2019_2020學(xué)年高中歷史第一單元古代中國(guó)的政治制度第3課從漢至元政治制度的演變教案新人教版.docx

第3課從漢至元政治制度的演變知識(shí)綱要導(dǎo)引答題術(shù)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)(1)從漢至元，通過(guò)分割、限制地方權(quán)力，中央集權(quán)不斷強(qiáng)化。漢朝頒布“推恩令”，解決王國(guó)問(wèn)題，北宋將軍權(quán)和財(cái)權(quán)收歸中央，元朝實(shí)行行省制度。(2)漢朝削弱相權(quán)，隋唐實(shí)行三省六部制，宋朝參知政事、樞密使和三司使分割相權(quán)，元朝設(shè)中書(shū)省。通過(guò)削弱相權(quán)，君主專(zhuān)制得到加強(qiáng)。(3)從察舉制、九品中正制到科舉制的發(fā)展，反映了中國(guó)古代選官、用官制度的演變。知識(shí)點(diǎn)一中央集權(quán)的發(fā)展1.漢朝(1)背景：漢朝時(shí)，地方上郡縣、封國(guó)并存，造成地方勢(shì)力強(qiáng)大。(2)措施：漢武帝頒布“推恩令”，王國(guó)越分越小，中央集權(quán)加強(qiáng)。以唯物史觀看待漢初郡國(guó)并行。2.唐朝(1)措施：唐朝中期，朝廷在地方設(shè)置節(jié)度使，擁有政治、經(jīng)濟(jì)等權(quán)力。(2)影響：安史之亂后，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。從漢初仿秦實(shí)行郡縣制，同時(shí)又分封諸侯王，到實(shí)行“推恩令”，認(rèn)識(shí)對(duì)待歷史遺產(chǎn)必須批判地繼承，在繼承中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。3宋朝(1)措施軍事北宋初年，宋太祖把主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央，抽調(diào)各地精兵強(qiáng)將，充實(shí)中央禁軍行政由中央派文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督財(cái)政地方賦稅大部分由中央掌控(2)作用：改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)?！跋鲗?shí)權(quán)”“制錢(qián)谷”“收精兵”把地方的行政權(quán)、財(cái)權(quán)和兵權(quán)均收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)。4.元朝(1)措施：在地方設(shè)行中書(shū)?。贿呥h(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)宣慰司進(jìn)行管理。(2)影響：便利了中央對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了國(guó)家統(tǒng)一。行省的創(chuàng)立是中國(guó)古代地方行政制度的重大變革，是中國(guó)省制的開(kāi)端。行省制是一種中央集權(quán)與地方分權(quán)主輔結(jié)合的新模式。行省就是行使中書(shū)省的權(quán)力，是中書(shū)省的派出機(jī)構(gòu)。具有地方最高官府和朝廷派出機(jī)構(gòu)的雙重性質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)二君主專(zhuān)制的演進(jìn)1.漢朝(1)漢初，丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身，位高權(quán)重。(2)漢武帝重用身邊的人，讓他們參與軍國(guó)大事，以削弱相權(quán)。 漢承秦制有變化，武帝起用布衣相。2.魏晉南北朝時(shí)期：逐步形成三省體制。魏晉南北有三省，隋唐六部完善它。3唐朝(1)措施：中書(shū)、門(mén)下和尚書(shū)分掌決策、審議和執(zhí)行，尚書(shū)省下設(shè)六部。(2)影響：三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊。是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲。此“省”非彼“省”，有些機(jī)構(gòu)名稱(chēng)一樣，職責(zé)卻不一樣；而有些機(jī)構(gòu)名稱(chēng)不一樣，職責(zé)卻相似。