職業(yè)教育論文-中職汽修專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)初探.doc

職業(yè)教育論文-中職汽修專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)初探摘要：中職汽修專業(yè)必須以就業(yè)為目標(biāo)，把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)作為重點(diǎn)，并與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，加強(qiáng)動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：中職汽修專業(yè)；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)；素質(zhì)隨著汽車新技術(shù)的發(fā)展，車型的改進(jìn)，中職汽修專業(yè)教學(xué)必須把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)作為重點(diǎn)，充分關(guān)注社會的需求，以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)為目標(biāo)，把就業(yè)導(dǎo)向作為中職汽修的辦學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，突出技能為主的辦學(xué)特色。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地是基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地，這兩個基地是實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要物質(zhì)條件。（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。2001年我校的1700萬元的日本無償援助汽修設(shè)備到位，建立了實(shí)訓(xùn)中心。包括汽車發(fā)動機(jī)拆裝與檢測中心、底盤拆裝與檢測中心、電器設(shè)備拆裝與檢測中心、車身修理與噴漆中心。主要設(shè)備有發(fā)動機(jī)綜合測功儀、V.A.G1552解碼器、鏜缸機(jī)、磨缸機(jī)、電噴噴油器清洗機(jī)、火花塞實(shí)驗(yàn)儀、奔馳四缸柴油發(fā)動機(jī)、菲亞特汽油發(fā)動機(jī)、汽油機(jī)與柴油機(jī)透明模型、廢氣分析儀、煙度分析儀、輪胎拆裝機(jī)、輪胎動平衡測試儀、制動測試臺、燈光測試儀、汽車升降機(jī)、國內(nèi)一流烤漆房等290多項(xiàng)維修設(shè)備。（2）校外實(shí)習(xí)基地。與輕型汽修廠、儲運(yùn)公司汽修廠、松花江專修汽修廠、江蘇鈑金噴漆汽修廠等十多家企業(yè)建立了合作關(guān)系，作為實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)、實(shí)際操作、排除故障、解決疑難問題。并且當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時，由廠方和學(xué)生雙向選擇，實(shí)現(xiàn)招工與就業(yè)雙贏。建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍是保障中職學(xué)?！半p師型”教師隊(duì)伍是理論與實(shí)踐教學(xué)緊密銜接的紐帶，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的有力保障。要求教師：（1）熟悉教材。（2）了解學(xué)生基礎(chǔ)，因材施教。（3）操作技能熟練。（4）有一定的實(shí)際修理技術(shù)。（5）組織教學(xué)能力強(qiáng)。（6）校內(nèi)外協(xié)調(diào)管理能力強(qiáng)。（7）能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體、幻燈片等。注重專業(yè)教師的進(jìn)修、培訓(xùn)、技能比賽。一方面做好在職學(xué)習(xí)和教研，一方面參加河北省組織的汽修骨干教師培訓(xùn)和專業(yè)教師技能比賽。先后參加了河北省師大職技學(xué)院、河北省農(nóng)大、邢臺職技學(xué)院、河北省勞動廳、河北省交通?？茖W(xué)院等組織的培訓(xùn)和技能比賽，使專業(yè)教師從理論和技能等多方面都有所提高。另外，利用到校外汽修廠實(shí)習(xí)，聘請專業(yè)修理人員到校講課等方式，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)化規(guī)則為關(guān)鍵明確實(shí)訓(xùn)的目的與要求，要求學(xué)生寫好實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)報告。具體內(nèi)容如下：（1）掌握各總成、零部件就車檢測、拆裝的順序、方法和內(nèi)容。（2）各部件拆下后的分解、檢測、清洗、修理內(nèi)容和調(diào)整方法。（3）配合教材、多媒體課件和實(shí)驗(yàn)臺的演示，學(xué)習(xí)其結(jié)構(gòu)、工作原理。（4）由教師設(shè)置不同的故障，學(xué)生對該系統(tǒng)進(jìn)行診斷，找出故障原因。根據(jù)故障現(xiàn)象，拆下相應(yīng)的總成或零部件，進(jìn)行檢測、分析原因、排除故障、正確安裝、調(diào)整，掌握修理技術(shù)。（5）作好訓(xùn)練日志，開展專題討論，及時總結(jié)。（6）進(jìn)行考核，針對不同車型，由學(xué)生獨(dú)立分析，查找資料，完成故障診斷與排除修理的全部操作。（7）學(xué)生在完成一個階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，要經(jīng)常、及時地到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)際操作，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，增加動手機(jī)會和對不同車型的了解、對比，不斷提高綜合能力。（8）與勞動考核部門聯(lián)系，取得技術(shù)等級證書。中職學(xué)生要順利進(jìn)入社會就業(yè)，必須持有“雙證”，即畢業(yè)學(xué)歷證書和專業(yè)技術(shù)等級證書。所以，一方面使學(xué)生理論學(xué)習(xí)和技能操作緊密結(jié)合，一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能鑒定的有關(guān)知識，按照技能鑒定的考核標(biāo)準(zhǔn)，掌握相應(yīng)的系統(tǒng)知識。講究方法出效果（1）實(shí)訓(xùn)與理論緊密銜接，與實(shí)際故障的診斷與排除相銜接，先理論后實(shí)踐，先局部后整體的認(rèn)識方式，符合教學(xué)原則和認(rèn)識規(guī)律。學(xué)生有較多機(jī)會將理論知識與實(shí)際反復(fù)對照、理解，有利于知識和技能的掌握。（2）加強(qiáng)了師生的直接接觸，相互溝通交流。教師能比較直觀地了解學(xué)生掌握專業(yè)知識和操作能力的程度和水平，有利于切合實(shí)際因材施教，以滿足不同層次學(xué)生的需求。（3）實(shí)訓(xùn)時教學(xué)在一段時間內(nèi)，只把一個部件、總成結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)的認(rèn)識對象，學(xué)生就會把主要精力都集中到主要目標(biāo)，可以在較短時間形成對該總成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的完整知識。（4）理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的反復(fù)交叉，內(nèi)容不斷更新，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（5）學(xué)生有成功感。通過實(shí)訓(xùn)和排除實(shí)際故障，使學(xué)生對汽修不再陌生，遇到問題不再無從下手，且逐漸總結(jié)出從故障現(xiàn)象查找原因診斷拆卸分解清洗安裝調(diào)試順序化、條理化，使學(xué)生掌握了實(shí)際本領(lǐng)，增強(qiáng)了自信