2017年春中考語文總復(fù)習(xí)專題8古代詩歌鑒賞第3課時(shí)課件.pptx

本專題無該欄目，內(nèi)容略,賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。_,【錦囊妙計(jì)】分析詞性解釋含義注明手法揭示詩歌主旨,【解題技巧】這類試題主要考查考生對(duì)精練詞語的賞析能力。解答時(shí)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得注意的是，分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答。具體可參考以下答題步驟： 1.解釋該詞在句中的含義。 2.分析該詞的詞性或運(yùn)用的修辭手法。 3.展開聯(lián)想，把該詞放入原句中描述景象。 4.點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。,【解析】“惹”是動(dòng)詞，可解釋為“招惹、招引”，施動(dòng)者是“春日 ”，可見運(yùn)用了擬人的修辭手法；帶入原詩解釋詩意春日將恨引 長了；分析其表達(dá)效果，即可得出答案。 【答案】示例1：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭，將春日人格化，生動(dòng)形象 地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩人與 日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。 示例2：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨春日把恨引長， 產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了詩人與日俱增的愁 緒以及無法排遣的苦悶。,試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。_,【錦囊妙計(jì)】判斷考查角度手法句意表達(dá)效果,【解題技巧】賞析語句是一種綜合運(yùn)用詩歌鑒賞知識(shí)的題型，它幾乎涵蓋了詩歌鑒賞的內(nèi)容、情感、形象、表達(dá)技巧等知識(shí)點(diǎn)。賞析句子一般可從以下幾點(diǎn)切入： 1.描述句子大意：根據(jù)原句展開聯(lián)想,描述景象或意境。 2.分析手法及特點(diǎn)：分析用了什么手法，寫出了什么事物（景物）的什么特點(diǎn)。,3.體會(huì)情感或理趣：體會(huì)表達(dá)了一種怎樣的感情，揭示了一種怎樣的理趣。 4.賞析語言特點(diǎn)：分析語言特點(diǎn)，點(diǎn)明妙處與作用。 5.分析在結(jié)構(gòu)上所起的作用：一般要指出該句在結(jié)構(gòu)上的作用。,【解析】前兩句以“春殘”為總括，描繪了谷口的暮春景象：黃鳥稀少，辛夷花落盡，杏花紛飛。一“稀”、一“盡”、一“飛”，三字一氣而下，渲染出春光逝去、凋零空寂的氣氛。“鳥稀”“花盡”“花飛”反襯了幽竹的清陰“不改”。 【答案】描寫暮春草堂周圍的景色，營造春光逝去、凋零空寂的氛圍；以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改”。,1.說說首句中“緩”字的表達(dá)效果。 _ 2.從表現(xiàn)手法的角度賞析“桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香”。 _ _,示例：緩，慢慢的意思，對(duì)山中春日美景留戀欣賞，連腳步都慢下來了，形象地表達(dá)出詩人的愉悅閑適之情。,示例1：運(yùn)用襯托（側(cè)面描寫）的手法，借澗水之香突出桃花之香，寫出了山間暮春的靜謐美好，表達(dá)了詩人的愉悅閑適之情。 示例2：運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫澗水之香，想象落花之情景，寫出了山間暮春的靜謐美好，表達(dá)了詩人的愉悅閑適之情。,1.詩開頭兩句中“送”“動(dòng)”兩字用語巧妙，任選一個(gè)說說它的表達(dá)作用。 _,示例1：“送”有“送來”之意，秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉子，送來葉子颯颯作響的聲音，渲染了環(huán)境的凄清幽冷，寫出了游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。 示例2：“動(dòng)”有“打動(dòng)”之意，秋風(fēng)吹來，勾起了漂泊在外的游子的孤寂之情。借秋風(fēng)來表達(dá)漂泊的孤獨(dú)凄涼之情。,2.這首詩使用了什么樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句分析它的妙處。 _ _ _,示例1：襯托或?qū)Ρ?。茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照，以樂景寫哀情，以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦，更突出了詩人流離他鄉(xiāng)的凄苦之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。 示例2：借景抒情。