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文檔簡介
新東北風新東北風是一首深受人們喜愛的東北民歌,歌曲具有濃郁的東北地方風味,歌曲為一段體結(jié)構(gòu),弱起節(jié)奏,旋律熱情奔放,簡單樸實的東北方言配以襯詞,表現(xiàn)了東北人歡慶勝利、歡慶豐收的喜悅心情。教學目標:(1)知識與技能:學唱歌曲東北風,掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。(2)過程與方法:通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動,讓學生在體驗、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解東北民歌的特點。(3)情感與價值觀:在豐富的音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力,激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓學生喜愛東北民歌。教學重點:通過東北風的學習,讓學生有感情地演唱歌曲并表演,了解東北民歌的特點。教學難點:弱起小節(jié)的學習和掌握。教學準備:電子琴、多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹教學過程:一、組織教學:唱師生問好歌二、感知部分:1、欣賞:家在東北提問:(1)是哪個地區(qū)的歌曲?(東北地區(qū))(2)、我們就是家在東北的孩子,你對東北有哪些了解?(學生們一起話東北,談到東北的地理位置、風土人情、四季變化。)設計意圖:通過多媒體播放歌曲,視聽的結(jié)合,火爆的音樂場景,讓學生體會感受東北農(nóng)村的風情,及東北音樂、歌舞具有的熱情奔放的風格特點。在話東北中讓學生進一步了解家鄉(xiāng)東北。三、新授部分:1、導入:同學們知道得可真多,東北三省不但地大物博、資源豐富,還有非常美麗的自然景觀,俗話說:“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術形式:幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn),都深受人們喜愛,今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌東北風。2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題:A、歌曲的情緒是什么樣的?B、歌曲的速度是什么樣的?設計意圖:播放課件,感受東北風的東北風格,熟悉東北風的曲調(diào),通過畫面讓學生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。c、師小結(jié)東北民歌的特點。3、學唱歌曲:(1)讀歌詞,體會歌曲內(nèi)容。(2)出示歌譜,講解曲譜節(jié)奏:強拍弱起設計意圖:多媒體出示歌篇,使教學內(nèi)容更直觀,更集中,更能引起學生的注意,使教學難點在老師的幫助下得以解決。繼續(xù)熟悉東北風曲調(diào),為下一步學唱做準備。3、隨琴視唱曲譜。4、猜一猜:有一種樂器,只要一吹響它,喜慶的氣氛就油然而生?(嗩吶)5、模仿嗩吶的聲音模唱旋律。設計意圖:進一步熟悉歌曲,讓學生知道自己也可以模仿樂器發(fā)聲。6、學生嘗試著隨琴填唱第一段歌詞。7、用自學、生生互教等方式自己學習歌曲第二段。師:“你覺得這首歌哪最不好唱?你哪里唱不好?”設計意圖:讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點,在同學的幫助下得以解決8、啟發(fā)、指導學生用歡快活潑熱烈的情緒完整演唱歌曲。四、歌曲處理:1、讓學生演唱,體驗唱襯詞“哎嗨”和不唱襯詞的不同。(對比法)2、師小結(jié):東北民歌的韻味都在像“哎嗨”這樣的襯詞里。設計意圖:開發(fā)課程資源,通過模唱、對比、討論讓學生體驗到東北民歌的風格特點,從而突出了教學重點。3、教師示范,用鼓、鈸為歌曲伴奏。師:你想不想馬上敲擊它們,為歌曲伴奏?(想?。?、課件出示鼓譜,指導學生學習拍打。設計意圖:多媒體出示鼓譜快捷、直觀,動感的圖片激發(fā)學生學習興趣。5、全體演唱并用鼓、鈸伴奏。6、多媒體播放錄像東北大秧歌,讓學生學一學、扭一扭。7、用扇子、手絹做道具,自編動作,邊歌邊舞。設計意圖:生動的錄像,激發(fā)學生學習秧歌動作的熱情,感受到東北音樂的熱情、火爆。五 、拓展延伸1、讓學生欣賞幾首東北民歌片段。課件出示,視聽結(jié)合更突出了東北民歌的藝術魅力。過渡語:東北民歌好聽嗎?你想不想加入到東北民歌的創(chuàng)作中來?2、小組合作,學生研究創(chuàng)編歌詞。3、小組學生匯報。4、師生給予評價。(互評,他評,自評)設計意圖:充分發(fā)揮學生的聰明才智,給予學生創(chuàng)作的空間,增強學生小組合作意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力六、
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