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研究性學(xué)習(xí)調(diào)查法,江蘇省錫山高級(jí)中學(xué),調(diào)查研究法,調(diào)查研究法的優(yōu)點(diǎn) 調(diào)查研究法的類型 調(diào)查研究法概述 問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查研究法概述,調(diào)查研究法是在科學(xué)方法論的指導(dǎo)下，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、訪談、測(cè)量等科學(xué)方法，有目的、有計(jì)劃系統(tǒng)的搜集有關(guān)某類問(wèn)題或某類現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于某類現(xiàn)象的科學(xué)事實(shí)，并形成相應(yīng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法。 調(diào)查研究法的使用非常廣泛，我們?cè)谏钪幸步?jīng)常遇到，如，全國(guó)人口普查，全國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)狀況抽樣調(diào)查，某類商品市場(chǎng)占有率的調(diào)查，等等。,調(diào)查研究法的優(yōu)點(diǎn),為研究者提供課題研究的第一手資料。 立足實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，為制定某種政策、規(guī)劃、改革提供事實(shí)依據(jù)。 既可以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，驗(yàn)證研究假設(shè)，解決問(wèn)題，又可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、新情況，從而提出新理論、新見(jiàn)解。 標(biāo)準(zhǔn)化的調(diào)查問(wèn)卷，便于度量和進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，容易對(duì)一個(gè)大的總體進(jìn)行一般的描述或解釋性分析描述或解釋性分析。,調(diào)查研究法的類型,現(xiàn)狀調(diào)查、區(qū)別調(diào)查和發(fā)展調(diào)查 全面調(diào)查（或稱普查）和非全面調(diào)查 實(shí)況調(diào)查和征詢意見(jiàn)調(diào)查 綜合調(diào)查和專題調(diào)查 問(wèn)卷調(diào)查、訪談（訪問(wèn)調(diào)查、電話調(diào)查）和實(shí)地調(diào)查,全面調(diào)查（或稱普查）和非全面調(diào)查,全面調(diào)查是對(duì)所有的研究對(duì)象都加以調(diào)查，它的優(yōu)點(diǎn)是了解全面情況，缺點(diǎn)是需要花費(fèi)較大的人力物力。 非全面調(diào)查包括抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)別調(diào)查等，其中抽樣調(diào)查運(yùn)用最多。是一種比較省力又相對(duì)合理的調(diào)查方法，但同學(xué)們?cè)谧龀闃诱{(diào)查時(shí)一定要注意要隨機(jī)調(diào)查，重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、個(gè)別調(diào)查要選擇具有代表性的人、物、事件或單位,問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地調(diào)查,這種分類是根據(jù)收集資料的方法來(lái)區(qū)分的 訪問(wèn)調(diào)查：通過(guò)親自對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行個(gè)別訪問(wèn)而取得資料 電話訪談：通過(guò)電話與研究對(duì)象取得資料 實(shí)地調(diào)查：親自打研究對(duì)象的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察、個(gè)別訪問(wèn)、開(kāi)座談會(huì)、查找資料等方式了解情況了解情況、收集資料 問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷、調(diào)查表郵寄給受試者填寫或?qū)⑹茉囌呒衅饋?lái)填寫而取得資料,問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷的型式 問(wèn)卷的結(jié)構(gòu) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的技巧 問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則,問(wèn)卷的型式,開(kāi)放式、 封閉式、 圖畫(huà)式,開(kāi)放式,開(kāi)放式問(wèn)卷的題目，讓回答者自由反應(yīng)很少給予反應(yīng)限制的問(wèn)題，也叫無(wú)限制式問(wèn)卷。 例如： 、調(diào)查學(xué)生報(bào)考師范院校的動(dòng)機(jī)。 問(wèn)卷題目為你為什么報(bào)考師范院校？請(qǐng)述詳情 、調(diào)查同學(xué)課外閱讀情況 問(wèn)卷題目為請(qǐng)您能真實(shí)地回答下列問(wèn)題 、您除了課本以外還讀其他書(shū)嗎？ 、請(qǐng)寫出一些您常讀的書(shū)？ 、請(qǐng)寫出您手中有的書(shū)？,開(kāi)放式,開(kāi)放式問(wèn)卷的優(yōu)點(diǎn)： 、可以得到研究者未曾預(yù)料到的結(jié)果。 、給回答者較多的創(chuàng)造性或自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以獲得比較深入的資料。 