4宋朝(1)措施設(shè)立中書(shū)門(mén)下作為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割宰相權(quán)力。(2)影響：削弱了宰相的職權(quán)，皇帝得以總攬大權(quán)。5.元朝(1)措施：中書(shū)省是最高行政機(jī)關(guān)，長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。(2)影響：元朝后期宰相權(quán)重，有時(shí)甚至可以左右皇位繼承。學(xué)思之窗(見(jiàn)教材P14)宰相李沆與宋真宗的這段故事，能說(shuō)明些什么問(wèn)題？提示：(1)北宋從宋真宗開(kāi)始，相權(quán)逐步強(qiáng)化，對(duì)皇權(quán)有所限制。李沆抵制宋真宗擴(kuò)大財(cái)權(quán)的企圖，不僅想維護(hù)相權(quán)，也是從有利于治國(guó)的角度出發(fā)的。(2)中國(guó)古代相權(quán)與皇權(quán)的消長(zhǎng)，總體上雖然朝著強(qiáng)化皇權(quán)的方向演變，但其間也有相權(quán)強(qiáng)化的時(shí)候，并非簡(jiǎn)單的直線發(fā)展。唐中書(shū)省是決策機(jī)構(gòu)；北宋中書(shū)門(mén)下是最高行政機(jī)構(gòu)；元中書(shū)省是最高行政機(jī)構(gòu)，掌管六部，其權(quán)力比唐中書(shū)省要大得多。知識(shí)點(diǎn)三選官、用官制度的變化1察舉制：孝廉成為士大夫做官的主要途徑。2九品中正制：盛行于魏晉南北朝時(shí)期，世家大族子弟依靠門(mén)第步入仕途。3科舉制(1)過(guò)程：隋文帝開(kāi)始采用分科考試的方式選擇官員；隋煬帝時(shí)始設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成；唐宋元繼承并完善。(2)作用：有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏來(lái)源、提高官員的文化素質(zhì)。選拔人才和任命官吏的權(quán)力集中到中央政府，加強(qiáng)了中央集權(quán)。唐代，社會(huì)各階層對(duì)科舉都極為重視，當(dāng)時(shí)國(guó)家對(duì)官員的儀表、氣質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)法、文字表達(dá)等都提出了較高的要求。但缺乏對(duì)官員品行的要求，這是其不足的一面。探究點(diǎn)一從漢至元中央集權(quán)的發(fā)展材料一本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虜騎所過(guò)，莫不潰敗。朱熹朱子語(yǔ)類(lèi)材料二(元)世祖皇帝建元中統(tǒng)以來(lái)，始采取故老諸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，輔相者曰“中書(shū)省”夫外之郡縣，其朝廷遠(yuǎn)者，則鎮(zhèn)之以行中書(shū)省。經(jīng)世大典敘錄官制材料一出自朱熹對(duì)宋代加強(qiáng)中央集權(quán)的評(píng)論，應(yīng)注意“收了”為標(biāo)志的并列句，抓住“莫不潰敗”這一信息。材料二應(yīng)注意關(guān)鍵句“夫外之郡縣，其朝廷遠(yuǎn)者，則鎮(zhèn)之以行中書(shū)省”。(1)根據(jù)材料一，北宋“盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)”主要表現(xiàn)在哪些方面？作者對(duì)此有何看法？提示：方面：軍事、財(cái)政、行政?？捶ǎ合魅醯胤綑?quán)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)；同時(shí)削弱了北宋的軍事實(shí)力。(2)材料二表明元朝地方行政設(shè)置是怎樣的？這種設(shè)置有何意義？提示：設(shè)置：實(shí)行行省制度。意義：行省制度進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的穩(wěn)定，是中國(guó)省制的開(kāi)端。深化拓展從漢至元政治制度的繼承與創(chuàng)新(1)魏晉隋唐時(shí)期，三省六部制逐步形成并完善，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。中書(shū)省制定法令，門(mén)下省審核法令，尚書(shū)省執(zhí)行法令。這樣可互相制衡，也能分工合作，從而提高了行政效率。(2)宋朝中書(shū)門(mén)下為最高行政機(jī)構(gòu)，樞密院為最高軍事機(jī)構(gòu)，增設(shè)參知政事、三司，以此削弱了宰相的職權(quán)。