多少呢？說(shuō)說(shuō)你怎樣算？2. 學(xué)生匯報(bào)、板演。加法：78+22=78+2+20=100 78+22=78+20+2=100 78+22=78+30-8=1003. 我們把計(jì)算過(guò)程用算線來(lái)表示。4. 小結(jié)：78再添上22就是100，求78和100相差多少，我們可以想78再加上幾得100？5. 用減法又怎樣計(jì)算呢？生匯報(bào)：100-78=100-70-8=22 100-78=100-8-70=22 100-78=100-80+2=226. 請(qǐng)你在算線上嘗試著自己算一算，學(xué)生練習(xí)并匯報(bào)。7. 小組同學(xué)相互評(píng)價(jià)各種算法。8. 小結(jié)：100減去22得78，所以100和78相差22，所以說(shuō)麗麗比東東矮22厘米，東東比麗麗高22厘米，它們都表示東東和麗麗相差22厘米。四、獨(dú)立練習(xí)，熟練計(jì)算1. 小丁丁有68個(gè)玩具小人，小胖有84個(gè)玩具小人，他們之間相差多少個(gè)小人呢？請(qǐng)你列出算式，并在算線上表示你的計(jì)算過(guò)程，全班交流。2. 板演學(xué)生的各種算法，并請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的想法，可以用“添上”也可以用“減去”這兩種方法思考，進(jìn)一步理解“相差”的含義。3. 用學(xué)生喜歡的方法畫一畫，算一算。28和5724和6336和54五、總結(jié)兩個(gè)數(shù)相差多少