2019秋五年級音樂上冊 第1課《新東北風》教案 湘藝版

新東北風新東北風是一首深受人們喜愛的東北民歌，歌曲具有濃郁的東北地方風味，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)奏，旋律熱情奔放，簡單樸實的東北方言配以襯詞，表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。教學目標：（1）知識與技能：學唱歌曲東北風，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。（2）過程與方法：通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動，讓學生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。（3）情感與價值觀：在豐富的音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生喜愛東北民歌。教學重點：通過東北風的學習，讓學生有感情地演唱歌曲并表演，了解東北民歌的特點。教學難點：弱起小節(jié)的學習和掌握。教學準備：電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹教學過程：一、組織教學：唱師生問好歌二、感知部分：1、欣賞：家在東北提問：（1）是哪個地區(qū)的歌曲？（東北地區(qū)）（2）、我們就是家在東北的孩子，你對東北有哪些了解？（學生們一起話東北，談到東北的地理位置、風土人情、四季變化。）設計意圖：通過多媒體播放歌曲，視聽的結(jié)合，火爆的音樂場景，讓學生體會感受東北農(nóng)村的風情，及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風格特點。在話東北中讓學生進一步了解家鄉(xiāng)東北。三、新授部分：1、導入：同學們知道得可真多，東北三省不但地大物博、資源豐富，還有非常美麗的自然景觀，俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛，今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌東北風。2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？設計意圖：播放課件，感受東北風的東北風格，熟悉東北風的曲調(diào)，通過畫面讓學生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。c、師小結(jié)東北民歌的特點。3、學唱歌曲：（1）讀歌詞，體會歌曲內(nèi)容。（2）出示歌譜，講解曲譜節(jié)奏：強拍弱起設計意圖：多媒體出示歌篇，使教學內(nèi)容更直觀，更集中，更能引起學生的注意，使教學難點在老師的幫助下得以解決。繼續(xù)熟悉東北風曲調(diào)，為下一步學唱做準備。3、隨琴視唱曲譜。4、猜一猜：有一種樂器，只要一吹響它，喜慶的氣氛就油然而生？（嗩吶）5、模仿嗩吶的聲音模唱旋律。設計意圖：進一步熟悉歌曲，讓學生知道自己也可以模仿樂器發(fā)聲。6、學生嘗試著隨琴填唱第一段歌詞。7、用自學、生生互教等方式自己學習歌曲第二段。師：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”設計意圖：讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點，在同學的幫助下得以解決8、啟發(fā)、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。四、歌曲處理：1、讓學生演唱，體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。（對比法）2、師小結(jié)：東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。設計意圖：開發(fā)課程資源，通過模唱、對比、討論讓學生體驗到東北民歌的風格特點，從而突出了教學重點。3、教師示范，用鼓、鈸為歌曲伴奏。師：你想不想馬上敲擊它們，為歌曲伴奏？（想?。?、課件出示鼓譜，指導學生學習拍打。設計意圖：多媒體出示鼓譜快捷、直觀，動感的圖片激發(fā)學生學習興趣。5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。6、多媒體播放錄像東北大秧歌，讓學生學一學、扭一扭。7、用扇子、手絹做道具，自編動作，邊歌邊舞。設計意圖：生動的錄像，激發(fā)學生學習秧歌動作的熱情，感受到東北音樂的熱情、火爆。五 、拓展延伸1、讓學生欣賞幾首東北民歌片段。課件出示，視聽結(jié)合更突出了東北民歌的藝術魅力。過渡語：東北民歌好聽嗎？你想不想加入到東北民歌的創(chuàng)作中來？2、小組合作，學生研究創(chuàng)編歌詞。3、小組學生匯報。4、師生給予評價。（互評，他評，自評）設計意圖：充分發(fā)揮學生的聰明才智，給予學生創(chuàng)作的空間，增強學生小組合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力六、