《外科護(hù)理學(xué)說(shuō)課》.ppt

,外科護(hù)理學(xué) 課程說(shuō)課,醫(yī)學(xué)系袁瑋,說(shuō) 課 目 錄,課程的性質(zhì),課程 設(shè)置,課程 性質(zhì),課程定位,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),課程的任務(wù),核心課程,必修專業(yè)理論課程,崗位必備的護(hù)理技能,課程定位,課程定位,外科護(hù)理學(xué),理論性強(qiáng),應(yīng)用性強(qiáng),實(shí)踐性強(qiáng),課程定位,課程任務(wù),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,評(píng)判性思維,解決問(wèn)題,分析問(wèn)題,獨(dú)立思考,培養(yǎng)目標(biāo),職業(yè) 素質(zhì),說(shuō) 課 目 錄,提升就業(yè)能力 全面發(fā)展智力 完善人格修養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),掌握：外科護(hù)理學(xué)中基本理論知識(shí)，各系統(tǒng)外科常見(jiàn)疾病的臨床表現(xiàn)及護(hù)理措施 熟悉：各系統(tǒng)外科常見(jiàn)疾病發(fā)生的病因及治療原則 了解：各系統(tǒng)外科常見(jiàn)疾病的輔助檢查及健康教育,以人為本，運(yùn)用整體護(hù)理模式，做到人性化護(hù)理，規(guī)范進(jìn)行無(wú)菌操作和外科常見(jiàn)專科護(hù)理操作，運(yùn)用整體護(hù)理模式對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理,培養(yǎng)學(xué)生具有開(kāi)拓創(chuàng)新和對(duì)工作一絲不茍精益求精的精神，同時(shí)具有愛(ài)崗敬業(yè)、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的職業(yè)道德品質(zhì),說(shuō) 課 目 錄,高職護(hù)理二年級(jí),學(xué)情分析,學(xué)情分析,師資分析,教學(xué)資源,教學(xué)環(huán)境,設(shè)施齊全的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室,外科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室,重癥監(jiān)護(hù)室,人體解剖模型室,教學(xué)環(huán)境,醫(yī)教聯(lián)盟的校外實(shí)習(xí)基地,教學(xué)環(huán)境,說(shuō) 課 目 錄,教學(xué)模式,貫穿整體 護(hù)理思想,以護(hù)理程序?yàn)閷?dǎo)向,學(xué)生為主體,教、學(xué)、做,設(shè)計(jì)與手段,講授法,案例分析法,情景教學(xué)法,工學(xué)結(jié)合,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程,導(dǎo)入新課 （5min）,講授新課 （80min）,課堂小結(jié) （5min）,布置作業(yè) （3min）,復(fù)習(xí)提問(wèn) （5min）,組織教學(xué) （2min）,筆試成績(jī)60%,平時(shí)成績(jī)10%,課程考核辦法,案例分析,回答問(wèn)題,實(shí)訓(xùn)練習(xí),期中考試,期末考試,實(shí)踐成績(jī)30%,課程考核,評(píng)價(jià),學(xué)生,同行,專家,督導(dǎo),教學(xué)評(píng)價(jià),課程特色,特色,理實(shí)一體 化教學(xué),“第二課堂” 學(xué)習(xí),師生共同 學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 學(xué)習(xí),說(shuō) 課 目 錄,得到實(shí)習(xí)醫(yī)院的認(rèn)可,完成課程培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)生考試過(guò)關(guān)率高,參加省級(jí)比賽成績(jī)理想,教學(xué)效果,全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格過(guò)關(guān)率由2014年84.33%提高到85.89%,據(jù)調(diào)查，在各實(shí)習(xí)醫(yī)院大多數(shù)由我院學(xué)生擔(dān)任實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，2015年，有3名同學(xué)獲