2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元26別踩了這朵花教案設(shè)計(jì)冀教版.docx

26 別踩了這朵花教材簡(jiǎn)析反復(fù)誦讀這首寫給小朋友的優(yōu)美的詩(shī)，人們會(huì)感受到冰心這位滿懷愛心的藹然長(zhǎng)者的一片深情。這深情會(huì)讓人在感奮激動(dòng)之余，油然而生一種對(duì)于雖然微小卻充滿勃勃生機(jī)的小生命及其賴以生存的美好大自然的由衷摯愛。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解冰心在這首詩(shī)中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。背誦課文。情感目標(biāo)：體會(huì)冰心對(duì)小花乃至對(duì)孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無(wú)處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。教學(xué)重難點(diǎn)以小見大，理解“冰心的愛心無(wú)處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。教學(xué)媒體 課件，搜集有關(guān)冰心的資料教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。1課件出示冰心奶奶的照片。師：同學(xué)們，你們知道照片上這個(gè)老奶奶是誰(shuí)嗎？通過課前搜集資料，誰(shuí)能給大家介紹一下冰心奶奶？（通過交流，使學(xué)生對(duì)冰心這位著名作家有一個(gè)總體的印象。要突出冰心的文學(xué)創(chuàng)作中的“母愛、兒童、自然”這三大主題，突出冰心的仁愛思想。）2課件出示本課課文的導(dǎo)語(yǔ)。師：同學(xué)們，冰心奶奶在對(duì)我們說什么，在告訴我們什么，讓我們一起來(lái)傾聽。板書課題：26 別踩了這朵花二、朗讀課文，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。1教師配樂朗讀。2學(xué)生自讀，指名讀。3交流討論以下幾個(gè)問題：冰心奶奶在這首詩(shī)中告訴了我們什么？為什么這朵小花值得我們?nèi)圩o(hù)？為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關(guān)注？（讓學(xué)生從詩(shī)歌的第二至第四節(jié)進(jìn)行精讀，從兩方面進(jìn)行概括：一是這朵小花是一朵蒲公英，它很幸運(yùn)，很快樂，得到了媽媽和大自然的愛護(hù)。二是這朵小花很勇敢、頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命力，在勇敢地面對(duì)著一切。）4朗讀指導(dǎo)。從詩(shī)歌的內(nèi)在情感上進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生想象富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲細(xì)語(yǔ)地在和小朋友交談。三、精讀詩(shī)歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。1默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？學(xué)生結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護(hù)小花，因?yàn)樗灿凶约旱纳?，它也為春天的美麗景色做出了一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也在享受著春天。2引導(dǎo)學(xué)生從這首詩(shī)歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去，思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護(hù)蒲公英這朵小花嗎？這樣就可以使學(xué)生體會(huì)到，從這朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友要愛護(hù)自然界里的一切生命。四、拓展延伸。1依據(jù)“冰心的愛心無(wú)處不在”，讓學(xué)生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品。2根據(jù)“我的心思你們也懂”讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆。3向?qū)W生身邊的日常生活拓展：我們這些小朋友應(yīng)該怎樣付出自己的愛心。三都任其一。習(xí)題精選欒城縣冶河學(xué)區(qū) 張肖嶺一、我是小小書法家。fen fang chi bang liang shuang kuai le piao yang（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）duan song（ ）二、快樂挑錯(cuò)臺(tái)。1我們大家饒著它走。（ ）2去年有一天，秋空明郎。（ ）3你看，它多永敢。 （ ）4春風(fēng)里漂揚(yáng)著新衣。 （ ）三、快樂連線。厚厚的 翅膀春天的 芬芳泥土的 氣息金黃的 棉衣四、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。1去年有一天，_，_。它媽媽給它披上_，降落傘似的_。2冬天的雪，給它_，它靜靜地_，_。3你看，_，就在馬路邊上安家；它不怕_，也