班主任工作感悟六篇

班主任工作感悟六篇（篇一）我的師道“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，孰繼孰開，師也?！背星皢⒑螅^往開來。師者就該繼往圣，開來學(xué)，萬世典范也。我們就在從事這么偉大的一個(gè)職業(yè)。80后教師的上下求索“而立之年”的我已成為了學(xué)校承上啟下的中堅(jiān)力量。倏忽十年間，我也已經(jīng)當(dāng)了兩屆班主任。榮譽(yù)獲得一些：市記大功、“最美教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”但我覺得教育之于我的快樂與成長(zhǎng)是難以言喻的。第一屆我是在用青春和激情拼殺了三年；而這一屆我是在用理念和智慧籌劃三年。我想這是年齡的賦予，也是歲月的饋贈(zèng)，當(dāng)然這也符合我們80后班主任的特質(zhì)。我們是繼往開來的一代，耳濡目染于60后父輩的踏實(shí)、70后兄長(zhǎng)的努力，也非常贊許90后弟妹的創(chuàng)新，所以我們博采眾長(zhǎng)，自有一套。中國(guó)發(fā)展最快的就是這改革開放的三十年，80后就是在一個(gè)高速發(fā)展的三十年中活了三十歲。我們總有時(shí)不我待的緊迫感，也總覺得我們教育的改革迫在眉睫。所以我們一直在上下求索中。我的治班理念我不想談經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲也]有輝煌的成就可供借鑒；也不談心酸，哪個(gè)老師家沒有“本難念的經(jīng)”。我只想談?wù)勎摇叭姘l(fā)展、合作提升”的治班理念：這一屆我所帶的班級(jí)是平行班5班。 5班有“籃球冠軍班”這個(gè)稱號(hào)。開學(xué)式上感動(dòng)過省實(shí)驗(yàn)。我們不僅僅是籃球冠軍，還是兩年運(yùn)動(dòng)會(huì)第一，也是藝術(shù)節(jié)大合唱第一，更是三年的三星級(jí)班級(jí)等等。兩年來，我們班學(xué)校的活動(dòng)一樣不落，所有的獎(jiǎng)項(xiàng)一個(gè)不丟，體活課一節(jié)不少，考試成績(jī)一點(diǎn)不差。我可以驕傲的說我們是各項(xiàng)活動(dòng)的“大滿貫”，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的“雙贏”班。其實(shí)想做到這些并不容易。這不是自矜自夸，是實(shí)事求是。當(dāng)你置身于“拿成績(jī)說話”的教育大潮之中，要不與之一起翻涌已經(jīng)不易，還要篤定心思的拿出寶貴時(shí)間來搞各種活動(dòng)，那無異于逆流回溯般困難，但我堅(jiān)持下來了。其實(shí)有很多活動(dòng)我們并不擅長(zhǎng)，但我們有舍我其誰的信心；我們有揚(yáng)長(zhǎng)避短的智慧；我們有眾志成城的團(tuán)結(jié)。這正是我要傳遞給學(xué)生的活動(dòng)精髓：集體的事情看似不可控，但我們做好自己便成了。個(gè)人的事情又豈難乎？爭(zhēng)做“德智體美勞”全面發(fā)展的好學(xué)生這句口號(hào)是我小時(shí)候流行的，但在我看來它并沒有過時(shí)。*級(jí)5班正在踐行中。5班的成功我想不單是我個(gè)人的成長(zhǎng)所能促成的。這其中有班科任團(tuán)隊(duì)的配合，有家長(zhǎng)的支持，更有學(xué)校的幫助。這是一個(gè)合作共贏的作品。師道與師德感謝曾經(jīng)幫助過我的人，是你們掘鑿出了我更深的潛質(zhì)，讓今天的幸福填充的更為豐盈。也感謝學(xué)校，為我微不足道的行為冠以“師德”這么美好的名字?？傊?，現(xiàn)在的5班在兩年多的“萬紫千紅”過后，我們都在靜待著“桃李芬芳”的一天。老子曾說“上德無德”，意思是說具備“上德”的人不表現(xiàn)為外在的有德，這種隱晦的“德”方為“大德”。如果德行表現(xiàn)為“方術(shù)萬千”“經(jīng)綸滿腹”甚至是“標(biāo)榜宣揚(yáng)”，那才真正是沒了德行。我認(rèn)為德行不在夸，在做。當(dāng)我們教師在利益取舍時(shí)能舍利取義，當(dāng)我們?cè)谥R(shí)求索時(shí)能心存敬畏，當(dāng)我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)能仁心仁德，那才真的是“道之所存，師之所存也”?。ㄆ┌嘀魅问菍W(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。首先，班主任要熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，這是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡(jiǎn)單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一起商討。班主任在教育孩子時(shí)，要通過說理來體現(xiàn)，在與學(xué)生說理時(shí)，不能只看到缺點(diǎn)，還應(yīng)該看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看到每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性特征，從學(xué)生的長(zhǎng)處入手。在這個(gè)過程中，師生雙方由說理到談心再到知心?？梢允箤W(xué)生更容易接受班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想，進(jìn)而相互了解、相互影響的過程。中外的教育專家都認(rèn)為，表?yè)P(yáng)能幫助孩子樹立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。無論怎樣的學(xué)生，他都會(huì)有值得表?yè)P(yáng)的地方，只要抓準(zhǔn)說理的切入點(diǎn)，把握住說理的焦點(diǎn)和重點(diǎn)，就一定會(huì)取得良好的效果。班主任在說理方面，千萬不要掉以輕心，要像上課那樣認(rèn)真?zhèn)湔n，深思熟慮，然后找到一個(gè)最適合學(xué)生獨(dú)特個(gè)性特征的切入點(diǎn)，做到有的放矢，準(zhǔn)確無誤。如果班主任對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)視而不見，沒有說到要點(diǎn)上，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種積極向上的心理氛圍。造成學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面，失去自信心。如：我班里有個(gè)男孩子，非常聰明可愛，成績(jī)卻很差，而且經(jīng)常違反班級(jí)規(guī)章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過了解得知，由于他從生下來便失去了母愛，而爺爺奶奶又一味地溺愛，父親又沒時(shí)間管教孩子，才會(huì)形成這種自由散漫的性格。針對(duì)他這種特殊的家庭情況，我找到了他，與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，告訴他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當(dāng)媽又當(dāng)?shù)?，比任何人的父親都要辛苦，就是為了給他創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓他明白自己應(yīng)該比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進(jìn)孩子意識(shí)、行為上的轉(zhuǎn)變?？傊?，班主任工作要具有愛心，責(zé)任心，這樣才能更好地管理一個(gè)班級(jí)。（篇三） 班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。一、提高教師自身的素質(zhì)要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：教師是人類靈魂的工程師。