《與你的孩子一起成長(zhǎng)——親子教育工作坊》.ppt

與你的孩子一起成長(zhǎng) 親子教育工作坊,講師：XXX,父母與孩子的關(guān)系是“鐵三角”。 孩子是父母的一面鏡子。 沒有不好的孩子，只有不好的父母。 父母不僅是孩子的第一任老師，還是終身老師。 好父母勝過好學(xué)校。 一個(gè)好女人幸福三代人。 家長(zhǎng)的直升制導(dǎo)致許多不合格的家長(zhǎng)。 人類的智商遺傳基因在X染色體上。 唯有溫暖御風(fēng)寒，無條件關(guān)愛是最好的教育。 父母恩愛是孩子成長(zhǎng)最好的營(yíng)養(yǎng)。 培養(yǎng)自信是給孩子一生最好的禮物。 孩子是家庭的客人。,埃里克森的八個(gè)人格發(fā)展階段,年齡 特定心理危機(jī) 積極結(jié)果 消極結(jié)果 01歲 基本信任對(duì)基本不信任內(nèi)在好的感覺，信任自己和他人，樂觀壞的感覺，不信任自己和他人，悲觀 13歲 自主對(duì)羞怯和疑慮意志訓(xùn)練， 自我培訓(xùn)，能作決定積極嚴(yán)厲， 自負(fù)懷疑，關(guān)注自我，空虛 35歲 主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚成功的歡樂， 主動(dòng)性，方向性，目的性對(duì)深思的目標(biāo)和取得的成就感 到內(nèi)疚 512歲 勤奮對(duì)自卑 能夠被生產(chǎn)性的工作吸引，因完成工作而自豪 不適合感和自卑感，不能完成任務(wù) 1220歲 同一性對(duì)角色混亂 對(duì)內(nèi)在一致性和連續(xù)性有信心，生活充滿憧憬角色混亂， 沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，感到虛偽 2024歲 親密對(duì)孤獨(dú) 感情的共鳴，分享想法、工作和感情 避免親密，關(guān)系淡漠 2465歲 繁殖對(duì)停滯 能投人工作，有建立親密人際關(guān)系的能力 失去對(duì)工作的興趣，人際關(guān)系貧乏 65歲以后 自我整合對(duì)失望 有秩序感和意義感. 怕死，對(duì)生活及生活中已得到的或沒發(fā)生的事情感到痛苦、失望,第一章 家長(zhǎng)教育咨詢,單元1 了解父母在教育教育中的角色,一、家長(zhǎng)在家庭教育中的重要性與家庭教育的性質(zhì)有關(guān) 1、家庭教育是一種非正規(guī)的教育 2、家庭教育是終身教育（生活即教育） 3、家庭教育是私人教育 二、家長(zhǎng)在家庭教育中的重要性與家長(zhǎng)在家庭教育中的角色有關(guān) 1、第一任教師； 2、長(zhǎng)期、全方位的教師； 3、家庭教育的責(zé)任人、執(zhí)行者； 4、孩子的行為榜樣。 三、家長(zhǎng)咨詢的要點(diǎn) 片面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活，忽略孩子的品德、性格塑造；重視有形的教育，忽視家長(zhǎng)對(duì)孩子潛移默化的影響。重點(diǎn)使家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)的角色和責(zé)任。,單元2 為求助者提供提高家長(zhǎng)素質(zhì)的途徑和手段,一、合格家長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì) 1、有高度的教育義務(wù)感和責(zé)任感 （養(yǎng)兒不教父母之過害人害己害社會(huì)） 2、樹立正確的教育觀念 兒童觀、人才觀、親子觀、教育觀 3、掌握科學(xué)的教育知識(shí) 兒童心理學(xué)、生理學(xué)、家庭教育的有關(guān)知識(shí) 4、掌握正確的教養(yǎng)方式 專制、溺愛、放任、民主 5、具備教育子女的能力 了解孩子的能力（知子莫如父）、分析和解決問題的能力 6、具備高尚的品德和良好的心理素質(zhì)本身就是教育力量,二、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的途徑 1、職前準(zhǔn)備教育和實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同等重要 2、參加家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍團(tuán)體 