(3)元朝以中書(shū)省為最高行政機(jī)關(guān)、樞密院為最高軍事機(jī)構(gòu)，同時(shí)設(shè)宣政院，統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū)。論從史出中國(guó)古代地方政治制度演變的特點(diǎn)(1)地方權(quán)力日益分散和削弱，中央權(quán)力日益加強(qiáng)。(2)中央嚴(yán)格控制地方政權(quán)，地方?jīng)]有獨(dú)立的行政體系。(3)地方官吏必須服從中央，完全聽(tīng)命于皇帝。(4)中央對(duì)地方實(shí)行多層次、多渠道的管理，地方基層行政組織長(zhǎng)期穩(wěn)定。(5)地方?jīng)]有相應(yīng)的自主權(quán)，對(duì)中央和皇帝絕對(duì)依賴(lài)，難以實(shí)施有效的治理。探究點(diǎn)二選官、用官制度的變化材料一漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令四曰剛毅多略皆有孝悌廉公之行?！焙鬂h書(shū)百官志注材料二唐人沈既濟(jì)說(shuō)：“是以進(jìn)士為士林華選，四方觀聽(tīng)，希其風(fēng)采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是?！币运逄莆宕氛摷牧弦环从碀h代察舉制“四科取士”，注意排比句，依次歸納漢代察舉制的“選官標(biāo)準(zhǔn)”。材料二反映唐代科舉制，注意材料中的第一個(gè)句號(hào)，其前后分別是兩層不同的意義。(1)材料一中選官制度的選官標(biāo)準(zhǔn)比先秦時(shí)期人才選拔標(biāo)準(zhǔn)相比有何進(jìn)步？提示：注重品行、才學(xué)，打破血緣、世襲。(2)根據(jù)材料二，概括科舉制的影響。提示：推動(dòng)社會(huì)向?qū)W(讀書(shū))風(fēng)氣的形成；科舉成為當(dāng)時(shí)人們走向官場(chǎng)的重要途徑；有助于提高個(gè)人政治影響力。論從史出中國(guó)古代選官制度的演變、趨勢(shì)及影響(1)趨勢(shì)選官標(biāo)準(zhǔn)由家世門(mén)第逐漸發(fā)展為才學(xué)，選拔方式由推選逐漸發(fā)展為公開(kāi)考試。人才選舉逐漸制度化，體現(xiàn)相對(duì)公平、公開(kāi)、客觀的原則。封建社會(huì)后期，選官制度逐漸模式化，明清的八股取士，禁錮了思想，束縛了人才。(2)影響有利于維持中國(guó)古代政治體制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。有利于維護(hù)國(guó)家的“大一統(tǒng)”局面。對(duì)國(guó)家選拔出真正適合統(tǒng)治需要的人才有利。推動(dòng)了官員素質(zhì)的不斷提高，有利于文化教育事業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。深化拓展比較察舉制、九品中正制和科舉制選官制度選官方式選官依據(jù)影響察舉制由下而上推薦人才孝、廉(才德)(1)滿足了官僚隊(duì)伍的需要(2)容易任人唯親，薦舉和被薦舉人容易形成小集團(tuán)九品中正制由下而上推薦人才依靠門(mén)第不注重才能(1)世家子弟依靠門(mén)第即可步入仕途，往往不注重提高才能(2)真正有才學(xué)、出身低微的人，很難出任中央和地方的高官科舉制科舉考試選拔人才才能(1)有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來(lái)源，提高官員文化素質(zhì)(2)有利于加強(qiáng)中央集權(quán)(3)這一制度為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)規(guī)范解題例武則天時(shí)期，將中書(shū)、門(mén)下二省名稱(chēng)分別改為鳳閣、鸞臺(tái)，通過(guò)加授“同鳳閣鸞臺(tái)平章事”頭銜，使低品級(jí)官員得以與鳳閣、鸞臺(tái)長(zhǎng)官共同議政。宰相數(shù)量大增，且更替頻繁。這一做法的目的是()A擴(kuò)大中書(shū)、門(mén)下二省的職權(quán)B為官員提供迅速晉升的機(jī)會(huì)C便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制D強(qiáng)化宰相參政議政職能實(shí)際上中書(shū)、門(mén)下的權(quán)力被分化。A項(xiàng)錯(cuò)誤；統(tǒng)治者的目的是鞏固自身統(tǒng)治。