《小兔運南瓜》教學(xué)設(shè)計三

小兔運南瓜教學(xué)設(shè)計三指導(dǎo)思想根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、探究小兔運南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。2、完整清楚地講述小兔運南瓜的故事。3、增強表達的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。教學(xué)思路1、激趣引入開故事會。設(shè)立“動腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星，爭做“三星”孩子。同時為孩子開來一列“故事小火車”。2、激勵性提問，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹?，幫小兔想辦法，再由小組長帶領(lǐng)評價出什么樣的辦法最好。3、自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事送上一段話，自己練習(xí)說完整第一幅圖。指導(dǎo)看第二幅圖，送重點詞，聯(lián)系說話。二人組合作，分角色練習(xí)說話第三幅圖。接力火車，完整敘述故事。4、贊賞性評價，培養(yǎng)兒童表達的自信心和健康的心理。教學(xué)過程一、激趣引入讓我們一起來開故事會。“嗚”故事火車開來了！1、講了誰的故事？2、關(guān)于小兔做什么的事情？3、仔細(xì)觀察的孩子會發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？二、探究學(xué)習(xí)1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？2、第三幅圖提出了一個什么問題？3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢？5、哪種運南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評價交流）三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。1、仔細(xì)看第一幅圖說說圖上都畫了什么？老師送給你一段話，看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？（秋天到了，地里的_成熟了！南瓜結(jié)得_。小兔子想把南瓜_，可是_的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）2、仔細(xì)看第二幅圖小白兔在想什么？它怎么做？老師送你幾個詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）3、看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會怎么說？小白兔會怎么回答呢？（分角色說好這幅圖）4、我們一起來開故事小火車。（故事接力）四、總結(jié)