《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)(4)

認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思松柏小學(xué) 楊建華課題：認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分，知道1元10角2、通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中商品交換中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際社會(huì)中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力；3、滲透思想教育以及節(jié)約用錢(qián)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣教具準(zhǔn)備：多媒體課件、人民幣、筆、橡皮、練習(xí)本等教學(xué)過(guò)程：一、引入課題1、多媒體出示主題圖問(wèn)：這是什么地方？在干什么？2、日常生活中，除了到商店買(mǎi)東西，乘車(chē)買(mǎi)票要用錢(qián)，還有哪些地方要用錢(qián)？3、多媒體出示一位小朋友存錢(qián)的圖問(wèn)：多余的零花錢(qián)怎么辦？存起來(lái)可以干什么呢？4、你們知道我國(guó)的錢(qián)叫什么嗎？5、揭示課題。師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。二、認(rèn)識(shí)人民幣1、（出示人民幣）請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看看，這些人民幣你們都認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)給大家介紹介紹。你是怎么認(rèn)識(shí)的？（生回答）師：對(duì)，看人民幣的數(shù)字和數(shù)字后面的單位就能知道是多少錢(qián)了。2、背面是什么？（出示人民幣的背面）國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)人民幣。3、老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些學(xué)具人民幣，同桌2人一個(gè)拿，一個(gè)認(rèn)?，F(xiàn)在開(kāi)始吧！4、分一分。這些錢(qián)，放在一起有點(diǎn)亂，誰(shuí)愿思幫老師整理整理？（學(xué)生小組分一分）請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)展臺(tái)分一分。5、看書(shū)?？纯磿?shū)上的人民幣和我們用的人民幣有什么不同？（人民幣左下角有一道紅線(xiàn)，是樣幣。不能用的）三、換錢(qián)游戲1、我們己經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，知道有元、角、分，那么它們之間的關(guān)系怎樣？我們來(lái)做個(gè)換錢(qián)游戲吧！老師這有2角想換成1角的，誰(shuí)愿意幫忙？5角可以換幾個(gè)1角的？誰(shuí)幫我換開(kāi)7角？（學(xué)生活動(dòng)）2、老師有許多1角1角的，想要買(mǎi)一把1元的小刀，怎樣付錢(qián)？為什么？（10角是1元，1元也就是10角）3、老師有1元錢(qián)，能換幾張2角的？為什么？四、實(shí)踐活動(dòng)這里有個(gè)小商店，我們進(jìn)去看看吧，有練習(xí)本、鉛筆、玻璃珠等等，如果你有一元錢(qián)，想想你可以買(mǎi)些什么東西？（請(qǐng)學(xué)生示范購(gòu)物，可以把1元用完，也可以不用完）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生當(dāng)售貨員。學(xué)生活動(dòng)。（每個(gè)小朋友拿1元進(jìn)商店買(mǎi)東西）五、小結(jié)小朋友，這節(jié)課咱們學(xué)得很開(kāi)心，學(xué)會(huì)了許多各識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勀銈兌紝W(xué)會(huì)了什么？反思： 本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，由實(shí)際生活引人，讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問(wèn)題。課堂上的多邊交往以小組為單位，以合作學(xué)習(xí)方式為主，不但有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且能在人際的互助促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。教學(xué)過(guò)程中，我十分重視利用學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)，能夠給學(xué)生一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谧杂勺灾鞯奶剿骺臻g里，在各自原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的體系。本節(jié)課能夠從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊。教師不是為了教學(xué)而教學(xué)，而是遵照學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，由實(shí)際生活引入，讓學(xué)生懂得學(xué)好經(jīng)驗(yàn)，能夠給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谧杂勺灾鞯幕A(chǔ)上去主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的體系。注重思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)中，