B項(xiàng)錯(cuò)誤；武則天通過(guò)改革中書(shū)、門(mén)下二省官制，從而便于實(shí)現(xiàn)對(duì)朝政的全面控制。C項(xiàng)正確；由材料中“宰相數(shù)量大增”“更替頻繁”可知，宰相權(quán)力被削弱。D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C中國(guó)古代削弱相權(quán)的主要方式：一是架空相權(quán)，如漢武帝設(shè)立的中朝，架空了宰相的決策權(quán)。二是分散相權(quán)，如唐朝時(shí)期的三省六部制，通過(guò)增加宰相的數(shù)量來(lái)分散相權(quán)，從而削弱相權(quán)。武則天分散相權(quán)的目的是對(duì)朝政的全面控制。隨堂檢測(cè)1.2019北京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試唐代規(guī)定左丞統(tǒng)吏部、戶部、禮部，右丞統(tǒng)兵部、刑部、工部。左丞與右丞兩個(gè)官職所隸屬的中央機(jī)構(gòu)是()A中書(shū)省 B尚書(shū)省C門(mén)下省 D樞密院注意唐朝三省各自的職責(zé)，三省中書(shū)、門(mén)下和尚書(shū)分別負(fù)責(zé)決議、審議和執(zhí)行。嘗試解答_B_2.2019北京市學(xué)業(yè)水平測(cè)試北宋設(shè)立中書(shū)門(mén)下主管行政，樞密院主管軍政，三司主管財(cái)政，三者互不統(tǒng)屬，其目的是()A削弱王國(guó)勢(shì)力 B強(qiáng)化節(jié)度使權(quán)力C加強(qiáng)君主專(zhuān)制 D廢除丞相制度結(jié)合北宋設(shè)三司，削弱相權(quán)，分析其目的。嘗試解答_C_3.2019海南學(xué)考中國(guó)很多地方有“狀元村”“狀元橋”“狀元及第匾”等文化遺存。與此相關(guān)的選官制度是()A禪讓制 B世官制C察舉制 D科舉制從題干中的狀元來(lái)判斷相關(guān)的選官制度。嘗試解答_D_4.中國(guó)古代地方行政制度發(fā)生過(guò)多次重大變革。創(chuàng)立省制，使省成為地方一級(jí)行政區(qū)劃是在()A秦朝 B漢朝C唐朝 D元朝解題關(guān)鍵是創(chuàng)立省制，使省成為地方一級(jí)行政區(qū)劃的朝代。嘗試解答_D_5.兩漢實(shí)行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊?、差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于()A選拔最優(yōu)秀的官吏 B鑒別官員道德水平C排除世家子弟入仕 D提升社會(huì)文化水平應(yīng)抓住“隋唐演變?yōu)樽杂赏犊肌?，促成了讀書(shū)風(fēng)尚。嘗試解答_D_6.有學(xué)者認(rèn)為，從三公九卿制到三省六部制的演變，是政治文明的一大進(jìn)步。從制度變革層面看這里的“進(jìn)步”是指()A中央機(jī)構(gòu)行政效率提高 B決策程序趨于規(guī)范化C社會(huì)階層的流動(dòng)性增強(qiáng) D分權(quán)制衡限制了皇權(quán)三省六部制下，中書(shū)省和門(mén)下省都是決策機(jī)構(gòu)，決策程序由一個(gè)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€(gè)機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)了決策程序的變化。嘗試解答_B_,課時(shí)作業(yè)3從漢至元政治制度的演變一、選擇題1漢武帝詔曰，“諸侯王請(qǐng)與子弟邑者，朕將親覽，使有列位焉”。于是藩國(guó)始分，而子弟畢侯矣。此舉的意圖是()A施恩于諸侯子弟B緩和皇帝與諸侯王的矛盾C滿足諸侯子弟獲得爵位的要求D削弱諸侯王的力量解析：由“漢武帝”“與子弟邑”“使有列位”等信息可知，材料反映的是漢武帝頒布的“推恩令”，即允許諸侯再分封子弟，從而削弱諸侯王的力量，故選D項(xiàng)。答案：D2“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”這一典故源自宋代政府的告示。