教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說得好一日為師，終生為父。作為一個(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴。三、堅(jiān)持心靈溝通教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí) ，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對(duì)。四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng)。總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè)。（篇四）班主任工作是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，更多的是對(duì)孩子健全人格的培養(yǎng)。本學(xué)年，我擔(dān)任二（6）中隊(duì)的班主任。能擔(dān)任班主任，我感到光榮的同時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不清。我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)” “為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，班主任工作有了點(diǎn)滴收效。概括性地說有以下四點(diǎn)：1、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用晨會(huì)、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長(zhǎng)期的關(guān)注，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。每天的兩個(gè)值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班，針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及紅領(lǐng)巾佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。4、開展豐富的活動(dòng)，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。這學(xué)期，我能指導(dǎo)學(xué)生，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高能力，在活動(dòng)中獲得知識(shí)，享受到成功的樂趣。（篇五）在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。不經(jīng)意間，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多作為他們成長(zhǎng)的見證者，我最大的感受就是欣喜?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，有成功和收獲，但更多的是總結(jié)和思考。一、班級(jí)環(huán)境布置。一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了舉足輕重的作用?！耙虼耍瑺I(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的文化氛圍對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是十分重要的。因此在開學(xué)后，我們以最快的速度將教室改造、美化，努力使教室成為“三化”教室：1、“凈化”教室，教室內(nèi)的門窗櫥無積灰、地面無垃圾、課桌擺整齊、物 品放規(guī)范。 為此我安排了值日表，分工到人，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，在課前課后，看到問題，先自己動(dòng)手打掃，再提示學(xué)生注意，言傳身教，以身作則。因此，我班涌現(xiàn)了很多的好人好事。一天早讀課時(shí)，班級(jí)的學(xué)生向我報(bào)告，小沈和小樊早上很早來學(xué)校了，倆人把教室里都掃了一遍、桌面都擦過了一遍，講臺(tái)也整理了，這讓我很感動(dòng)，馬上在全班面前大大表?yè)P(yáng)了一番，并讓班長(zhǎng)記錄到中隊(duì)日志的好人好事中去，鼓勵(lì)學(xué)生多為班級(jí)做事，多發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)身邊的美好事物。2、“美化”教室，發(fā)揮學(xué)生的書法特長(zhǎng)，在黑板展示角展示學(xué)生的書法作品，。由于剛學(xué)習(xí)書法，學(xué)生寫得還不是很好，但是只要認(rèn)真書寫了，有進(jìn)步的，我都定期進(jìn)行張貼，激發(fā)了學(xué)生練好字的興趣。（學(xué)生進(jìn)步事例）3、“教育化”教室，精心布置教室中的版面。爭(zhēng)章奪星欄是學(xué)生為自己制定目標(biāo)進(jìn)而努力實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)，黑板報(bào)也是學(xué)生展示才能的舞臺(tái)。本學(xué)期的五期黑板報(bào)，都由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，獨(dú)立完成，她們出的黑板報(bào)受到了大家都好評(píng)。還記得這學(xué)期開學(xué)報(bào)名的第一天，我還沒布置任務(wù)，我班的小夢(mèng)同學(xué)就帶著自己設(shè)計(jì)畫好的黑板報(bào)樣本來報(bào)名了，特別積極主動(dòng)，讓我很驚喜。學(xué)生把自己看過的好書帶到班級(jí)里，充實(shí)書香園的圖書種類，讓更多的學(xué)生能夠讀到更多的好書，豐富了學(xué)生的涵養(yǎng)。二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我們總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，互相配合，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。期末復(fù)習(xí)期間，我班走失了一名學(xué)生，沒來學(xué)校，瞞著家長(zhǎng)和老師跑到外面玩了，讓家長(zhǎng)和學(xué)校都很著急，好在最終安全找到了。在詢問她原因之后，我聯(lián)系家長(zhǎng)共同進(jìn)行教育，考慮到家庭的特殊，我關(guān)注了她的心理，沒有大肆批評(píng)，用班級(jí)體的關(guān)愛來感化她，讓她感受到老師和同學(xué)的關(guān)心，不再做這么危險(xiǎn)的事情。并在王老師的指導(dǎo)下，對(duì)全班進(jìn)行了生命安全教育。三、建立學(xué)生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級(jí)的管理上也不可面面俱到，時(shí)時(shí)督促。所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)分配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時(shí)有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會(huì)抱有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。同時(shí)，適時(shí)地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強(qiáng)了自我管理，以及管理他人的能力?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”在今后的工作中，我會(huì)不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，使自己更好地完成工作。謝謝大家！（