、它比較適合小樣本 開(kāi)放式問(wèn)卷的缺點(diǎn)： 、因?yàn)榛卮鹫咚l(fā)表的意見(jiàn)和看法不一定與所問(wèn)的主題相關(guān)，可能有不相關(guān)的信息摻進(jìn)去，容易導(dǎo)致搜集與研究課題無(wú)關(guān)的資料。 、回答問(wèn)題的內(nèi)容非標(biāo)準(zhǔn)化，難以進(jìn)行量化或比較。 、回答者要花較多的時(shí)間和精力，容易引起調(diào)查對(duì)象的拒絕回答。,封閉式,封閉式問(wèn)卷的題目，提供幾個(gè)固定的反應(yīng)項(xiàng)目由回答者從中選擇填寫，對(duì)回答的問(wèn)題有一定的限制，又稱限制式問(wèn)卷。 例如： 您是省錫中幾年級(jí)的學(xué)生？ A、高一 B、高二 C、高三 D、初一 您對(duì)體育教師教學(xué)態(tài)度的感覺(jué)是 A、很滿意 B、滿意 C、滿意 D、很不滿意,封閉式,封閉式問(wèn)卷的優(yōu)點(diǎn)： 1、答案標(biāo)準(zhǔn)化，易于統(tǒng)計(jì)，易于比較 2、所有的問(wèn)題具體而清楚，所得材料的可信度較高 3、容易回答，容易提高問(wèn)卷回收率 封閉式問(wèn)卷的缺點(diǎn)： 1、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了限制，沒(méi)給回答者留下發(fā)揮的余地，不利于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題 2、容易使一個(gè)不知如何回答或?qū)υ搯?wèn)題沒(méi)有看法的回答者隨便亂答 3、回答者可能由于問(wèn)卷表內(nèi)沒(méi)有適合自己回答的答案而不答或亂答,問(wèn)卷的結(jié)構(gòu),標(biāo)題（與研究?jī)?nèi)容相符） 前言（指導(dǎo)語(yǔ)） （案例） 問(wèn)題與答案 結(jié)束語(yǔ)與其它,問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)前言,寫在問(wèn)卷開(kāi)頭的一段話，主要內(nèi)容有： 說(shuō)明調(diào)查的意義和目的 請(qǐng)求被調(diào)查者的合作 關(guān)于匿名的保證 感謝語(yǔ)的運(yùn)用 調(diào)查者的身份與聯(lián)系方式,“老師受學(xué)生歡迎的原因研究”調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu),同學(xué)們，你們好！ （前言）老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，對(duì)老師的喜歡程度直接影響著我們的學(xué)習(xí)熱情。為了更好的了解我們心目中的老師是如何的？我們研究性課題小組就 “老師受學(xué)生歡迎的原因”進(jìn)行研究，并設(shè)計(jì)本問(wèn)卷進(jìn)行無(wú)記名調(diào)查，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為最符合自己觀點(diǎn)的答案前的“”中打“”。本次調(diào)查不涉及你個(gè)人，僅供我們研究之用，請(qǐng)你放心填寫。 （問(wèn)卷與答案） （結(jié)束語(yǔ)）衷心感謝你的合作！ 省錫中高一12研究性學(xué)習(xí)小組 2001年11月8日,問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序,確定所要收集的信息 確定問(wèn)卷的形式 撰擬問(wèn)卷的標(biāo)題與指導(dǎo)語(yǔ) 撰擬問(wèn)卷的題目 修改與預(yù)測(cè) 編輯與考驗(yàn),問(wèn)卷設(shè)計(jì)的技巧1,問(wèn)題形成的步驟（圖表）,課 題,變 量,問(wèn) 題,指示項(xiàng),概 念,問(wèn)卷設(shè)計(jì)的技巧2,問(wèn)題形成的步驟（圖表說(shuō)明） 研究課題：無(wú)錫市中學(xué)生減負(fù)情況的調(diào)查 概 念：學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 指 示 項(xiàng)：時(shí)間支配、學(xué)習(xí)強(qiáng)度、健康狀況 變 量：上課時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、自由時(shí)間 睡眠時(shí)間、課程量、課程進(jìn)度、作業(yè)量等等 問(wèn) 題：你每天上課多少小時(shí)？你每天睡眠多少小時(shí)？你一周要上幾節(jié)外語(yǔ)課？你感到哪幾門課的作業(yè)量重？等等,問(wèn)卷設(shè)計(jì)的技巧3（案例）,避免題目中包含兩個(gè)以上的概念 例如：你是否喜歡語(yǔ)文和數(shù)學(xué)？ 避免采用雙重否定 例如：你以為大多數(shù)高中生沒(méi)有不想上大學(xué)嗎？ 題目要清楚，避免過(guò)于空乏 例如：你以為大眾媒體會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生影響嗎？ 應(yīng)改為：你以為電視會(huì)對(duì)兒童的學(xué)業(yè)產(chǎn)生影響嗎？ 避免使用不適當(dāng)?shù)募僭O(shè) 例如：假如老師體罰你，你會(huì)如何認(rèn)為？,問(wèn)卷設(shè)計(jì)的技巧4（案例）,避免使用容易被誤解的字詞 例如：你在哪里讀書(shū)？ 哪里，可能包含省份、城市、學(xué)校等 當(dāng)反應(yīng)項(xiàng)目屬于類別項(xiàng)目時(shí)，要列舉完整 例如：當(dāng)你有問(wèn)題時(shí)，你通常先找誰(shuí)？ A、父母 B、老師 C、同學(xué) D、朋友 避免使用引起填答者情緒困撓的內(nèi)容 例如：你曾經(jīng)在考試中作弊嗎？,問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則,問(wèn)卷中的所有問(wèn)題應(yīng)與研究目的相符合 整份