學(xué)習(xí)、交流 自我提升的愿望是最重要的 三、注意事項(xiàng) 1、撫養(yǎng)和教育孩子是父母不可推卸的責(zé)任 2、溝通、協(xié)調(diào)保持家人教育的一致性,單元3 父母子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律咨詢,一、父母關(guān)系的種類 1、親生父母子女關(guān)系 2、法律擬制的父母子女關(guān)系 養(yǎng)父母子女關(guān)系、繼父母子女關(guān)系 二、生父母與非婚生子女的權(quán)利義務(wù) 三、利用人工生殖技術(shù)所生子女的權(quán)利義務(wù) 人工生育子女的種類；人工生育子女的法律地位 四、婚生子女的推定與婚生子女的否定,第二章 親子溝通咨詢,解決沖突最好的辦法就是溝通。 溝通的三種境界：溝而不通，溝而能通、不溝而通。 父母壓力大、生活節(jié)奏快，和孩子的溝通少，缺乏溝通技巧、缺乏應(yīng)有的尊重。,單元1 對(duì)求助者親子關(guān)系狀況進(jìn)行測(cè)評(píng),一、親子關(guān)系的理論及研究 1、親子關(guān)系的發(fā)展歷程 兒童親子關(guān)系（安全型、逃避型、矛盾型） 青少年親子關(guān)系（對(duì)親子沖突的解釋：古典精神分析模型重構(gòu)親子關(guān)系、減低青少年的焦慮；社會(huì)生物適應(yīng)模型向外尋求伙伴關(guān)系；認(rèn)知發(fā)展模型成熟以為獨(dú)立、自主、平等；依戀關(guān)系模型安全型會(huì)安全度過青春期；社會(huì)學(xué)習(xí)模型學(xué)習(xí)處理沖突；家庭系統(tǒng)模型家庭成員系統(tǒng)功能的缺失、不恰當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系或溝通模式）,2、影響親子關(guān)系的因素 家庭的類型、父母教育程度及性別、子女的年齡及人格氣質(zhì) 3、父母教養(yǎng)方式的影響 教養(yǎng)方式的類型：權(quán)威型、專制型、溺愛型、放任型 父母教養(yǎng)對(duì)子女的影響：人格、心理健康、應(yīng)對(duì)方式,4、親子溝通的相關(guān)研究 作用機(jī)制研究：家庭溝通圖式、資源交換理論 親子溝通的功能理論 二、心理測(cè)評(píng)理論在親子關(guān)系咨詢中的應(yīng)用 1、親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn) 2、父母教養(yǎng)方式問卷 3、親子溝通量表,單元2 親子溝通技巧的輔導(dǎo),一、親子溝通的基本要求 1、關(guān)愛、理解、尊重孩子 2、學(xué)會(huì)傾聽，實(shí)現(xiàn)雙向溝通 溝通方式適合孩子的發(fā)展水平 隔離懲罰時(shí)間和年齡的關(guān)系 3、不良溝通的幾種模式 指責(zé)型、討好型、超理智型、打岔性,二、親子溝通的技巧 1、把握和孩子談話的時(shí)機(jī) 2、選擇恰當(dāng)?shù)脑掝} 3、清楚即將談話的內(nèi)容 4、使用適合兒童發(fā)展水平的語言 5、傾聽并尊重孩子的想法 非言語信息的重要性（7%內(nèi)容+38%語調(diào)+55%肢體語言）,親子溝通的要點(diǎn) 1、了解求助者及其家庭的基本情況 2、詢問孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷、與主要照料著的關(guān)系及家長(zhǎng)對(duì)孩子的基本評(píng)價(jià) 3、了解日常溝通模式及存在的主要問題 4、詢問求助者對(duì)問題原因的分析 5、判斷親子溝通中存在的主要問題 6、分析親子溝通障礙的主要原因 7、為改善親子溝通提供建議,單元3 兒童少年行為矯正,一、行為矯正的基本理論 1、行為與問題行為 外顯行為和內(nèi)隱行為 問題行為：行為不足、行為過度、行為不當(dāng) 2、行為矯正及基本假設(shè) 問題行為時(shí)后天習(xí)得的；問題行為互相獨(dú)立；問題行為與特定的不良環(huán)境一一對(duì)應(yīng)；改變不良的環(huán)境，重新學(xué)習(xí)可使問題行為得到矯正。 二、行為矯正的基本技術(shù) 強(qiáng)化、懲罰、消退 三、行為矯正的擴(kuò)展技術(shù) 差別強(qiáng)化、塑造、漸隱與連鎖、代幣系統(tǒng)和行為契約,熱線