2019_2020學年高中歷史第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢單元總結(jié)課件新人教版.pptx

,第八單元 當今世界政治格局的多極化趨勢,單元總結(jié),知識結(jié)構(gòu),第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的變化,知識線索,1.美蘇爭霸的歷程、特點及影響 (1)歷程 第一階段：20世紀50年代中期到60年代初期，美國處于戰(zhàn)略進攻階段，蘇聯(lián)處于戰(zhàn)略防守階段。 第二階段：20世紀60年代中期到70年代末，蘇聯(lián)采取積極進攻戰(zhàn)略，美國被迫進行戰(zhàn)略收縮。 第三階段：20世紀80年代，美國采取強硬態(tài)度，蘇聯(lián)轉(zhuǎn)向全面收縮。 (2)特點 陣線分明：在兩極格局中，美蘇及其各自盟國互相爭奪和對抗，陣線比較分明和穩(wěn)定。雖然每一方的內(nèi)部都有分歧和矛盾，但它們最終仍服從美蘇兩國戰(zhàn)略利益的大局。,重點突破,美蘇主導：在兩極格局中，美蘇兩個超級大國作為對立雙方的盟主，在國際事務(wù)中起著主導作用。 斗爭方式：“冷戰(zhàn)”是雙方斗爭的主要方式，表現(xiàn)為政治上的對抗、軍事上的對峙、意識形態(tài)上的對立和經(jīng)濟上的抗衡。 對峙地區(qū)：涉及歐洲、亞洲、美洲等主要戰(zhàn)略地區(qū)，歐洲是雙方最重要的爭奪地區(qū)。 (3)影響 消極影響 a.美蘇兩國全面對抗，進行軍備競賽，以美蘇為首的兩大集團日益演變?yōu)槊捞K兩國推行霸權(quán)主義的工具。兩強相爭使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅之下，長期不得安寧。 b.導致國際關(guān)系不斷惡化。美蘇“冷戰(zhàn)”促使兩極格局最終形成，并造成德國、朝鮮半島的分裂，形成西歐依賴美國、東歐依靠蘇聯(lián)的局面，不利于國際經(jīng)濟的良性發(fā)展。,積極影響 a.在“冷戰(zhàn)”的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，誰都不敢輕易動武，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。 b.美蘇為爭奪在軍事、科技等領(lǐng)域的優(yōu)勢地位，所采取的相關(guān)措施客觀上促進了科學技術(shù)的發(fā)展。 c.不同社會制度的國家在長期共存中都不同程度地借鑒了對方的經(jīng)驗教訓，并通過內(nèi)部調(diào)整和改革，推動了世界的整體發(fā)展。 d.面對美蘇對峙局面，亞非拉發(fā)展中國家發(fā)起不結(jié)盟運動，并逐漸發(fā)展壯大，第三世界由此崛起。,2.第二次世界大戰(zhàn)后美國同西歐關(guān)系的演變 (1)控制與依附：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，為了對付蘇聯(lián)，穩(wěn)定資本主義陣營，美國通過推行馬歇爾計劃，幫助西歐恢復經(jīng)濟，得以控制西歐。 (2)控制加同盟：美國在歐洲采取“冷戰(zhàn)”政策，建立北約組織。同英、法等許多西歐國家建立了廣泛的同盟關(guān)系。 (3)控制與反控制：20世紀5070年代，西歐經(jīng)濟高速發(fā)展，經(jīng)濟實力不斷增強，西歐國家同美國的競爭日趨激烈。 (4)同盟、伙伴加競爭對手：隨著歐共體的成立以及歐盟的誕生，西歐發(fā)展成為與美國并駕齊驅(qū)的重要力量。,例題 (2017北京高考，22)下圖取材于1949年美國報紙的一幅漫畫，題為“他終于上道了”。圖中處應(yīng)填寫 A.羅斯福新政 B.“鐵幕”演說 C.馬歇爾計劃 D.歐洲煤鋼聯(lián)營,答 案,真題感悟,解題規(guī)范 一明考點：美蘇兩極對峙格局的形成與瓦解“冷戰(zhàn)”的興起與發(fā)展(馬歇爾計劃)。 二抓關(guān)鍵：“美國納稅人，歐洲，自立”。 三析選項,解題技巧,圖片、漫畫型選擇題 解答此類型選擇題的關(guān)鍵是要對題目所提供的圖片進行全方位多角度判讀，一般應(yīng)做到“四審、三判、二補、一理解”： (1)對圖片要“四審”：一審圖片所反映的時間和空間，準確界定答題范圍；二審圖片反映歷史事物的實質(zhì)和特征，明確定位答題方向；三審圖片的關(guān)鍵信息，明確其內(nèi)涵和外延；四審多幅圖片間是否有明確的聯(lián)系與變化，確定各圖片與題干的關(guān)系類別。 (2)對備選項要“三判”：一是判定每一個備選項是否符合圖片所反映的史實，排除與之相悖的選項；二是判定各備選項是否符合題干要求，排除與題干要求不符的選項；三是判定各備選項是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系，排除與題干無關(guān)的選項。,(3)對圖片和文字要“二補”：一是要以圖補文，因為有些信息在文字中交代得不明確，卻在圖片中給出了補充，這可能是判讀信息的關(guān)鍵所在；二是要以文補圖，這是圖片題最主要的一種信息提供方式，因為大多數(shù)圖片不可能全面地展示相關(guān)信息，這就需要通過題干文字或圖片名稱來給予補充說明，這是判讀信息最不該忽視的地方。通過圖文信息的互補，提煉出完整的考查信息，以準確解答。 (4)對圖片、漫畫蘊含的信息要準確理解。通過圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容，來判定其所處時代的經(jīng)濟、政治及文化特點和反映的時代特征；特別是根