四年級語文上冊8.1釣魚的啟示教案3北師大版.doc

釣魚的啟示單元教學目標： 1、通過兩篇主體課文的學習，引導(dǎo)學生認識規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而個人受約束甚至作出某些犧牲的必要性，從而提高學生遵守規(guī)則的自覺性。 2、自學生字，理解新詞。繼續(xù)學習精讀方法，堅持做摘錄筆記和批注筆記，抓住重點詞語理解課文。繼續(xù)學習解答自己的疑問，設(shè)身處地，入情入境地理解課文。 3、學習運用說明性的文字來說明游戲的玩法和游戲的規(guī)則。 4、在討論時遇到不同意見，能以平和的態(tài)度闡述自己的意見，養(yǎng)成文雅的行為習慣。教學重點：1、通過兩篇主體課文的學習，引導(dǎo)學生認識規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而個人受約束甚至作出某些犧牲的必要性，從而提高學生遵守規(guī)則的自覺性。 2、自學生字，理解新詞。繼續(xù)學習精讀方法，堅持做摘錄筆記和批注筆記，抓住重點詞語理解課文。繼續(xù)學習解答自己的疑問，設(shè)身處地，入情入境地理解課文。教學難點：1、通過兩篇主體課文的學習，引導(dǎo)學生認識規(guī)則的重要性，懂得為了遵守規(guī)則而個人受約束甚至作出某些犧牲的必要性，從而提高學生遵守規(guī)則的自覺性。 2、自學生字，理解新詞。繼續(xù)學習精讀方法，堅持做摘錄筆記和批注筆記，抓住重點詞語理解課文。繼續(xù)學習解答自己的疑問，設(shè)身處地，入情入境地理解課文教學措施：抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練 將釣魚的啟示和誰說沒有規(guī)則作正反對比，組織討論。指導(dǎo)學生學習精讀的方法。加強學生積累的訓(xùn)練。釣魚的啟示認知目標：認識13個生字，學會其中的6個，正確讀寫“悲哀、誘惑、驕傲、允許”等詞語。能力目標：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容 ，領(lǐng)會到從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。情感目標：讓學生懂得要從小嚴格要求自己，做一個有道德的人教學重難點：1.學習生字詞 ，有感情地朗讀課文。2.整體感知課文內(nèi)容。引導(dǎo)學生設(shè)身處地，體會、感悟生動、形象的課文故事，抓住重點詞語感受人物的心情，講學文與導(dǎo)行相機結(jié)合，懂得如何結(jié)合實際，遵守規(guī)則。教學課時：2課時教學方法：講讀法、朗讀法8.1 釣魚的啟示第一課時教學內(nèi)容：了解課文大意，學習生字詞。教學過程：一、導(dǎo)入激趣，設(shè)疑自探1、談話：假如，在一個漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會得到一些啟發(fā)的。2、齊讀課題二、學習新課。1、學習生字詞易錯音：沮 漪易錯形：距（拒） 紐（扭） 踐（線） 掙（諍）三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重點指導(dǎo)描寫“我”和父親神態(tài)及心理活動的句子四、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。解疑合探 1、思考：“我”回憶了一件什么事？為什么每當“我”想起這件往事，內(nèi)心總充滿了對父親的崇敬。（分小組合作學習）2、分段：1：介紹了他家所處的地理環(huán)境，交代了與故事有關(guān)的背景。 212：具體講述那次釣魚的經(jīng)歷。 1316：那次釣魚的經(jīng)歷對他一生的積極影響。五、教師總結(jié)：我們整體感知了課文的內(nèi)容，知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚，在“我”捕撈到一條大鱸魚后讓“我”放回去的事。第二課時教學內(nèi)容：有感情地朗讀課文，了解詹姆斯心情的變化。教學過程：一、導(dǎo)入，設(shè)疑自探上節(jié)課我們整體感知了這一課的內(nèi)容，你還有什么疑問嗎？今天我們細讀本課。二、學習新課：解疑合探1、朗讀課文：2、思考：找出描寫詹姆斯的句子。父親為什么一定要詹姆斯把釣到的魚放回湖里去？父親做得對不對？3、學生默讀課文，在書中畫批。4、分小組交流教師小結(jié)：釣到魚時：緊張、興奮放魚時：不情愿、抗議、無可奈何 板書：緊張、興奮 不情愿、抗議、無可奈何找出對話描寫，同學互讀指導(dǎo)分角色讀。感受爸爸自覺嚴格遵守規(guī)則的優(yōu)秀品質(zhì)。爸爸堅決要他放掉那條大魚，爸爸是怎么想的？如果你在那里你會想些什么？父親要詹姆斯把鱸魚放回到湖中，是要讓詹姆斯從小養(yǎng)成守紀的習慣，父親做得對，那么，詹姆斯在今后的生活中還不斷地遇到類似的事情，詹姆斯又是怎么做的呢？5、學生默讀第14、15自然段，思考：“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚 ”，這魚指什么？你遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的呢？ 6、開展全班討論。7、教師點撥：這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。 （板書：嚴格遵守規(guī)則，用理智戰(zhàn)勝情感）8、學生有感情地朗讀這品質(zhì)兩段課文。9、你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？詹姆斯后悔嗎？ 哪些話會銘刻在詹姆斯的記憶里？總結(jié)三、板書設(shè)計：釣魚的啟示 緊張、興奮 不情愿、抗議、無可奈何 嚴格遵守規(guī)則，用理智戰(zhàn)勝情感四、作業(yè)設(shè)計：一、我能仿照例子，從文中找出類似的詞語來例：爭辯的聲音例：清楚地知道二、我能寫出下列加粗詞語的近義詞、像往常一樣，我隨著父親去新漢普斯湖中的小島去釣魚。（）、我小心謹慎地一收