一、二兩句寫梧桐葉搖落，蕭蕭作響，江上秋風(fēng)寒氣襲人，營造了一種蕭瑟凄冷的氛圍，烘托了詩人客居異鄉(xiāng)心境的凄涼愁苦，自然牽動(dòng)了詩人羈旅思?xì)w之情。,1.詩歌一、二句通過描繪田家_、_等景物，盡現(xiàn)田園清朗的意境，抒發(fā)了作者_(dá)的心情。 2.詩歌三、四句寫得很有情趣，請(qǐng)從寫作手法的角度，談?wù)勀愕馁p析感受。_,流水,高花（樹、遠(yuǎn)村）,欣喜（愉悅）,示例1：三、四句運(yùn)用擬人，詩人將“云”擬人化，以責(zé)備口吻抱怨云彩帶來微雨、送走夕照，含蓄地表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村夕陽晚景的喜愛、留戀之情。 示例2：三、四句借景抒情，借云彩帶來微雨、送走夕照，表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村夕陽晚景的喜愛、留戀之情。,1.本詩語言有何特點(diǎn)？ _ 2.“應(yīng)知故鄉(xiāng)事”中的“應(yīng)知”一詞用得好，為什么？ _,本詩語言質(zhì)樸、平淡，卻又韻味無窮。,“應(yīng)知”一詞近乎口語，又略帶主觀臆測(cè)，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”急于了解故鄉(xiāng)風(fēng)物人情的殷切鄉(xiāng)思。,1.楊萬里的小詩妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。 _ 2.楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。 _ _,“過”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)。詩人富有想象力，賦予梅花人的情感。表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，生動(dòng)活潑，富有趣味。,溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人；梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人。兩個(gè)疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。,1.首句中運(yùn)用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在哪里？ _ _,連用兩個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點(diǎn)出秋色的濃重；寫蟲之“切切”，渲染了秋夜的凄清。,2.“獨(dú)出門前望野田”這一句在全詩中起什么樣的作用?試做簡要分析。 _ _,【解析】0,承上啟下（過渡）。一是描寫對(duì)象的過渡，描寫對(duì)象由山莊轉(zhuǎn)向田野，收束了前兩句對(duì)村夜蕭疏暗淡的描繪，展開了另一幅使人耳目一新的明朗畫面。二是感情過渡，詩人情感在此突轉(zhuǎn)，由孤寂轉(zhuǎn)向愉悅。,1.第二句中“驚”字寫出了作者怎樣的感受? _ 2.詩的后兩句有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神，試從修辭的角度進(jìn)行賞析。 _,“驚”字寫出了作者擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受。,用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了作者渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。,1.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析詩歌的前兩句。 _ 2.請(qǐng)分析詩句“一夜征人盡望鄉(xiāng)”中“盡”字的表達(dá)作用。 _,這兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法，月下沙地白得像雪，月色猶如秋霜，生動(dòng)形象地寫出了月下邊塞的蒼涼遼闊。,“盡”是“全、都”的意思，這里指一夜間征人們無一例外地眺望故鄉(xiāng)，表達(dá)了他們濃烈的思鄉(xiāng)之情。,1.請(qǐng)品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。 _ 2.結(jié)合全詩，分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達(dá)了詩人怎樣的情感。 _,“窈窕”一般是形容人形體美好的，在這里形容春風(fēng)，生動(dòng)形象地寫出了輕柔的春風(fēng)帶給人們美好的感覺。,詩人沐浴著春風(fēng)，輕快地行走在山間，踏著夕陽，聽著鳥鳴，看著周圍美麗的自然風(fēng)光和田園風(fēng)光，心中充滿了對(duì)自然的喜愛和對(duì)農(nóng)村生活的向往之情。,1.這首詩用“露濕秋香滿池岸”來描寫菊花在秋天早晨開放的景象，給人以無窮的美感和趣味。請(qǐng)發(fā)揮想象，把該詩句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。 _,示例：沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發(fā)出縷縷幽香，飄滿