當(dāng)時(shí)的“州官”()A負(fù)責(zé)向中央轉(zhuǎn)運(yùn)錢(qián)糧賦稅B主要職責(zé)是監(jiān)察地方C擁有封地，官位可世襲D由文官擔(dān)任，受通判節(jié)制解析：宋代負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)錢(qián)糧有專(zhuān)門(mén)的轉(zhuǎn)運(yùn)使，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；州郡長(zhǎng)官是地方行政長(zhǎng)官，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；宋代依舊實(shí)行官僚政治，官員有薪俸，不得世襲，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)，宋代派文臣出任州郡長(zhǎng)官，在州郡長(zhǎng)官之下設(shè)置通判，可直接上報(bào)朝廷，故D項(xiàng)正確。答案：D32019安徽六安一中高一月考有學(xué)者認(rèn)為，相對(duì)于漢唐兩個(gè)朝代，宋代不是弱，也不是貧，而是無(wú)效率。導(dǎo)致其“無(wú)效率”的主要原因是()A事權(quán)的過(guò)分分化 B科舉制的完善C中央集權(quán)的加強(qiáng) D皇權(quán)專(zhuān)制削弱解析：據(jù)所學(xué)可知宋朝時(shí)期采取分化事權(quán)的方式加強(qiáng)中央集權(quán)，導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)膨脹，行政效率低下。故選A項(xiàng)。答案：A42019湖北孝感高中高一檢測(cè)元代行省的設(shè)置，無(wú)視歷來(lái)與劃界密切相關(guān)的幾條最重要的山川邊界的存在。如陜西行省越過(guò)秦嶺而有漢中盆地，江西行省跨過(guò)南嶺而有廣東。統(tǒng)治者這么劃界的主要意圖是()A加強(qiáng)監(jiān)督地方 B實(shí)行民族分化政策C擴(kuò)大統(tǒng)治范圍 D防止出現(xiàn)地方割據(jù)解析：元代這樣設(shè)置行省的目的是人為地造成犬牙交錯(cuò)的局面，從而使各行省失去地方割據(jù)的地理?xiàng)l件，故D項(xiàng)符合題意。答案：D5古代中國(guó)某政治制度規(guī)定，凡遇軍國(guó)大事，中書(shū)省秉承皇帝旨意草擬意見(jiàn)，送門(mén)下省審議，通過(guò)后由尚書(shū)省執(zhí)行。該制度是()A三省制 B科舉制C行省制 D內(nèi)閣制解析：依據(jù)題干材料可知，反映的是三省六部制的運(yùn)行機(jī)制，故A項(xiàng)正確。答案：A6錢(qián)穆在中國(guó)歷代政治得失中寫(xiě)道：“漢代的選舉，是由封建貴族中開(kāi)放政權(quán)的一條路；唐代的公開(kāi)競(jìng)選，是由門(mén)第特殊階級(jí)中開(kāi)放政權(quán)的一條路。”這表明漢唐選官制度()A增加了官吏人才來(lái)源 B擴(kuò)大了官吏權(quán)力范圍C完善了官員選拔程序 D加強(qiáng)了思想控制程度解析：從材料中可以看出，不論是漢代還是唐代的選官制度都促進(jìn)了社會(huì)階層之間的流動(dòng)，即增加了官吏人才來(lái)源。故選A項(xiàng)。答案：A72019安徽六安一中高一月考有學(xué)者認(rèn)為：“科舉考試的終結(jié)并不意味著其中合理因素與之俱亡。它所體現(xiàn)的許多有價(jià)值的觀念具有永久的生命力，成為人類(lèi)共同的基本理念?！笨婆e制度“具有永久的生命力”的理念是()A分科考試 B以德治國(guó)C公平競(jìng)爭(zhēng) D學(xué)而優(yōu)則仕解析：本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力?？婆e制度以嚴(yán)格的考試作為選官方式，從追求公平公正的角度來(lái)看，也有一定的合理性，故選C項(xiàng)。答案：C二、非選擇題8閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料當(dāng)代史學(xué)家對(duì)君主專(zhuān)制中央集權(quán)國(guó)家權(quán)力運(yùn)行的規(guī)律作了如下總結(jié)：皇帝從資歷較淺、地位不高的心腹近侍或仆從中選拔一些人來(lái)承擔(dān)政務(wù)，逐漸演變成正式的輔政機(jī)構(gòu)，當(dāng)這些輔政機(jī)構(gòu)和官員的權(quán)力較重時(shí)，皇帝又從更為親寵的近侍或仆從中另選一些人來(lái)承擔(dān)政務(wù)，有意架空原有的輔政機(jī)構(gòu)和官員，剝奪其實(shí)權(quán)，僅保留虛銜或使之變?yōu)闃s譽(yù)職稱(chēng)，然后又進(jìn)行下一輪的循環(huán)每一次循環(huán)的結(jié)果，都使得中樞機(jī)構(gòu)原權(quán)力更分散，皇帝的權(quán)力更加強(qiáng)。這種不斷地轉(zhuǎn)移與分散