畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計(4)

課題15、畫風(fēng)特色教學(xué)學(xué)校班級執(zhí)教教學(xué)目的1.會認(rèn)7個生字，會寫12個字。 2.重點(diǎn)抓住三個孩子的對話領(lǐng)會他們的創(chuàng)意。練習(xí)正確、流利、有 感情地朗讀課文 。 3.懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)分角色朗讀課文，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。 解決重難點(diǎn)的辦法創(chuàng)設(shè)情境，激趣感悟以讀為本，讀中感悟質(zhì)疑促讀，整體感悟抓住重點(diǎn)句子理解感悟教具準(zhǔn)備生字卡片、三個小朋友的頭像、繪畫用品、錄音機(jī)、有風(fēng)的聲音的磁帶。教學(xué)過程 第一課時一、切入舉偶1、猜謎語。出示謎語：云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。（謎底：風(fēng)）你們知道“風(fēng)”是什么樣嗎？風(fēng)摸不著看不到，但是有三個小朋友卻把它畫下來了。這是怎么回事呢？ 2、談話。聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)“呼呼”吹的聲音）你能說出有關(guān)“風(fēng)”的詞語、兒歌、歌曲嗎？（指名暢所欲言）你能把它畫出來嗎？（板書：畫風(fēng)）識字1、出示三個小朋友的頭像，請小老師試著領(lǐng)讀他們的名字。2、鼓勵學(xué)生和他們?nèi)齻€做朋友，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。3、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。（指名回答） 感知1、自由讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字同桌互相請教。2、指名分段讀課文，正音。3、他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。 書寫練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)：三、寫字指導(dǎo)。（1）正確書寫。.用減一減的辦法識字：濕顯不要多筆畫：“丹”字只有一點(diǎn)。“烏”字中間沒有點(diǎn)，加點(diǎn)就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。不要少筆畫：“忽”字下面的三點(diǎn)，不能少。“?！弊筮吺悄孔峙裕荒苌僖粰M?！皾弊肿筮吶c(diǎn)，右下還有一點(diǎn)。（2）美觀書寫。觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如，“顯”字上小下大、上短下長；“忽、絲”二字上長下短?！皸U、眨、濤”左窄右寬；“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。比較借鑒：烏鳥 丹舟 濤壽 陳凍示范：“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。（3）學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)1、用“找朋友”游戲的方式檢查生字。二、交流1、小組內(nèi)互相匯報自己的讀書體會。2、全班交流。A、隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。” 她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。 B、請學(xué)生在黑板上畫畫文中的景色。C、請學(xué)生給所畫的景物配上文中的話，同時指導(dǎo)朗讀。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。（提示：宋濤應(yīng)該用疑問的語氣說“誰能畫風(fēng)”這句話，而且說的時候心里應(yīng)該很得意，因?yàn)樗J(rèn)為風(fēng)是畫不出來的，他其實(shí)想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說“誰也畫不出來”這句話時，應(yīng)該帶有為難的語氣。趙小藝說“我能”這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了”這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說，因?yàn)樗鞘艿叫∷嚨膯l(fā)突然明白原來風(fēng)是可以這樣畫的，所以他非常高興。）（2）、小組合作分角色朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。（3）、每組派代表選擇自己喜歡的角色進(jìn)行朗讀表演。2、指名讀三個小朋友的對話，并說說他們是怎么畫風(fēng)的？朗讀二、積累運(yùn)用1讀句子:“忽然吹來一陣風(fēng)，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更加美了?！?、仿說句子。 一場大雨過后，樹葉顯得 -。 -，-顯得 -。3、抄寫詞語，再仿照樣子寫幾個。潔白的紙 彎彎的小樹 斜斜的雨絲潔白的（ ） 彎彎的（ ） 斜斜的（ ）三、拓展 1、你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？ （我們喜歡這些小朋友，是因?yàn)樗麄儛蹌幽X筋，遇到困難不退縮，積極思考。） 2、 你還有什么方法畫風(fēng)？在小組內(nèi)說一說，然后畫一畫，再寫下來。3、創(chuàng)新畫展：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？（它們都是看不見，摸不著 的。）如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什么？